幼儿园小班语言教案：爱唱歌的小麻雀

幼儿园小班语言教案：爱唱歌的小麻雀一、活动目标1.认知目标理解故事内容，知道小麻雀为什么不能唱歌，以及唱歌需要合适的场合。能够说出故事中出现的主要角色和简单情节。2.能力目标培养幼儿的倾听能力，能专注地听老师讲故事，并理解故事的主要内容。提高幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆地讲述故事中的情节，尝试用自己的语言表达想法。3.情感目标引导幼儿体会小麻雀的心情变化，感受故事中蕴含的情感。培养幼儿在集体活动中遵守规则、尊重他人的意识，知道在合适的场合做合适的事情。

二、活动准备1.经验准备幼儿有过听故事的经验，对小动物有一定的了解。2.物质准备与故事内容相符的图片若干，包括森林里的场景、小动物们的形象、小麻雀唱歌被制止的画面等。小麻雀、牛爷爷、啄木鸟医生、小松鼠等动物的头饰。教学课件，包含故事动画视频。音乐《春天在哪里》，用于导入活动和营造轻松的氛围。

三、活动过程

（一）导入部分（3分钟）1.播放音乐《春天在哪里》，教师带领幼儿跟随音乐做简单的动作，如点头、拍手、跺脚等，引导幼儿感受欢快的音乐氛围，激发幼儿的活动兴趣。2.音乐结束后，教师提问："小朋友们，春天到啦，小动物们都出来玩耍啦，你们猜猜今天会有哪些小动物来和我们一起玩呀？"鼓励幼儿自由发言，说出自己想到的小动物。

（二）讲述故事（15分钟）1.教师戴上小麻雀的头饰，开始讲述故事：在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物。有一天，小麻雀特别高兴，因为它觉得春天的森林可美啦，阳光暖暖地照着，花儿开得五颜六色，小草也绿莹莹的。小麻雀好想唱歌呀，它就站在树枝上唱起了歌："叽叽喳喳，叽叽喳喳......"这时，正在树下吃草的牛爷爷听到了歌声，抬起头来，对小麻雀说："小麻雀呀，你唱得真好听，可是现在森林里的其他小动物们都在休息呢，你的歌声会吵醒它们的，快别唱啦。"小麻雀听了，觉得有点不好意思，就不唱了。过了一会儿，啄木鸟医生飞过来给大树治病。小麻雀又忍不住唱起歌来："叽叽喳喳，叽叽喳喳......"啄木鸟医生连忙摆摆手说："小麻雀，你小声点，我正在给大树看病呢，你的歌声会影响我工作的。"小麻雀听了，只好轻轻地飞走了。小麻雀飞呀飞，来到了一片草地上，看到小松鼠正在采松果。小麻雀又唱起歌来："叽叽喳喳，叽叽喳喳......"小松鼠着急地说："小麻雀，别唱啦，我正在采松果呢，你一唱歌，松果都要被吓跑啦。"小麻雀难过极了，它心想："为什么我不能唱歌呀？"它一边飞一边哭，越哭声音越大。这时候，一只聪明的小兔子跑过来问："小麻雀，你为什么哭呀？"小麻雀把事情的经过告诉了小兔子。小兔子笑着说："小麻雀，你不是不能唱歌，而是要选择合适的时间和地点呀。你看，晚上大家都休息了，你就可以尽情地唱歌啦，或者在大家都不忙的时候唱歌，这样就不会打扰到别人啦。"小麻雀听了，点点头，开心地笑了。2.在讲述过程中，教师适时地展示相应的图片，帮助幼儿理解故事内容。每讲述一段情节，就指着图片问幼儿："小朋友们，你们看小麻雀在干什么呀？牛爷爷对它说了什么呢？"引导幼儿观察图片，倾听故事，积极思考。

（三）理解故事（10分钟）1.教师再次完整地讲述故事，讲述过程中放慢语速，让幼儿有更充分的时间理解故事内容。讲述结束后，教师提问："故事里都有哪些小动物呀？"引导幼儿说出小麻雀、牛爷爷、啄木鸟医生、小松鼠、小兔子等。"小麻雀为什么不能唱歌呀？"让幼儿回忆故事中的情节，理解唱歌需要选择合适的场合，不能打扰到别人。"如果你是小麻雀，你会怎么做呢？"鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿解决问题的能力和换位思考的意识。2.针对幼儿的回答，教师进行总结和补充，强化幼儿对故事内容的理解。例如，如果幼儿回答说"我会等大家都不忙的时候唱歌"，教师可以说："对呀，你真聪明，就像小兔子说的那样，我们要选择合适的时间和地点做事情，这样才不会给别人带来麻烦。"

（四）角色扮演（12分钟）1.将幼儿分成若干小组，每组45人，分别扮演故事中的小麻雀、牛爷爷、啄木鸟医生、小松鼠、小兔子等角色。给每个小组发放相应的头饰，让幼儿根据故事内容进行表演。2.在幼儿表演过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿用生动的语言和动作表现角色的特点和情感。例如，小麻雀唱歌时要表现出欢快的样子，被制止时要表现出委屈的神情；牛爷爷说话时要表现出和蔼可亲的态度等。3.表演结束后，邀请每个小组到前面来展示，其他幼儿认真观看，并给予掌声鼓励。展示结束后，教师可以请其他幼儿说一说每个小组表演得好不好，好在哪里，还有哪些地方可以改进。通过这种方式，提高幼儿的观察能力和评价能力，同时也让幼儿进一步巩固对故事内容的理解。

（五）拓展延伸（5分钟）1.教师引导幼儿思考："在我们的生活中，还有哪些地方是需要安静的，不能大声喧哗的呢？"鼓励幼儿结合自己的生活经验，自由发言，如医院、图书馆、电影院等。2.教师对幼儿的回答进行总结和强调，让幼儿知道在这些场合要遵守规则，保持安静，尊重他人。同时，教师可以引导幼儿讨论："如果在这些地方不遵守规则，会发生什么事情呢？"通过讨论，让幼儿更加深刻地认识到遵守规则的重要性。

（六）活动总结（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾故事内容，再次强调唱歌要选择合适的场合，在集体活动中要遵守规则、尊重他人的道理。2.表扬幼儿在活动中的积极表现，如认真倾听、大胆发言、生动表演等，鼓励幼儿在今后的生活中继续保持。3.布置课后小任务：请幼儿回家后，把这个故事讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起讨论在生活中还有哪些需要注意的地方，要遵守什么样的规则。

四、活动反思本次活动通过讲述故事、角色扮演、拓展延伸等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解了故事内容，明白了在合适的场合做合适的事情以及遵守规则、尊重他人的道理。在活动过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣，积极参与讨论和表演，语言表达能力和倾听能力也得到了锻炼。

然而，活动中也存在一些不足之处。例如，在角色扮演环节，个别幼儿可能因为过于紧张而表现不够自然，教师没有及时给予足够的引导和鼓励。在拓展延伸环节，幼