统编版语文一年级《藏在语文课本里的颜色秘密》教学设计与反思

《藏在语文课本里的颜色秘密》教学设计与反思一、应用创新点二、教材分析界在里面吗?为什么汉字中会有颜色存在呢?这些颜色是怎么呈现的呢?带着种种疑问与三、学情分析四、教学目标五、教学环境与准备课前习习2.收集整理小打卡、微信群课前习1.收集一年级上下册语文书里描写颜色的词，再找出哪篇课文出现的颜色词最多而且最有趣。(分类展示)2.随机小组通过实地观察、网上查找资料，初步了解四季中描写颜色的词有哪些，并整理常用颜色词，通过思维导图的形成呈现在微信交流群分享讨论。(以思维导图形式汇报)3、观察学校、教室或者洪湖公园等地方的景物颜色，说说他们有何特征，拍照记录观察过程，并上传小打卡。画，在家长协助下拍摄小视频上传小打卡。并给做得漂1.巩固课文中出现的思维导图和观察实物了解四季颜色变化。3.通过晕染再次感受课中习课前导入，回顾旧知，引入话题。5分钟1.同学们，我们在语文学习的过程中，发现了很多有关颜色的词到了多彩的世界。课前老师布置了一个小组收集整理，请他们带着我们一起重温这些表示颜色的词语，感受一下世界的多彩吧。1.学生汇报展示，带着全班2.班级优化大师随机抽取一个小组完成希沃里的颜色游1.借助希沃配对游戏让学生复习1.通过游戏复习课文中有关二：提颜色的词语表达的美好愿同颜色代表的不同愿望。借助思维导图了2.请小组汇报《四季颜色》思维导2.借助思维导图了解四季事义，正展颜色中冷暖色系的确使用3.呈现《冷暖色系》微课3.通过微课进一步了解颜色善于表达的能力，增词。15强小组合作学习能分钟1.带着学生回忆绘本《住在树上1.观察绘本颜色的变化，思通过回忆所读绘本，的猫》中颜色的变化，请学生思考绘本颜色与主人公所处环境和悟情感2分钟1.展示：将学生的晕染作品展示1.将晕染作品用磁铁贴到黑发挥创造力借助晕染在黑板上，请小打卡中获得点赞板上。工具制作颜色艺术晕染，2.欣赏大家的作品。制美画7分钟3.评价同学的作品。五：生活中的11分钟小结：观看学生介绍眼中的景物1.生活中因为有了彩色，更美丽!活中不缺乏美，缺乏的是发现美的眼睛"。有一个小组不仅有发现美的眼睛，他们还用相机记录下美的画面、美的事物、美的瞬2.分享自己眼中的景物颜色，完1.学会发现生活中的美，学会记录美好瞬间。感受生活中的美，学课后习阅读与感知引导学生共读绘本《遇见春天》1.共读绘本《遇见春天》。大家好!我是水田小学一(4)班的o的o2oo《藏在语文课本里的颜色秘密》是以部编版语文课本上下册为研究起点，在充分地调动孩子们的视觉、触觉、听觉经验的同时，以小组合作及任务分工形式让学生探究颜色词。通过希沃授课助手、希沃白板5、班级优化大师引导学生大胆、自由地表达自己的观察和想象，感受颜色的美，鼓励他们用善于发现的眼睛发现书中和生活中多彩的世界。课前习单能帮助老师了解学生对于颜色相关知识点掌握的情况，便于开展各种形式的课外颜色探究指导课，并根据反馈情况及时调整教学策略。搭起了课内与课外探究的桥梁。课中与老师、同学的交流，会激发学生的探究兴趣，探寻更多的颜色意义。语文学习要树立大语文观，要指导学生运用语文课上所学的探究方法，畅游书海并在读书中有更多的收获。语文学习就要多写多练，课前习单如果做到方式新颖，形式多样，学生课内就更有自信，也更能主动参与到合作学习中来。但