我多想去看看第二课时教学设计

我多想去看看第二课时教学设计一、教学目标1.知识与技能目标能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，知道北京是祖国的首都，五星红旗是我们的国旗，增强热爱祖国的情感。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、配乐读等，体会诗歌情感。借助图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感受北京的美丽和庄严。3.情感态度与价值观目标激发学生对北京的向往之情，培养学生热爱祖国的思想感情。鼓励学生树立远大理想，为实现自己的梦想努力奋斗。

二、教学重难点1.教学重点有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，感受北京的重要地位和美丽。2.教学难点体会"我多想去看看"所表达的强烈情感，激发学生热爱祖国的情感。

三、教学方法1.朗读法：通过反复朗读，让学生在朗读中体会诗歌的意境和情感。2.直观教学法：运用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感受北京的风貌，增强学习兴趣。3.情境教学法：创设情境，引导学生进入课文所描绘的情境中，加深对课文的理解。4.讨论法：组织学生讨论问题，培养学生的思维能力和合作精神。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放歌曲《我爱北京天安门》，师生一起跟着音乐哼唱。2.提问：同学们，你们知道这首歌里唱的是哪里吗？（北京）对，北京是我们祖国的首都，是一座非常美丽又神圣的城市。上节课我们初读了课文《我多想去看看》，今天我们继续走进课文，去感受作者对北京的向往之情。

（二）复习旧知（5分钟）1.开火车认读生字词。展示生字卡片：想、告、诉、路、京、安、门、广、非常、壮观、升旗仪式。学生认读，读对的同学带领全班齐读，读错的及时纠正读音并讲解字形。例如，"想"是上下结构，上面是"相"，下面是"心"，表示心里的想法；"京"是上中下结构，要注意中间的"口"不能写成"日"等。2.指名分段朗读课文，其他同学认真倾听并思考：课文主要讲了谁想去看哪里？

（三）精读课文（20分钟）1.学习第一小节（8分钟）自由朗读第一小节，思考：这一小节里的"我"指的是谁？"我"住在哪里？学生回答后明确："我"指的是一个住在山里的孩子。出示山里孩子生活环境的图片，引导学生观察并描述：同学们，看看这张图片，山里的环境是怎样的？（山里有弯弯的小路，高高的大山等）提问：山里的孩子每天都能看到这些，他们觉得大山美吗？那他们最想去哪里看看呢？从哪里看出来的？学生回答后，指导朗读：请同学们带着山里孩子对外面世界的好奇和向往读一读这一小节。重点读好"弯弯的小路""遥远的北京城"，读出小路的曲折和北京城的遥远。指名读，评价：他读得怎么样？你觉得哪个地方读得好，哪个地方还可以再改进？比如，"遥远"这个词要读得稍慢、稍重一些，突出距离远。全班齐读，感受山里孩子对北京城的向往。2.学习第二小节（12分钟）过渡：山里的孩子那么想去北京城看看，北京城到底有什么吸引他们的呢？请同学们自由朗读第二小节，找一找答案。学生回答后，出示天安门广场升旗仪式的视频，同时讲解：同学们，你们看，这就是北京天安门广场上的升旗仪式。每天清晨，当太阳刚刚升起的时候，解放军叔叔们迈着整齐有力的步伐，护卫着五星红旗来到旗杆下。随着庄严的国歌响起，五星红旗缓缓升起，多么壮观啊！引导学生观察视频中人们的表情和动作，提问：看到这样的场景，你们心里有什么感受？如果你是在场的人，你会怎么做？学生交流感受后，指导朗读：请同学们带着对升旗仪式的崇敬和向往之情朗读这一小节。读的时候要注意语速稍慢，声音洪亮，突出"壮观"这个词。指名读，评价：他读得有没有把升旗仪式的壮观读出来？你觉得应该怎么读才能更好地表现出那种壮观的场面？比如，"天安门""升旗仪式"要读得响亮，"非常壮观"要读得有力。男女生赛读，看谁读得更有感情，更能读出对升旗仪式的向往。

（四）深入理解（10分钟）1.提问：为什么山里的孩子那么想去看看北京的升旗仪式呢？组织学生小组讨论，鼓励每个学生积极发言。小组代表发言后，教师总结：因为北京是祖国的首都，五星红旗是我们的国旗，升旗仪式非常庄严、壮观，代表着我们伟大的祖国，山里的孩子对祖国充满热爱和向往，所以他们特别想去看看。2.引导思考：同学们，你们爱自己的祖国吗？你们想去北京看看吗？如果有机会去北京，你最想去哪里？让学生自由表达自己的想法，进一步激发学生热爱祖国的情感。

（五）朗读感悟与背诵（10分钟）1.配乐朗读全文。播放轻柔舒缓的音乐，教师富有感情地朗读课文，同时引导学生闭上眼睛，边听边想象课文所描绘的画面。2.学生跟着音乐轻声跟读，感受诗歌的韵律和情感。3.指名配乐朗读，其他同学认真倾听并评价，从朗读的语气、语速、感情等方面进行评价，给予鼓励和建议。4.全班配乐齐读，要求读得整齐、响亮、有感情。5.引导背诵：同学们，我们已经感受了课文的美，现在请大家看着黑板上的提示，试着背诵课文。出示提示：山里孩子（想）去看看北京城，北京城有（天安门），天安门上升起（五星红旗），非常（壮观）。学生自由背诵，同桌互相检查背诵情况。指名背诵，表扬背诵熟练、有感情的同学。

（六）拓展延伸（7分钟）1.让学生说一说自己心目中的北京还有哪些著名的景点，如故宫、长城、颐和园等。请去过北京的同学分享一下自己在北京的所见所闻，没去过的同学认真倾听并想象。2.展示北京著名景点的图片，简单介绍景点的特色。故宫：是中国明清两代的皇家宫殿，建筑宏伟壮观，里面珍藏着许多珍贵的文物。长城：万里长城是中华民族的象征，它像一条巨龙蜿蜒盘旋在群山之中，非常雄伟。颐和园：景色优美，有山有水，还有很多古典的园林建筑，是休闲游览的好去处。3.鼓励学生课后收集有关北京的资料，如图片、文字介绍等，制作一张手抄报，下节课进行展示交流。

（七）课堂小结（3分钟）1.引导回顾：同学们，这节课我们一起走进了课文《我多想去看看》，感受到了山里孩子对北京的向往，也知道了北京是祖国的首都，五星红旗是我们的国旗。通过学习，我们更加热爱我们的祖国了。2.布置作业：背诵课文，并把课文读给爸爸妈妈听。完成课后练习题。

五、教学反思通过这节课的教学，大部分学生能够理解课文内容，感受到山里孩子对北京的向往以及对祖国的热爱之情。在教学过程中，多种形式