小班语言教案 大力士爸爸

小班语言教案大力士爸爸一、教学目标1.认知目标幼儿能够理解故事内容，知道爸爸力气大可以做很多事情。认识故事中的主要角色，如爸爸、宝宝等。2.能力目标鼓励幼儿用简单的语言表达自己对故事的理解和感受。培养幼儿的观察力和想象力，能根据画面猜测故事内容。3.情感目标感受爸爸对宝宝的爱以及宝宝对爸爸的崇拜之情，增进亲子间的情感联系。激发幼儿对家人的喜爱之情，培养幼儿积极向上的情感态度。

二、教学重难点1.教学重点帮助幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键情节和角色特点。引导幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受，提高幼儿的语言表达能力。2.教学难点鼓励幼儿发挥想象力，根据故事画面进行大胆猜测和讲述，培养幼儿的创新思维。通过故事让幼儿深刻体会爸爸的爱，引发幼儿情感上的共鸣。

三、教学方法1.直观教学法运用色彩鲜艳的图片、生动形象的教具等，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿更好地理解故事内容。2.讲述法教师生动地讲述故事，语言富有感染力，让幼儿在倾听中感受故事的魅力。3.提问法通过提问引导幼儿思考，激发幼儿的想象力和语言表达能力，帮助幼儿理解故事的细节和寓意。4.互动法鼓励幼儿与教师、同伴之间进行互动交流，分享自己的想法和感受，增强幼儿的参与感。

四、教学准备1.经验准备幼儿对自己的爸爸有一定的了解，知道爸爸平时会做一些什么事情。2.物质准备制作精美的故事绘本，绘本内容包含色彩鲜艳、形象生动的故事图片，以及简洁明了的文字描述。准备一些与故事相关的道具，如爸爸的帽子、宝宝的玩具等，用于角色扮演。准备一张大白纸和一盒彩笔，用于幼儿绘画创作。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）1.教师头戴爸爸的帽子，向幼儿打招呼："小朋友们好呀！今天我是大力士爸爸，来和你们一起玩啦！"2.提问幼儿："你们的爸爸厉害吗？你们的爸爸都会做什么呀？"鼓励幼儿积极发言，分享自己爸爸的本领。

（二）讲述故事（10分钟）1.教师展示故事绘本的封面，引导幼儿观察画面："小朋友们，看看封面上是谁呀？爸爸在做什么呢？"鼓励幼儿大胆猜测，激发幼儿的阅读兴趣。2.教师开始讲述故事：有一个宝宝，他有一个大力士爸爸。爸爸的力气可大啦！一天，宝宝和爸爸去公园玩。公园里有一块大石头，别的小朋友怎么也搬不动。可是爸爸走过去，轻轻一用力，就把大石头搬走了。小朋友们都欢呼起来："哇，爸爸好厉害！"接着，他们来到了湖边。爸爸一下子就把小船推进了水里。宝宝坐在小船上，开心地笑了。玩累了，爸爸带着宝宝去野餐。爸爸一只手就提起了很重的野餐篮子。晚上，要睡觉啦。爸爸轻轻一抬，就把宝宝抱上了床。宝宝躺在温暖的被窝里，觉得爸爸真是世界上最厉害的人。

（三）理解故事（10分钟）1.教师再次翻阅故事绘本，逐页与幼儿一起回顾故事内容，提问："爸爸把什么搬走了？"（大石头）"爸爸是怎么把小船推进水里的？"（一下子就推进去了）"爸爸用几只手提起了野餐篮子？"（一只手）"爸爸是怎么把宝宝抱上床的？"（轻轻一抬）2.引导幼儿讨论："为什么宝宝觉得爸爸是世界上最厉害的人？"鼓励幼儿用自己的语言表达对爸爸力气大的感受。3.教师总结：因为爸爸力气大，能做很多宝宝做不到的事情，所以宝宝很崇拜爸爸，觉得爸爸是最厉害的。

（四）角色扮演（10分钟）1.教师拿出准备好的道具，邀请幼儿和自己一起进行角色扮演。教师扮演爸爸，邀请一名幼儿扮演宝宝。模仿故事中的情节，表演爸爸搬石头、推小船、提野餐篮子、抱宝宝上床等场景。在表演过程中，引导幼儿模仿爸爸的动作和表情，如用力搬石头时的表情、轻松推小船时的动作等。2.鼓励其他幼儿观察表演，并参与到讨论中来："你觉得爸爸表演得像不像？你最喜欢哪个动作？"3.更换角色，让不同的幼儿扮演爸爸和宝宝，再次进行表演，让每个幼儿都有机会体验。

（五）拓展延伸（7分钟）1.绘画创作教师给每个幼儿发放一张大白纸和一盒彩笔，引导幼儿画一画自己心目中的大力士爸爸。鼓励幼儿发挥想象力，画出爸爸做的最厉害的一件事情，如爸爸举起了很重的东西、爸爸帮助别人等。幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，提醒幼儿注意画面的布局和色彩的搭配。2.分享展示绘画结束后，邀请幼儿轮流上台分享自己的作品，向大家介绍自己画的爸爸在做什么。其他幼儿认真倾听，并给予鼓励和评价，如"你画得真棒！爸爸的力气看起来好大呀！"

（六）总结部分（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，包括故事《大力士爸爸》、角色扮演和绘画创作。2.再次强调爸爸对宝宝的爱以及宝宝对爸爸的崇拜之情，鼓励幼儿回家后给爸爸一个大大的拥抱，告诉爸爸自己很爱他。3.对幼儿在活动中的表现给予肯定和表扬，如积极发言、大胆表演、认真绘画等，激发幼儿继续参与语言活动的兴趣。

六、教学反思通过本次语言活动《大力士爸爸》，幼儿对故事内容有了较好的理解，能够用简单的语言表达自己对爸爸力气大的感受。在角色扮演环节，幼儿表现出了浓厚的兴趣，积极参与表演，进一步加深了对故事的理解。绘画创作活动中，幼儿发挥了丰富的想象力，画出了自己心目中的大力士爸爸，提高了幼儿的创造力和表现力。

然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在提问环节，部分幼儿回答问题不够积极，可能是因为对问题理解不够清晰或者缺乏自信。在今后的教学中，需要更加注重提问的方式和引导，鼓励更多幼儿参与到课堂互动中来。另外，在时间把控上，绘画创作环节时间略显紧张，导致部分幼儿没有充分展示自己的作品。下次教学时，可以