学前教育人才培养方案

学前教育人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握扎实的学前教育专业知识和技能，具备较强的保教实践能力、创新能力和可持续发展能力，能够在托幼机构、早教机构及相关教育机构从事学前儿童保育、教育和管理工作的高素质应用型人才。

二、培养规格（一）素质要求1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。6.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

（二）知识要求1.掌握幼儿卫生保健、健康管理等方面的基本知识，熟悉幼儿园卫生保健常规工作。2.掌握幼儿心理学、教育学的基本理论和方法，了解幼儿身心发展特点和规律。3.掌握幼儿游戏、生活活动、教学活动等设计与实施的基本知识，具备幼儿园教育活动组织与实施的能力。4.掌握幼儿园班级管理的基本知识，熟悉幼儿园班级管理的内容和方法。5.掌握幼儿教育评价的基本知识，能够对幼儿发展和教育教学质量进行评价。6.了解学前教育理论的发展动态，具备一定的教育研究能力。7.掌握幼儿语言、科学、艺术、健康、社会等领域教育的基本知识，能够根据幼儿发展需要设计和组织相关教育活动。8.掌握计算机应用基础知识，具备运用现代教育技术辅助教学的能力。9.掌握一定的自然科学和人文社会科学知识，拓宽知识面，提高综合素质。

（三）能力要求1.具有观察、分析和解决幼儿教育实际问题的能力。2.具有幼儿园教育活动设计、组织与实施的能力，能够根据幼儿身心发展特点和教育目标，设计和开展各类教育活动。3.具有幼儿园班级管理的能力，能够合理安排班级一日生活，营造良好的班级氛围，促进幼儿全面发展。4.具有与家长、社区沟通合作的能力，能够有效地开展家园共育和社区教育活动。5.具有一定的教育研究能力，能够针对幼儿教育实践中的问题进行初步的研究和探索。6.具有运用现代教育技术手段进行教学和管理的能力。7.具有较强的语言表达能力、沟通能力和人际交往能力，能够与幼儿、家长和同事进行良好的沟通与交流。8.具有较强的创新意识和创新能力，能够不断改进教育教学方法和手段，提高教育教学质量。

三、课程设置（一）公共基础课程1.思想道德与法治主要内容：涵盖马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础等。引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的道德品质和法治观念。教学目标：使学生掌握基本的思想政治理论知识，提高学生的思想政治素质和道德修养，增强学生的法治意识和社会责任感。2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论主要内容：系统阐述毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的形成背景、主要内容和历史意义。教学目标：帮助学生深入理解中国特色社会主义的理论体系和发展道路，坚定学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力。3.形势与政策主要内容：及时传达党和国家的重大方针政策，分析国内外政治、经济、文化、社会等方面的形势与发展趋势。教学目标：引导学生关注国内外时事政治，增强学生的政治敏锐性和社会责任感，培养学生正确分析和判断形势的能力。4.大学语文主要内容：包括文学作品欣赏、写作基础等，提高学生的文学素养和语言表达能力。教学目标：培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和书面表达能力，提升学生的人文素养。5.大学英语主要内容：基础英语知识、听说读写技能训练，使学生具备一定的英语应用能力。教学目标：帮助学生掌握英语基础知识和基本技能，能够运用英语进行日常交流和简单的书面表达，提高学生的英语综合应用能力。6.计算机应用基础主要内容：计算机基础知识、操作系统、办公软件、网络应用等。教学目标：使学生掌握计算机基本操作技能，能够运用计算机进行信息处理、办公自动化和网络应用，提高学生的信息技术素养。7.体育与健康主要内容：体育理论知识、田径、球类、体操等体育项目的教学与训练。教学目标：增强学生体质，培养学生的体育兴趣和运动技能，促进学生身心健康发展，养成良好的体育锻炼习惯。

（二）专业基础课程1.学前儿童卫生与保健主要内容：幼儿身体各系统的生理特点、生长发育规律、卫生保健措施、常见疾病预防与护理等。教学目标：让学生掌握学前儿童卫生保健的基本知识和技能，能够科学地照顾幼儿的生活起居，预防和处理幼儿常见疾病，保障幼儿的身体健康。2.学前儿童发展心理学主要内容：幼儿认知、情感、社会性等方面的发展特点和规律。教学目标：使学生了解幼儿心理发展的基本理论和方法，能够运用心理学知识分析和理解幼儿的行为表现，为幼儿教育教学提供理论依据。3.学前教育学主要内容：学前教育的基本原理、幼儿教育目标、教育内容、教育方法、教育评价等。教学目标：培养学生的学前教育专业理念和教育教学能力，使学生掌握学前教育的基本知识和方法，能够设计和组织幼儿教育活动。4.幼儿园课程主要内容：幼儿园课程的基本理论、课程目标、课程内容、课程实施与评价等。教学目标：帮助学生理解幼儿园课程的本质和特点，掌握幼儿园课程设计和实施的方法，能够根据幼儿发展需要选择和组织课程内容。5.幼儿游戏与指导主要内容：幼儿游戏的种类、特点、价值以及游戏指导策略。教学目标：让学生熟悉幼儿游戏的理论和实践，能够根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，指导幼儿开展各类游戏活动，促进幼儿全面发展。

（三）专业核心课程1.健康领域教育与活动指导主要内容：幼儿健康领域的教育目标、内容、教学方法以及健康活动的设计与组织。教学目标：培养学生在幼儿健康领域的教育教学能力，使学生能够根据幼儿健康发展需求，设计和实施科学合理的健康教学活动，促进幼儿身体健康。2.语言领域教育与活动指导主要内容：幼儿语言发展规律、语言教育目标、内容、教学方法以及语言活动的设计与组织。教学目标：提高学生在幼儿语言领域的教育教学水平，使学生能够根据幼儿语言发展特点，引导幼儿进行语言学习和交流，培养幼儿的语言表达能力和阅读能力。3.社会领域教育与活动指导主要内容：幼儿社会认知、情感、行为等方面的发展特点，社会教育目标、内容、教学方法以及社会活动的设计与组织。教学目标：帮助学生掌握幼儿社会领域教育的方法和策略，能够根据幼儿社会性发展需求，开展丰富多彩的社会教育活动，培养幼儿良好的社会适应能力和人际交往能力。4.科学领域教育与活动指导主要内容：幼儿科学探究的特点、科学教育目标、内容、教学方法以及科学活动的设计与组织。教学目标：培养学生在幼儿科学领域的教育教学能力，使学生能够激发幼儿的好奇心和探究欲，引导幼儿进行科学探索活动，培养幼儿的科学思维和实践能力。5.艺术领域教育与活动指导主要内容：幼儿音乐、美术教育的目标、内容、教学方法以及艺术活动的设计与组织。教学目标：提升学生在幼儿艺术领域的教育教学能力，使学生能够根据幼儿艺术发展特点，开展形式多样的艺术教育活动，培养幼儿的审美情趣和艺术表现能力。

（四）专业拓展课程1.学前儿童家庭教育主要内容：家庭教育的理论、方法、策略以及家园合作等。教学目标：帮助学生了解学前儿童家庭教育的重要性，掌握家庭教育的基本知识和方法，能够指导家长开展科学的家庭教育，促进家园共育。2.学前教育政策法规主要内容：国家学前教育相关政策法规、幼儿园管理规范等。教学目标：使学生熟悉学前教育政策法规，增强学生的依法从教意识，能够在学前教育工作中自觉遵守法律法规，维护幼儿和教师的合法权益。3.幼儿园环境创设主要内容：幼儿园室内外环境创设的原则、方法、内容以及材料运用等。教学目标：培养学生的幼儿园环境创设能力，使学生能够根据幼儿发展需求和教育目标，创设富有教育意义和美感的幼儿园环境。4.幼儿教师职业道德与专业发展主要内容：幼儿教师职业道德规范、专业成长途径与方法等。教学目标：引导学生树立正确的幼儿教师职业道德观念，明确专业发展方向，培养学生的职业认同感和专业素养，促进学生的专业成长。

（五）实践教学环节1.教育见习组织学生到幼儿园实地观察，了解幼儿园的一日生活、教育教学活动、班级管理等情况，增强学生对幼儿园教育的感性认识。2.教育实习安排学生到幼儿园进行为期[X]个月的实习，参与幼儿园的教育教学、保育、班级管理等工作，在实践中锻炼学生的教育教学能力和班级管理能力。3.毕业设计学生结合自己的实习经历和研究兴趣，选择一个学前教育相关的课题进行研究和设计，撰写毕业论文或设计相关教学作品，培养学生的研究能力和创新能力。

四、教学进程总体安排（一）学制与学历学制：[X]年学历：专科

（二）教学进程表|课程类型|课程名称|学分|总学时|学期分配||||||||公共基础课程|思想道德与法治|3|48|第一学期|||毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论|4|64|第二学期|||形势与政策|2|32|每学期16学时|||大学语文|4|64|第一学期|||大学英语|4|64|第一、二学期|||计算机应用基础|4|64|第一学期|||体育与健康|4|64|第一、二学期||专业基础课程|学前儿童卫生与保健|4|64|第二学期|||学前儿童发展心理学|4|64|第二学期|||学前教育学|4|64|第三学期|||幼儿园课程|4|64|第三学期|||幼儿游戏与指导|4|64|第三学期||专业核心课程|健康领域教育与活动指导|4|64|第四学期|||语言领域教育与活动指导|4|64|第四学期|||社会领域教育与活动指导|4|64|第四学期|||科学领域教育与活动指导|4|64|第四学期|||艺术领域教育与活动指导|4|64|第四学期||专业拓展课程|学前儿童家庭教育|2|32|第五学期|||学前教育政策法规|2|32|第五学期|||幼儿园环境创设|2|32|第五学期|||幼儿教师职业道德与专业发展|2|32|第五学期||实践教学环节|教育见习|2|/|第三学期|||教育实习|12|/|第六学期|||毕业设计|6|/|第六学期|

五、教学方法与手段（一）教学方法1.讲授法：系统传授专业知识，讲解重点难点内容。2.讨论法：组织学生就相关问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作能力和表达能力。3.案例教学法：通过实际案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。4.项目教学法：以项目为载体，让学生在完成项目的过程中掌握知识和技能，培养学生的综合职业能力。5.情境教学法：创设与教学内容相关的情境，让学生身临其境，增强学生的学习兴趣和学习效果。

（二）教学手段1.充分利用多媒体教学手段，如PPT、视频、动画等，丰富教学内容，提高教学的直观性和趣味性。2.运用网络教学平台，开展线上线下混合式教学，为学生提供自主学习资源和交流互动空间。3.利用虚拟仿真教学软件，模拟幼儿园教育教学场景，让学生进行虚拟实践操作，提高学生的实践能力。

六、考核评价（一）考核方式采用过程性考核与终结性考核相结合的方式。过程性考核包括课堂表现、作业、测验、实践操作等；终结性考核包括期末考试、毕业设计等。

（二）评价标准1.注重对学生知识、能力和素质的综合评价，全面考查