小学一年级拼音教学计划

小学一年级拼音教学计划一、教学目标1.知识与技能目标-学生能够准确认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。-能够熟练掌握拼音的声、韵、调，正确拼读拼音，能直呼音节。-能用拼音正确书写声母、韵母和音节，书写规范、工整。2.过程与方法目标-通过多种形式的拼音学习活动，如游戏、儿歌、故事等，培养学生学习拼音的兴趣和积极性。-引导学生在拼音学习过程中，逐步掌握拼音学习的方法，提高自主学习能力。3.情感态度与价值观目标-培养学生对祖国语言文字的热爱之情，激发学生学习语文的兴趣。-通过小组合作学习等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重难点1.教学重点-声母、韵母、整体认读音节的认读与书写。-拼音的声调学习，准确拼读拼音。2.教学难点-区分容易混淆的声母、韵母，如b-d、p-q、ei-ie等。-掌握拼音的拼写规则，如j、q、x与ü相拼时ü上两点省略等。

三、教学内容与安排一年级拼音教学主要包括以下内容：1.单韵母（6个）：a、o、e、i、u、ü2.声母（23个）：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w3.韵母（24个）：-单韵母：a、o、e、i、u、ü-复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er-前鼻韵母：an、en、in、un、ün-后鼻韵母：ang、eng、ing、ong4.整体认读音节（16个）：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying

教学进度安排如下：

第一阶段：单韵母教学（第1-6周）1.第1周-教学a、o、e-认识四线三格，讲解单韵母在四线三格中的位置。-学习a的发音和书写，通过张大嘴巴发"啊"音，示范a的书写笔顺，学生书空后在练习本上书写。-用同样的方法教学o和e，引导学生观察口型变化，进行发音练习。-学习儿歌：《a母出现别放过》a母出现别放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，ü母上面两点抹，单个韵母不必说，j、q、x小淘气，见了ü眼就挖去。2.第2周-复习a、o、e-采用卡片认读、开火车读等方式复习发音。-让学生在四线三格中默写a、o、e，同桌互相检查。-教学i、u、ü-学习i的发音，引导学生观察老师发音时的口型和舌头位置，进行模仿练习。学习i的书写，强调占格位置。-用同样的方法教学u和ü，让学生注意区分u和ü的不同之处，特别是ü的两点。-学习儿歌：《标调歌》有a不放过，没a找o、e，i、u并列标在后，i上标调把点抹，ü母上面两点抹，单个韵母不必说。3.第3周-复习i、u、ü-进行拼音填空练习，如：b-（）→bǐ，p-（）→pí等。-让学生用i、u、ü三个单韵母进行简单的拼音组合，如i+u=iu，ü+i=üi（引导学生发现üi要写成ui）。-教学声母b、p、m、f-借助图片、儿歌等方式帮助学生记忆声母的形状和发音。如教学b时，出示广播的图片，读儿歌"像个6字bbb"。-示范b、p、m、f的发音和书写，让学生进行发音练习和书空练习。-开展拼音小游戏，如"找朋友"，老师出示声母卡片，学生找出对应的韵母卡片，组成音节。-学习儿歌：《b、p、m、f》b像一个收音机，收听广播bbb。p像一个水泡泡，水中泡泡ppp。m像两个小门洞，两个门洞mmm。f像一根小拐棍，爷爷靠它fff。4.第4周-复习b、p、m、f-进行声母与韵母的拼读练习，如b-a=ba，p-o=po等。-让学生用b、p、m、f四个声母和i、u、ü三个韵母进行拼音组合，读给同桌听。-教学声母d、t、n、l-利用形象的方法帮助学生记忆声母，如教学d时，说"马蹄印子ddd"。-示范d、t、n、l的发音和书写，强调发音要领和书写规范。-通过做动作、编儿歌等方式进行发音巩固练习，如教学n时，让学生捏着鼻子发"嗯"的音感受n的发音。-学习儿歌：《d、t、n、l》d像一把小剪刀，轻轻剪开ddd。t像一个伞把子，一把雨伞ttt。n像一道小拱门，一个门洞nnn。l像一根小木棍，小棍赶猪lll。5.第5周-复习d、t、n、l-进行拼音抢答游戏，老师出示拼音卡片，学生快速读出音节。-用d、t、n、l与单韵母进行拼音练习，每个学生至少读5个不同的音节。-教学声母g、k、h-展示公鸡、蝌蚪、喝水的图片，引出g、k、h的学习。-示范g、k、h的发音和书写，引导学生观察老师发音时的口型和动作。-开展小组合作学习，让学生互相练习发音，纠正发音不准确的同学。-学习儿歌：《g、k、h》g像一只大白鸽，小白鸽儿ggg。k像一把小铲子，铲子挖土kkk。h像一把小椅子，小椅子旁hhh。6.第6周-复习g、k、h-进行拼音连线练习，将声母与对应的音节相连。-让学生用g、k、h与i、u、ü组成音节，写在作业本上，每行写3个不同的音节。-教学声母j、q、x-利用母鸡、气球、西瓜的图片帮助学生记忆j、q、x的形状。-重点讲解j、q、x与ü相拼时ü上两点省略的规则，并通过举例练习让学生掌握。-示范j、q、x的发音和书写，让学生进行发音模仿和书写练习。-学习儿歌：《j、q、x》j像一只小公鸡，圆圆眼睛jjj。q像一个大气球，手拉气球qqq。x像一把小剪刀，小小剪刀xxx。小ü小ü有礼貌，见了j、q、x就脱帽。

第二阶段：复韵母和整体认读音节教学（第7-12周）1.第7周-复习单韵母和声母-进行全字母认读比赛，看谁能最快最准确地读出所有的声母和单韵母。-利用拼音卡片进行声母与单韵母的随机组合，让学生快速拼出音节。-教学复韵母ai、ei、ui-引导学生观察发音时口型的变化，学习复韵母的发音。如ai是由a和i快速连读而成。-示范ai、ei、ui的书写，强调复韵母在四线三格中的位置和书写规范。-开展拼音儿歌创编活动，鼓励学生用所学复韵母编简单的儿歌。-学习儿歌：《ai、ei、ui》a母出现别放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，ü母上面两点抹，单个韵母不必说，j、q、x小淘气，见了ü眼就挖去。2.第8周-复习ai、ei、ui-进行拼音填空练习，如：h-（）→hai，b-（）→bei等。-让学生用ai、ei、ui与声母进行拼音练习，每个复韵母至少拼5个不同的音节。-教学复韵母ao、ou、iu-用对比的方法让学生感受ao和ou的发音区别，如ao发音时嘴巴张大，ou发音时嘴巴收拢。-学习iu的发音和书写，强调iu实际上是iou的省略形式。-通过拼音游戏"摘苹果"，将复韵母写在苹果卡片上，学生读出带有该复韵母的音节后摘下苹果。-学习儿歌：《ao、ou、iu》ao像一个大棉袄，穿上棉袄aoaoao。ou像一个莲藕头，莲藕弯弯ououou。iu像一个游泳圈，水中游泳iuiuiu。3.第9周-复习ao、ou、iu-进行拼音接龙游戏，前一个学生读出一个音节，后一个学生用这个音节的韵母与另一个声母组成新的音节。-让学生用ao、ou、iu三个复韵母给家人或朋友写一句简单的话，并用拼音标注。-教学复韵母ie、üe、er-教学ie和üe时，强调ie是i和e组成，üe是ü和e组成，üe与j、q、x相拼时两点省略。-学习特殊复韵母er，介绍er不能与声母相拼，只能自成音节。-开展拼音绘画活动，让学生根据所学复韵母画一幅画，并在旁边用拼音标注所画内容。-学习儿歌：《ie、üe、er》ie是个小蝴蝶，飞来飞去ieieie。üe是个小月亮，高高挂在üeüeüe。er是个小耳朵，认真倾听ererer。4.第10周-复习ie、üe、er-进行拼音判断对错练习，让学生判断老师出示的拼音是否正确。-让学生用ie、üe、er与声母进行拼音练习，每个复韵母至少读3个不同的音节。-教学前鼻韵母an、en、in、un、ün-利用天安门、摁门铃、树林、云朵等图片引出前鼻韵母的学习。-示范前鼻韵母的发音和书写，强调发音时舌根抵住上齿龈，气流从鼻腔出来。-开展小组朗读比赛，看哪个小组能准确、流利地读出所有的前鼻韵母音节。-学习儿歌：《an、en、in、un、ün》an像一个小山洞，山洞里面ananan。en像一个小台灯，台灯照亮enenen。in像一个小邮箱，邮箱里面ininin。un像一个小鱼网，鱼网捕鱼ununun。ün像一个小云朵，云朵飘飘ününün。5.第11周-复习前鼻韵母-进行拼音填空和选择练习，巩固前鼻韵母的发音和拼写。-让学生用前鼻韵母与声母组成音节，写一篇简短的拼音日记。-教学后鼻韵母ang、eng、ing、ong-借助昂头、台灯、老鹰、闹钟等图片帮助学生理解后鼻韵母的发音。-示范后鼻韵母的发音和书写，强调发音时舌根后缩抵住软腭，气流从鼻腔出来。-开展拼音猜谜语活动，老师说出一个用后鼻韵母音节组成的谜面，让学生猜出谜底。-学习儿歌：《ang、eng、ing、ong》ang像一个后鼻音，嘴巴张大angangang。eng像一个小蜜蜂，嗡嗡采蜜engengeng。ing像一个小老鹰，展翅高飞inginging。ong像一个小闹钟，滴答滴答ongongong。6.第12周-复习后鼻韵母-进行拼音卡片打乱顺序认读练习，提高学生对后鼻韵母的熟练程度。-让学生用后鼻韵母与声母组成音节，给一首熟悉的儿歌标上拼音并朗读。-教学整体认读音节zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si-讲解整体认读音节的概念，强调它们不能拼读，要直接读出音来。-示范每个整体认读音节的发音和书写，让学生进行跟读和书空练习。-通过拼音儿歌帮助学生记忆，如"zh、ch、sh小淘气，从不和u在一起，它们和i来相拼，见了帽子就摘去"。-学习儿歌：《zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si》zhi是个小厨师，拿着铲子zhizhizhi。chi是个小汽车，滴滴开来chichichi。shi是个小诗人，吟诗作画shishishi。ri是个小太阳，光芒四射ririri。zi是个小刺猬，身上带刺zizizi。ci是个小刺猬，刺上带刺cicici。si是个小司机，驾驶汽车sisisi。

第三阶段：拼音综合复习与巩固（第13-16周）1.第13周-全面复习声母、韵母、整体认读音节-采用系统梳理的方式，让学生回顾所学内容，通过默写、填空等形式进行检查。-利用拼音卡片进行打乱顺序的认读和拼写练习，提高学生的反应速度和准确性。-强化拼音的声调练习-进行声调游戏，如"声调排队"，老师出示标有不同声调的拼音卡片，让学生按照一声、二声、三声、四声的顺序排列。-让学生用所学拼音进行声调儿歌的朗读和背诵，如《一声平，二声扬，三声拐弯，四声降》。-开展拼音书写规范强化活动-展示优秀的拼音书写作品，让学生观察书写规范和美观之处。-每个学生在四线三格中认真书写每个声母、韵母和整体认读音节，同桌互相检查，老师进行个别指导。2.第14周-进行拼音拼读能力提升训练-开展小组合作拼读活动，学生互相交换拼音卡片，进行拼读练习，比一比谁读得又快又准。-利用拼音故事、儿歌等材料，让学生进行阅读练习，提高拼读的流畅性和理解能力。-巩固拼音拼写规则-通过练习题的形式，强化j、q、x与ü相拼时ü上两点省略等拼写规则的应用。-让学生用所学拼音进行简单的词语拼写练习，如"爸爸""妈妈""我爱你"等，要求拼写正确、规范。-组织拼音趣味竞赛-开展拼音抢答赛，老师出示拼音题目，学生快速抢答。-进行拼音猜谜语、拼音接龙等游戏，激发学生学习拼音的兴趣和积极性。3.第15周-加强拼