巨人和春天 教学设计

巨人和春天教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。认识文中的生字词，积累优美的词语和句子。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和思维能力。引导学生发挥想象力，续编故事，提高语言表达能力。3.情感态度与价值观目标体会巨人从自私、冷酷到善良、温暖的转变，感受分享的快乐，培养积极向上的情感态度。激发学生对美好事物的向往和追求，增强关爱他人、与人为善的意识。

二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，把握巨人的形象转变。体会分享的快乐，感受故事所传达的情感。2.教学难点引导学生深入理解巨人转变的原因，领悟分享的意义。鼓励学生在理解文本的基础上，发挥想象力，进行合理的故事续编。

三、教学方法1.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟文本的情感和意境。2.讨论法：组织学生小组讨论，促进学生之间的思想交流，培养合作探究能力。3.情境教学法：创设情境，帮助学生更好地理解课文内容，激发学习兴趣。4.问题引导法：提出富有启发性的问题，引导学生思考，深入理解文本。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放一段春天美景的视频，画面中展现出嫩绿的草地、盛开的花朵、飞舞的蝴蝶等。提问：同学们，看到这么美的春天景色，你们有什么感受呀？（引导学生用词语描述春天的美好，如生机勃勃、温暖、美丽等）2.引出课题：在一个特别的故事里，有一个巨人也遇到了春天。今天，我们就一起来学习《巨人和春天》这篇课文。（板书课题）

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况出示生字词卡片，指名认读，正音。如"裹""藤""溢""允"等。运用多种方式理解生字词的意思。例如，"裹"可以通过动作演示，让学生直观感受包裹的样子；"洋溢"可以联系上下文，结合文中描写春天的句子理解其含义；"允许"可以让学生用这个词造句，加深理解。3.默读课文，思考：课文讲了一件什么事？学生思考后，同桌交流。指名回答，教师引导学生概括出：巨人在寒冬时赶走了春天，后来他明白了分享的快乐，又迎来了春天。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第一部分（第14自然段）指名朗读这部分内容，思考：巨人的花园一开始是什么样子的？学生回答后，教师引导学生找出相关语句："巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。"提问：从这里可以看出巨人的花园此时给你什么样的感觉？（寒冷、荒凉）引导学生体会作者通过环境描写衬托出巨人的冷酷。2.学习第二部分（第58自然段）自由朗读，思考：春天为什么来到了巨人的花园？巨人的表现是怎样的？学生交流后回答，教师总结：春天来到花园是因为孩子们从围墙的破损处钻进了花园。巨人看到孩子们后，先是大声叱责，把孩子们吓跑了，结果春天又离开了。出示句子"谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！"让学生通过朗读体会巨人的愤怒和冷酷。3.学习第三部分（第915自然段）默读这部分，思考：巨人为什么态度发生了转变？小组讨论后，选派代表发言。教师引导学生抓住巨人看到小男孩在树上哭泣却无法帮助他的细节描写，以及巨人说的话"唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！"来理解巨人内心的变化。提问：从巨人的转变中，你明白了什么道理？（引导学生体会分享能带来快乐，自私会导致孤独）4.学习第四部分（第1619自然段）齐读课文，思考：巨人的花园最后变成了什么样？学生回答后，教师引导学生找出描写花园变化的句子："巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。"提问：从这里可以感受到巨人怎样的心情？（幸福、快乐）指导学生有感情地朗读，读出花园的美丽和巨人的幸福。

（四）总结全文，体会情感（5分钟）1.引导学生回顾课文内容，总结巨人的形象变化：从自私、冷酷的巨人变成了善良、温暖、懂得分享的巨人。2.提问：通过学习这篇课文，你有什么收获和体会？鼓励学生积极发言，分享自己的感悟，如分享能带来快乐，要学会关爱他人等。3.教师总结：这篇课文通过巨人与春天的故事，告诉我们分享是一种美德，当我们学会与他人分享时，生活才会变得更加美好。希望同学们都能做一个懂得分享的人。

（五）拓展延伸，续编故事（7分钟）1.引导学生发挥想象力，思考：巨人与孩子们幸福地生活在一起后，还会发生什么有趣的事情呢？2.学生自由构思，小组内交流自己续编的故事。3.每组推选一名代表，上台讲述自己续编的故事，其他同学认真倾听并给予评价。4.教师对学生的表现进行总结评价，肯定学生的创意和想象力，同时指出存在的问题和不足，鼓励学生继续完善。

（六）课堂小结（3分钟）1.回顾本节课的主要内容，包括生字词、课文大意、巨人的形象转变以及分享的道理。2.强调学习重点，鼓励学生在课后继续阅读相关童话作品，感受童话的魅力，同时将分享的精神运用到生活中。

（七）布置作业（2分钟）1.把自己续编的故事写下来，整理成一篇完整的小短文。2.回家后给家人讲述《巨人和春天》的故事，并与他们分享自己的感受。

五、教学资源1.多媒体课件，包含春天美景的视频、生字词卡片、课文相关图片等。2.《巨人和春天》的课文朗读音频。

六、教学板书设计巨人和春天巨人：自私、冷酷→善良、温暖、懂得分享花园：寒冬、荒凉→春天、美丽、乐园道理：分享带来快乐，关爱他人

七、教学反思通过本节课的教学，学生对《巨人和春天》这篇课文有了较深入的理解，能够体会到巨人的形象转变以及分享的重要性。在教学过程中，多种教学方法的运用激发了学生的学习兴趣，尤其是朗读感悟和小组讨论环节，让学生积极参与到课堂