教学设计-自然资源与人类活动

教学设计—自然资源与人类活动一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解自然资源的概念和分类，掌握不同类型自然资源的特点。了解自然资源与人类活动的关系，包括自然资源对人类社会发展的重要性以及人类活动对自然资源的影响。学会分析不同历史阶段自然资源对人类活动的影响，以及人类活动对自然资源开发利用方式的变化。2.过程与方法目标通过阅读图表、案例分析等方式，培养学生获取和解读地理信息的能力。组织学生讨论自然资源与人类活动的关系，提高学生的分析和归纳能力，培养学生的辩证思维。引导学生运用所学知识，对当地自然资源的开发利用提出合理建议，增强学生解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观目标帮助学生树立正确的资源观和环境观，认识到自然资源的有限性和合理利用资源的重要性。培养学生的可持续发展意识，激发学生关注社会、关注环境的责任感，积极参与到资源保护和可持续发展的行动中来。

二、教学重难点1.教学重点自然资源的概念、分类及特点。不同历史阶段自然资源对人类活动的影响。人类活动对自然资源的影响及应对措施。2.教学难点理解自然资源的有限性和稀缺性，以及如何引导学生树立可持续发展的资源观。分析人类活动对自然资源的影响时，如何从多方面、多角度进行全面、深入的探讨，并能提出针对性的解决策略。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解自然资源的概念、分类、特点以及自然资源与人类活动的关系等重要知识点，使学生对基础知识有清晰的认识。2.直观演示法：运用图片、图表、视频等多种直观教学手段，展示各种自然资源的形态、分布以及人类活动对自然资源的影响，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解抽象的概念和复杂的现象。3.案例分析法：选取具有代表性的案例，如不同地区的资源开发利用案例，引导学生分析案例中自然资源与人类活动的相互作用，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，同时加深对教学重点内容的理解。4.小组讨论法：组织学生分组讨论相关问题，如人类活动对当地自然资源的影响及应对措施等，鼓励学生积极思考、相互交流，培养学生的合作学习能力和思维能力，促进学生对知识的深入理解和掌握。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.展示一些人类生产生活场景的图片，如工厂生产、城市建设、农业耕种等，引导学生观察图片并思考：这些生产生活活动都离不开什么？2.学生自由发言，教师总结引出本节课的主题--自然资源与人类活动。

（二）自然资源的概念和分类（10分钟）1.自然资源的概念教师讲解：自然资源是指存在于自然界，在一定的时间条件下，能够产生经济价值以提高人类当前和未来福利的物质与能量的总称。引导学生思考：阳光、空气、水等是不是自然资源？铁矿石、煤炭等经过人类加工的物质是不是自然资源？通过这些问题，帮助学生理解自然资源的概念，强调自然资源必须是直接来自自然界的。2.自然资源的分类教师运用PPT展示自然资源分类的图表，按照不同的标准进行分类讲解。按自然属性分类，可分为气候资源、土地资源、水资源、生物资源、矿产资源等；按自我再生性质分类，可分为可再生资源和非可再生资源。结合实例，分别介绍各类自然资源的特点。例如，气候资源具有普遍存在性、数值特征、变率大等特点；土地资源具有面积有限性、位置固定性、质量差异性、功能永久性等特点；水资源具有循环性和有限性、时空分布不均匀性等特点；生物资源具有可再生性、分布的地域性、用途的多样性等特点；矿产资源具有分布广泛但不均匀、资源有限且不可再生等特点。

（三）不同历史阶段自然资源对人类活动的影响（15分钟）1.采集和狩猎阶段教师引导学生回顾人类早期的生产生活方式，提问：在采集和狩猎阶段，人类主要依赖哪些自然资源？这些自然资源对当时的人类活动有什么影响？学生思考回答后，教师总结：在采集和狩猎阶段，人类主要依赖气候资源、生物资源等。由于生产力水平低下，人类对自然资源的开发利用能力有限，生存受自然界的制约较大，人类活动主要分布在气候温暖湿润、动植物资源丰富的地区。2.农业社会阶段展示一些古代农业生产的图片，引导学生分析农业社会阶段人类活动与自然资源的关系。教师讲解：在农业社会阶段，土地资源和水资源成为人类赖以生存和发展的重要自然资源。人类开始定居，从事农业生产，种植农作物和饲养家畜。不同的土壤类型和气候条件决定了农业生产的类型和规模，如在肥沃的平原地区发展种植业，在草原地区发展畜牧业。同时，水利设施的建设对农业生产至关重要，水资源的分布影响着农业灌溉和聚落的分布。3.工业社会阶段结合工业革命的相关资料，引导学生探讨工业社会阶段自然资源对人类活动的影响。教师总结：进入工业社会，矿产资源对人类活动的影响日益突出。煤炭、石油、铁矿石等矿产资源成为工业生产的重要原料，为工业发展提供了强大的动力。工业生产的发展带动了城市化进程的加快，大量人口向城市聚集，形成了以工业为主体的产业结构。同时，随着交通运输业的发展，资源的运输和调配变得更加便捷，进一步促进了工业的发展。

（四）人类活动对自然资源的影响（20分钟）1.正面影响教师引导学生思考人类活动对自然资源有没有积极的影响。学生讨论后回答，教师总结：人类通过科技进步和合理的开发利用，对自然资源的利用效率不断提高。例如，通过改良土壤、培育优良品种等方式，提高了土地资源的生产力；通过修建水库、跨流域调水等工程措施，合理调配水资源，改善了水资源的时空分布；通过人工造林、保护野生动物等活动，促进了生物资源的可持续发展；通过勘探技术的提高，发现了更多的矿产资源，保障了工业生产的需求。2.负面影响资源短缺展示一些关于资源短缺的图片和数据资料，如水资源短缺导致的干旱地区人畜饮水困难、土地沙漠化现象，以及石油资源紧张对全球经济的影响等。引导学生分析资源短缺的原因，教师总结：随着人口的增长和经济的发展，人类对自然资源的需求不断增加，而部分资源的再生速度跟不上人类的消耗速度，导致资源短缺问题日益严重。生态破坏以森林资源为例，讲解人类活动对生态环境的破坏。展示森林砍伐前后的对比图片，说明森林砍伐导致水土流失、土地沙漠化、生物多样性减少等问题。引导学生思考人类在开发利用其他自然资源时，还可能引发哪些生态破坏问题，如过度开垦草原导致草原退化、过度捕捞导致渔业资源衰退等。环境污染结合实例，讲解人类活动对环境的污染。如工业生产排放的废气、废水、废渣对大气、水和土壤环境的污染，以及农业生产中大量使用化肥、农药对土壤和水体的污染等。展示一些污染严重地区的环境状况图片，让学生直观感受环境污染的危害。

（五）应对措施（15分钟）1.可持续发展的概念教师讲解可持续发展的概念：既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力的发展。引导学生思考可持续发展的内涵，包括生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展三个方面。生态持续发展是基础，经济持续发展是条件，社会持续发展是目的。2.实现可持续发展的措施资源的合理开发利用教师提出问题：如何实现自然资源的合理开发利用？学生分组讨论后，每组派代表发言，教师总结：要根据资源的特点和地区的实际情况，制定合理的开发利用规划，提高资源的利用效率，避免资源的浪费。例如，对于可再生资源，要遵循科学规律，合理开发，使其可再生能力得到保护和增强；对于非可再生资源，要节约利用，提高资源的回采率，寻找替代品，延长其使用年限。生态环境保护引导学生思考生态环境保护的重要性及具体措施。教师总结：加强生态环境保护，要加大对环境污染的治理力度，减少污染物的排放；保护生物多样性，维护生态平衡；加强自然保护区的建设和管理，保护生态系统的完整性。发展循环经济介绍循环经济的概念和模式，如工业上的清洁生产、农业上的生态农业等。通过案例分析，让学生了解循环经济是如何实现资源的高效利用和废弃物的最小化排放，从而促进经济、社会和环境的协调发展。

（六）课堂小结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括自然资源的概念、分类、不同历史阶段自然资源对人类活动的影响、人类活动对自然资源的影响以及应对措施等。2.强调自然资源与人类活动的密切关系，以及树立可持续发展观念的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与资源保护和可持续发展行动。

（七）课堂练习（10分钟）1.布置一些与本节课知识点相关的练习题，如选择题、简答题等，让学生在课堂上完成。2.练习题示例：下列属于自然资源的是（）A.汽油B.钢铁C.煤炭D.羊毛衫农业社会阶段，人类活动主要依赖的自然资源是（）A.矿产资源B.土地资源C.气候资源D.生物资源简述人类活动对自然资源造成的负面影响及应对措施。3.教师巡视学生的答题情况，及时给予指导和纠正，最后对练习题进行讲解，巩固学生所学知识。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对自然资源与人类活动的关系有了较为系统的认识，达到了预期的教学目标。在教学过程中，采用多种教学方法相结合，如讲授法、直观演示法、案例分析法和小组讨论法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。通过案例分析和小组讨论，培养了学生分析问题和解决问题的能力，以及合作学习的意识。

然而，在教学