小猪稀里呼噜导读教案

小猪稀里呼噜导读教案一、教学目标1.激发学生对《小猪稀里呼噜》这本书的阅读兴趣，让学生产生强烈的阅读欲望。2.引导学生了解故事的主要情节，熟悉书中的主要角色，培养学生的阅读理解能力。3.通过对书中有趣情节和生动语言的分析，提高学生的语言感知能力和表达能力，让学生学会积累好词好句。4.培养学生的想象力和思维能力，鼓励学生对故事内容进行思考和讨论，引导学生从书中汲取积极向上的精神力量，树立正确的价值观。

二、教学重难点1.教学重点运用多种教学方法激发学生的阅读兴趣，使学生主动阅读《小猪稀里呼噜》这本书。帮助学生梳理故事的主要情节，熟悉书中各个角色的特点。引导学生品味书中的精彩语句，体会作者的写作风格。2.教学难点如何引导学生深入理解故事所传达的情感和道理，培养学生的思考能力和价值观。鼓励学生在阅读过程中发挥想象力，对故事进行再创作或延伸思考。

三、教学方法1.讲授法：讲解故事的背景、作者信息、主要情节等知识，让学生对《小猪稀里呼噜》有初步的了解。2.提问法：通过提问引导学生思考，激发学生的好奇心和求知欲，促使学生积极参与课堂讨论。3.讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，分享自己对故事的理解和感受，培养学生的交流能力和合作精神。4.情境教学法：创设与书中情节相关的情境，让学生身临其境地感受故事氛围，增强阅读的趣味性。5.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，吸引学生的注意力。

四、教学准备1.收集《小猪稀里呼噜》的相关图片、音频、视频资料，制作成多媒体课件。2.准备《小猪稀里呼噜》的书籍若干本，以便学生阅读和参考。3.设计与教学内容相关的问题卡片、讨论话题卡片。4.准备一些小奖品，如书签、小贴纸等，用于奖励积极参与课堂活动的学生。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段小猪的可爱叫声音频，提问学生："小朋友们，你们听这是什么声音呀？猜猜这是哪种动物发出来的？"引导学生回答出是小猪的声音。2.展示一张小猪的可爱图片，说："今天老师要给大家介绍一只非常特别的小猪，它的名字叫稀里呼噜。你们想知道为什么它叫这个名字吗？让我们一起走进《小猪稀里呼噜》的故事世界吧！"

（二）作者及书籍介绍（5分钟）1.简单介绍作者孙幼军：孙幼军是我国著名的童话作家，他写了很多有趣的童话故事，深受小朋友们的喜爱。《小猪稀里呼噜》是他的代表作之一，这本书可有趣啦，曾获得过很多奖项呢。2.展示《小猪稀里呼噜》的书籍封面，介绍这本书的基本信息：这本书一共有上下两册，讲述了小猪稀里呼噜在生活中发生的一系列有趣故事。书中的插图也非常精美，和文字配合得恰到好处，能帮助我们更好地理解故事内容。

（三）故事主要情节导读（15分钟）1.讲述小猪稀里呼噜名字的由来：有一天晚上，猪妈妈生了一窝小猪。猪爸爸非常高兴，他坐在床边给每个小猪起名字。轮到最后一只小猪时，这只小猪"唏哩呼噜、唏哩呼噜"地吃起来。猪爸爸一听，就说："好，就叫唏哩呼噜吧。"从那以后，这只小猪就有了"小猪稀里呼噜"这个有趣的名字。提问学生："你们觉得这个名字有趣吗？为什么？"引导学生发表自己的看法。2.介绍小猪稀里呼噜遇到的第一件大事--送鸭蛋：鸭太太想请小猪稀里呼噜当保镖，送她的鸭蛋到城里去。因为路上可能会遇到大老虎，但是小猪稀里呼噜很勇敢，他答应了鸭太太。在送鸭蛋的路上，小猪稀里呼噜遇到了很多困难，比如被大狼叼走、掉进陷阱里等等。但是他都凭借自己的聪明才智和勇敢精神，一次次化险为夷，最后成功地把鸭蛋送到了城里。播放一段小猪稀里呼噜送鸭蛋的动画视频片段，让学生更直观地感受故事中的情节。然后提问："小猪稀里呼噜在送鸭蛋的过程中遇到了哪些困难？他是怎么解决的？"引导学生回顾故事情节，锻炼他们的记忆力和语言表达能力。

（四）角色分析（15分钟）1.分析小猪稀里呼噜的性格特点：勇敢：从送鸭蛋的故事中可以看出，小猪稀里呼噜面对大狼等危险时毫不害怕，勇敢地去面对。善良：他帮助鸭太太送鸭蛋，即使遇到困难也没有放弃。聪明：在遇到危险时，他总能想出办法摆脱困境，比如用枪吓跑大狼。提问学生："你们喜欢小猪稀里呼噜吗？为什么？你从他身上学到了什么？"让学生结合自己的生活实际，谈谈对小猪稀里呼噜性格特点的理解和感受。2.介绍书中其他主要角色：猪妈妈：她非常疼爱自己的孩子，是一个温柔善良的母亲。猪爸爸：虽然有时候有点粗心，但也很爱自己的家人。鸭太太：有点胆小怕事，但很讲信用。大狼：狡猾、凶狠，是小猪稀里呼噜的敌人。通过展示相关角色的图片，简单描述每个角色的外貌和性格特点，让学生对书中的角色有更全面的认识。然后组织学生进行小组讨论："你最喜欢书中的哪个角色？为什么？"每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。

（五）精彩语句赏析（10分钟）1.从书中选取一些精彩的语句，如："月牙像弯弯的小船，慢慢地，慢慢地划到了中天。白天的大森林，这会儿变得又黑又静，静得能听见树叶轻轻落地的声音。"2.引导学生分析这些语句的妙处：比喻句的运用：将月牙比作弯弯的小船，形象地写出了月牙的形状，让读者更容易想象出当时的画面。环境描写的作用：通过描写大森林夜晚的安静，营造出一种紧张的氛围，为后面的故事发展做铺垫。3.让学生模仿书中的语句进行小练笔：给出一个简单的场景，如"秋天的田野"，让学生运用所学的描写方法，写一段话描述这个场景。请几位学生上台分享自己的小练笔，其他同学进行评价，教师给予鼓励和指导。

（六）阅读分享与讨论（10分钟）1.组织学生分享自己在预习或之前阅读过程中印象最深刻的情节：请几位学生站起来，讲述自己觉得最有趣的部分，其他同学认真倾听。对于学生的分享，教师给予肯定和鼓励，并引导其他同学进行互动，提问或发表自己的看法。2.提出一些讨论话题，如：如果你是小猪稀里呼噜，你会怎么做才能更好地解决送鸭蛋路上遇到的问题？你认为小猪稀里呼噜的哪些行为值得我们学习？书中还有哪些情节让你觉得很搞笑或者很感动？让学生分组进行讨论，每个小组围绕一个话题展开交流。讨论结束后，每个小组推选一名代表进行全班汇报，分享小组讨论的成果。教师引导学生进行深入思考和讨论，鼓励学生发表不同的见解，培养学生的思维能力和交流能力。

（七）总结与拓展（5分钟）1.总结本节课的内容：回顾《小猪稀里呼噜》的主要情节、角色特点和精彩语句。强调阅读这本书的重要性，鼓励学生积极阅读，从书中收获快乐和知识。2.布置课后作业：让学生回家后继续阅读《小猪稀里呼噜》，并和家长分享自己在书中的发现和感受。选择书中自己最喜欢的一个情节，画一幅画或者写一篇短文，下节课带到课堂上和同学们分享。

（八）课堂延伸活动1.开展"小猪稀里呼噜"读书月活动，鼓励学生在一个月内读完《小猪稀里呼噜》上下两册，并组织读书心得交流分享会。2.举办"小猪稀里呼噜"主题绘画比赛，让学生根据书中的情节或角色创作绘画作品，展示学生的阅读成果。3.进行"小猪稀里呼噜"角色扮演活动，让学生分组选择书中的情节进行表演，加深对故事的理解和记忆。

六、教学反思通过本节课的教学，大部分学生对《小猪稀里呼噜》这本书产生了浓厚的兴趣，积极参与了课堂讨论和互动。在教学过程中，运用多种教学方法和多媒体资源，有效