四年级上 《母鸡》的教学设计

四年级上《母鸡》的教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写并理解"疙瘩、欺侮、可恶、毒手、鸡雏、凄惨、慈爱、辛苦、聋子、反抗、预备、啼叫、忠厚、毒手"等词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。了解母鸡的生活习性和情感变化，体会作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感转变。2.过程与方法目标通过有感情地朗读课文，抓住关键语句，体会作者情感的变化。学习作者细致观察和真实表达的写作方法，进行小练笔。3.情感态度与价值观目标培养学生对动物的喜爱之情，激发学生观察生活的兴趣，体会作者对生命的尊重。

二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，把握作者对母鸡情感变化的过程及其原因。学习作者的写作方法，体会作者用词的准确生动。2.教学难点深入理解作者对母鸡情感变化的原因，感受母爱的伟大。

三、教学方法1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中理解、读中感悟。2.问题引导法：提出富有启发性的问题，引导学生思考，深入理解课文内容。3.情境教学法：创设与课文内容相关的情境，帮助学生更好地体会情感。

四、教学过程

（一）趣味导入1.播放一段母鸡在鸡舍里活动、觅食、孵蛋等的视频，让学生仔细观察母鸡的外形和行为。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚刚我们看到了母鸡的一些活动，你们对母鸡有什么印象呢？喜欢母鸡吗？为什么？"鼓励学生自由发言，分享自己对母鸡的初步认识和感受。3.引出课题："今天，我们要跟随作者老舍先生一起去深入了解母鸡，看看在作者眼中，母鸡又是怎样的呢？板书课题《母鸡》。

（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况出示生字词：疙瘩、欺侮、可恶、毒手、鸡雏、凄惨、慈爱、辛苦、聋子、反抗、预备、啼叫、忠厚、毒手指名认读，正音。如"恶"读"wù"，不读"è"；"雏"读"chú"，注意翘舌音。运用多种方式理解词语意思结合生活实际理解：如"欺侮"，让学生回忆有没有被别人欺负的经历，从而理解这个词的意思。联系上下文理解：如"凄惨"，通过文中描写母鸡遭遇的句子来体会其含义。找近义词反义词理解："慈爱"的近义词是"慈祥"，反义词是"严厉"，通过对比让学生更好地理解。3.默读课文，思考：课文主要写了什么？作者对母鸡的态度前后发生了怎样的变化？4.学生交流回答，教师总结：课文主要写了作者对母鸡的看法从讨厌到喜爱的转变过程。

（三）精读课文，体会情感变化1.学习作者讨厌母鸡的部分（第13自然段）指名朗读第13自然段，思考：作者为什么讨厌母鸡？学生回答后，出示相关语句："我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。"引导学生抓住"没完没了""如怨如诉"等词语，体会母鸡叫声的烦人，感受作者的厌烦之情。提问：从这里可以看出作者是从哪些方面来写讨厌母鸡的？（叫声）再读这部分内容，读出讨厌的语气。2.学习作者喜爱母鸡的部分过渡：作者原本讨厌母鸡，可后来态度为什么会发生转变呢？自由朗读410自然段，找一找原因。学生交流后，明确作者态度转变是因为母鸡成为母亲后表现出的负责、慈爱、勇敢、辛苦。学习母鸡负责的特点出示句子："它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。"提问：从哪里能看出母鸡负责？学生回答后，出示相关语句："当发现了一点可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。"引导学生抓住"紧叫""啄一啄""马上放下"等动词，体会母鸡对鸡雏的关爱，感受它的负责。指导朗读，读出母鸡的负责。学习母鸡慈爱的特点提问：文中哪些地方体现了母鸡的慈爱？学生回答后，出示："它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。"引导学生抓住"不知教多少次""一声也不哼"等词句，体会母鸡的慈爱。教师范读，学生跟读，读出慈爱之情。学习母鸡勇敢的特点出示："假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。"提问：从这里可以看出母鸡怎样的性格？引导学生理解母鸡为了保护鸡雏勇敢地与其他大鸡搏斗，感受它的勇敢。请学生模仿母鸡勇敢的样子，读一读这句话。学习母鸡辛苦的特点出示："在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。"提问：从这里能体会到什么？引导学生体会母鸡为了保护鸡雏，夜间警惕，不辞辛苦。学生朗读，读出辛苦的感觉。再次出示"它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。"引导学生齐读，体会作者对母鸡的赞美之情。

（四）总结写法，拓展延伸1.总结写作方法引导学生回顾课文，思考作者是如何把对母鸡的情感变化写得这么生动的。学生交流后，教师总结：作者先写讨厌母鸡，再通过具体事例写喜爱母鸡，运用了对比的手法，突出了母鸡成为母亲后的伟大形象。同时，作者还通过细致的动作、神态描写，如"紧叫""啄一啄""马上放下"等，生动地表现了母鸡的特点和情感。2.小练笔让学生选择自己喜欢的一种动物，运用学到的写作方法，写一写这种动物的特点，表达自己对它的情感。学生写作，教师巡视指导，提醒学生注意运用对比、动作神态描写等方法。选择部分学生的习作进行展示交流，师生共同评价，提出修改建议。

（五）课堂小结，布置作业1.课堂小结引导学生回顾本节课的内容，总结收获。教师总结：这节课我们跟随老舍先生了解了母鸡，感受到了作者对母鸡情感的变化，体会到了母爱的伟大。同时，我们还学习了作者的写作方法，希望同学们在今后的写作中能够运用这些方法，写出更精彩的文章。2.布置作业背诵自己喜欢的段落。把课堂上的小练笔修改完善，写在作文本上。

五、教学资源1.多媒体课件，包含母鸡活动的视频、生字词、课文相关图片等。2.收集有关母鸡的资料，拓展学生的知识面。

六、教学反思通过这节课的教学，大部分学生能够理解课文内容，体会作者对母鸡情感的变化，感受到母爱的伟大。在教学过程中，朗读感悟法的运用较为有效，学生通过多种形式的朗读，较