教案 第2课 从贞观之治到开元盛世

教案第2课从贞观之治到开元盛世一、教学目标1.知识与能力目标学生能够了解唐朝建立的基本史实，掌握唐太宗、武则天、唐玄宗三位统治者的治国措施及贞观之治、开元盛世等重要治世局面的表现。通过分析唐朝前期经济繁荣、社会稳定的原因，培养学生分析问题、归纳总结历史经验的能力。引导学生对比不同治世局面的特点，提高学生比较历史现象、把握历史发展脉络的能力。2.过程与方法目标运用史料分析法，引导学生通过阅读和分析相关史料，如史书原文、帝王诏令等，深入理解唐朝统治者的治国理念和政策。组织课堂讨论，鼓励学生就唐朝前期繁荣的原因、不同统治者的贡献等问题发表自己的见解，培养学生的合作探究能力和历史思维能力。采用图表展示法，通过绘制唐朝前期人口、经济等方面的数据图表，直观呈现唐朝的发展变化，帮助学生更好地理解历史现象。3.情感态度与价值观目标让学生认识到唐朝前期统治者的励精图治对国家繁荣和社会进步的重要作用，培养学生的爱国情怀和责任感。通过学习唐朝的盛世局面，激发学生对古代文明的敬仰之情，增强民族自豪感。引导学生从唐朝兴衰的历史中汲取经验教训，培养学生以史为鉴、关注现实的意识。

二、教学重难点1.教学重点唐太宗、武则天、唐玄宗的主要治国措施及其对唐朝发展的影响。贞观之治、开元盛世的表现及形成原因。2.教学难点分析唐朝前期统治者治国措施的内在联系及对社会发展的推动作用。理解唐朝盛世局面形成的深层次原因，如政治制度、文化政策等方面的因素。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解唐朝建立的背景、主要统治者的事迹及重要治世局面的相关知识，确保学生对基础知识的掌握。2.史料教学法：选取典型史料，引导学生阅读分析，培养学生解读史料、获取有效信息的能力，加深对历史事件和人物的理解。3.讨论法：组织学生就特定问题进行课堂讨论，激发学生的思维活力，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养学生的合作探究能力。4.多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习积极性。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段展现唐朝长安城繁华景象的视频，视频中呈现宏伟的宫殿、热闹的集市、身着各异服饰的人群等画面，同时配以激昂的音乐。2.视频播放结束后，提问学生："同学们，刚刚我们看到的是哪个朝代的景象？你们对唐朝还有哪些了解？"引导学生自由发言，分享自己所知道的关于唐朝的历史文化、诗歌艺术、著名人物等方面的知识。3.教师对学生的回答进行简要总结和点评，顺势引出本节课的主题--从贞观之治到开元盛世，激发学生进一步探究唐朝这段辉煌历史的兴趣。

（二）讲授新课（30分钟）1.唐朝的建立与贞观之治（12分钟）唐朝的建立展示隋朝末年农民起义形势图，简要介绍隋朝末年的社会动荡局面，如隋炀帝的暴政引发各地农民起义，导致隋朝统治摇摇欲坠。讲述李渊在太原起兵，于618年建立唐朝，定都长安的基本史实。强调唐朝建立初期面临的内忧外患，如各地割据势力的存在和边疆少数民族的威胁。贞观之治介绍唐太宗李世民通过玄武门之变登上皇位后，吸取隋朝灭亡的教训，认识到"水能载舟，亦能覆舟"的道理，从而确立了以民为本的治国理念。展示史料："凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。夫不失时者，在人君简静乃可致耳。若兵戈屡动，土木不息，而欲不夺农时，其可得乎？"--《贞观政要》引导学生分析史料，理解唐太宗重视农业生产、轻徭薄赋、提倡节俭的政策措施及其对百姓生活和国家稳定的积极影响。讲述唐太宗虚心纳谏的故事，如魏征直言进谏二百多次，唐太宗都能虚心接受。展示唐太宗与魏征的画像，让学生直观感受君臣之间的良性互动。分析唐太宗任用贤能的举措，如任用房玄龄、杜如晦等为宰相，这些人才在治理国家方面发挥了重要作用。总结贞观之治的表现：政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为"贞观之治"。通过具体的数据和实例说明贞观年间人口增长、农业丰收、商业繁荣等景象，如贞观时期，全国户数从200多万户增加到300多万户，百姓生活相对富足。2.女皇帝武则天（8分钟）展示武则天的画像，介绍武则天是中国历史上唯一的女皇帝。讲述武则天从才人到皇后，再到称帝的传奇人生经历。分析武则天称帝面临的巨大阻力和压力，以及她采取的一些措施来巩固自己的统治，如打击敌对的官僚贵族，大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生等。展示史料："太后虽滥以禄位收天下人心，然不称职者，寻亦黜之，或加刑诛。挟刑赏之柄以驾御天下，政由己出，明察善断，故当时英贤亦竞为之用。"--《资治通鉴》引导学生阅读史料，思考武则天的统治措施对当时政治局势的影响。从史料中可以看出，武则天一方面通过禄位拉拢人心，另一方面又对不称职者进行黜罚，她掌握刑赏大权，政令自己发出，能够明察善断，所以当时的贤能之士也愿意为她效力。总结武则天统治的影响：武则天在位期间，社会经济得以持续发展，人口持续增长，为后来的开元盛世奠定了基础。同时，她的统治也开创了唐朝时期女性参与政治的独特局面，对后世产生了一定的影响。3.开元盛世（10分钟）介绍唐玄宗李隆基即位后，稳定政局，励精图治，重用贤能，如姚崇、宋璟等。展示姚崇、宋璟的画像，简要介绍他们的治国才能和对唐玄宗的辅佐作用。讲述唐玄宗在经济方面采取的措施，如整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍等。以诗歌"忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。"为例，分析开元盛世时期经济繁荣、社会稳定的景象。展示唐朝开元时期城市繁荣、商业发达的图片，如长安的东市和西市，街道上店铺林立，商品琳琅满目，各国商人云集。引导学生结合图片和诗歌描述，感受开元盛世的辉煌。总结开元盛世的地位：唐玄宗统治前期，政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为"开元盛世"。强调开元盛世是唐朝发展的一个高峰，对中国历史的发展产生了深远影响。

（三）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学内容，梳理唐朝从建立到开元盛世的历史脉络。2.重点强调唐太宗、武则天、唐玄宗三位统治者在治国理政方面的主要措施及其对唐朝发展的重要贡献，以及贞观之治、开元盛世等治世局面形成的原因和表现。3.通过图表形式总结：|统治者|治国措施|治世局面||||||唐太宗|吸取隋亡教训，轻徭薄赋，重视农业；虚心纳谏，任用贤能|贞观之治||武则天|打击敌对官僚贵族，发展科举制，创立殿试|社会经济持续发展，为开元盛世奠定基础||唐玄宗|稳定政局，重用贤能；整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍|开元盛世|4.引导学生思考唐朝盛世局面的形成对当今社会发展有哪些启示，培养学生以史为鉴的意识。

（四）课堂练习（10分钟）1.布置几道选择题和简答题，让学生在课堂上完成，以巩固所学知识。选择题：（1）唐朝建立的时间是（）A.581年B.589年C.618年D.626年（2）被唐太宗比喻为"知得失"的一面镜子的大臣是（）A.房玄龄B.杜如晦C.魏征D.姚崇（3）武则天统治时期，大力发展科举制，创立了（）A.进士科B.明经科C.殿试制度D.八股取士（4）唐玄宗统治前期，唐朝进入鼎盛时期，历史上称为（）A.贞观之治B.开元盛世C.开皇之治D.文景之治简答题：（1）简述贞观之治出现的原因。（2）武则天的统治有哪些历史影响？2.巡视学生的答题情况，及时给予指导和纠正。对于学生普遍存在的问题，进行集中讲解。

（五）课后作业（5分钟）1.让学生完成课后练习题，进一步巩固课堂所学知识。2.布置一道拓展性作业：请学生查阅资料，了解唐朝文化在当时世界上的影响力，并以"唐朝文化的世界传播"为题，写一篇小短文，下节课进行分享交流。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对唐朝从贞观之治到开元盛世的历史有了较为系统的了解。在教学过程中，运用多种教学方法，如史料教学、讨论法、多媒体教学等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。通过对史料的分析