小猪唏哩呼噜教案

小猪唏哩呼噜教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够认识《小猪唏哩呼噜》中的主要角色，如小猪唏哩呼噜、鸭太太、狐狸掌柜等。理解故事中的情节发展，包括小猪遇到的各种困难和有趣的经历。能够用自己的语言简单复述故事中的部分情节。2.过程与方法目标通过阅读文本，培养学生的阅读理解能力，提高提取关键信息的能力。组织课堂讨论，锻炼学生的思维能力和表达能力，引导学生对故事中的情节和角色发表自己的看法。鼓励学生进行角色扮演，深入体验故事中角色的情感和心理。3.情感态度与价值观目标激发学生对阅读的兴趣，培养学生热爱书籍的情感。引导学生学习小猪唏哩呼噜勇敢、善良、乐观的品质，培养积极向上的生活态度。让学生体会到帮助他人所带来的快乐，增强学生的爱心和责任感。

二、教学重难点1.教学重点熟悉《小猪唏哩呼噜》的故事内容，掌握主要角色的特点。提高学生的阅读理解能力，能够清晰地讲述故事中的一些情节。2.教学难点引导学生深入理解故事所传达的情感和价值观，如勇敢面对困难、善良待人等，并能在生活中有所感悟。培养学生的想象力和创造力，鼓励学生对故事进行拓展和改编。

三、教学方法1.讲授法：讲解故事的背景、作者信息、生字词等基础知识，让学生对文本有初步的了解。2.阅读法：组织学生阅读文本，培养学生自主阅读的能力，让学生在阅读中感受故事的魅力。3.讨论法：针对故事中的情节、角色等问题展开讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。4.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过模仿角色的语言和动作，加深对故事的理解和体验。

四、教学准备1.《小猪唏哩呼噜》的书籍若干本，确保每位学生都能有一本进行阅读。2.制作多媒体课件，包含故事相关的图片、动画视频片段、生字词等资料，以增强教学的直观性和趣味性。3.准备一些与故事相关的小道具，如头饰（小猪、鸭太太、狐狸掌柜等），用于角色扮演活动。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段有趣的小猪哼哼叫的声音音频，提问学生："同学们，你们听这是什么声音？猜猜看这是哪种动物发出的声音？"引导学生回答出是小猪的声音。2.展示一张可爱的小猪图片，说："今天老师要给大家介绍一只特别的小猪，它叫唏哩呼噜。为什么叫唏哩呼噜呢？让我们一起走进《小猪唏哩呼噜》的故事去寻找答案吧！"

（二）作者及作品介绍（3分钟）1.通过多媒体课件展示作者孙幼军的照片，简单介绍作者："《小猪唏哩呼噜》的作者是孙幼军爷爷，他是我国著名的儿童文学作家。他写了很多有趣的故事，深受小朋友们的喜爱。孙爷爷用他丰富的想象力和幽默的语言，为我们创造了一个充满欢乐和奇妙的童话世界。"2.介绍《小猪唏哩呼噜》这本书的影响力："这本书是中国儿童文学史上的经典之作，它曾经荣获多项大奖，陪伴了一代又一代小朋友的成长。"

（三）初读故事，整体感知（10分钟）1.学生自主阅读《小猪唏哩呼噜》的前几页内容，要求读准字音，遇到不认识的字可以圈出来。2.教师巡视，了解学生的阅读情况，及时给予指导和帮助。3.读完后，请学生说一说自己初步了解到的故事内容，比如故事里都有谁，小猪唏哩呼噜遇到了什么事情等。教师根据学生的回答进行总结和补充，梳理出故事的主要人物和大致情节。

（四）精读故事，分析角色（20分钟）1.再次阅读故事中描写小猪唏哩呼噜的段落，思考并讨论："小猪唏哩呼噜是一个怎样的形象？从哪些地方可以看出来？"引导学生从文中找出相关语句，如小猪为了给妈妈买生日礼物，不怕辛苦去做各种工作，得出小猪唏哩呼噜是一个孝顺、懂事、勇敢的孩子。还可以提到小猪在面对狐狸掌柜等坏人时，毫不畏惧，想办法应对，进一步说明它的勇敢。2.分析其他角色，如鸭太太。让学生阅读鸭太太请小猪当保镖送鸭蛋的情节，讨论："鸭太太是一个怎样的角色？小猪帮助鸭太太的过程中遇到了哪些困难？小猪是如何解决的？"学生可能会说鸭太太有些胆小，遇到危险就害怕。而小猪在送鸭蛋途中遇到了大灰狼，它凭借自己的智慧和勇气，用鸭太太给的竹竿打败了大灰狼，成功保护了鸭蛋。3.选取故事中的一个情节，如小猪卖橘子，让学生分组讨论："这个情节中体现了小猪唏哩呼噜的什么特点？还有哪些有趣的地方？"每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。有的小组可能会提到小猪卖橘子时因为没经验，把橘子卖给了猴子，结果猴子们吃了橘子嘴巴都肿了，这个情节很有趣，同时也体现了小猪的天真和善良。

（五）生字学习（10分钟）1.利用多媒体课件展示故事中出现的生字，如"唏、哩、咕、噜、鸭、保、镖、猩、猩、桔、子"等。2.教师带领学生认读生字，讲解生字的读音、字形和字义。例如，"唏哩呼噜"的"唏哩"是拟声词，形容吃东西等发出的声音，可以结合生活中吃东西的声音让学生感受；"镖"字可以通过与"标"字对比，让学生理解"保镖"的"镖"是指武器，在这里表示保护鸭太太的意思。3.进行生字的书写练习。教师在黑板上示范书写，一边写一边强调笔画顺序和书写要点。学生在练习本上临摹，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画错误。

（六）角色扮演（15分钟）1.选取故事中的一个精彩片段，如小猪送鸭蛋遇到大灰狼的情节，让学生进行角色扮演。2.学生自主选择想要扮演的角色，如小猪唏哩呼噜、鸭太太、大灰狼等，并戴上相应的头饰。3.小组内进行排练，熟悉自己的台词和动作。教师鼓励学生发挥想象力，在表演中加入一些自己的理解和创意。4.各小组依次上台表演，其他学生认真观看。表演结束后，组织学生进行评价，从表演的内容是否符合故事、角色的语言和动作是否生动、表情是否到位等方面进行评价，给予肯定和鼓励，同时也提出一些改进的建议。

（七）故事讨论与拓展（10分钟）1.组织学生讨论："你最喜欢故事中的哪个情节？为什么？"引导学生分享自己对故事的感受和体会，进一步加深对故事的理解。2.提问："如果你是小猪唏哩呼噜，你还会遇到哪些有趣的事情？"鼓励学生发挥想象力，对故事进行拓展。学生可以自由发言，分享自己想象中的情节，教师给予积极的回应和引导。3.引导学生思考故事所传达的道理，如勇敢面对困难、帮助他人会有收获等，并联系生活实际，说一说自己在生活中有没有类似的经历或感受。

（八）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课的主要内容，包括故事的情节、角色特点、生字学习和角色扮演等活动。2.再次强调《小猪唏哩呼噜》这本书的魅力和价值，鼓励学生课后继续阅读这本书，感受更多的乐趣和启发。3.对学生在课堂上的表现给予表扬和鼓励，激发学生对阅读和语文学习的兴趣。

六、教学延伸1.开展"小猪唏哩呼噜"读书分享会，让学生在课后继续阅读《小猪唏哩呼噜》全书，然后在班级中分享自己最喜欢的章节、角色或读书心得。2.鼓励学生根据《小猪唏哩呼噜》的故事进行绘画创作，将自己心目中的小猪形象或者印象深刻的故事情节画下来，举办一场班级画展。3.引导学生仿照《小猪唏哩呼噜》的风格，自己创作一个简短的童话故事，培养学生的写作能力和想象力。

七、注意事项1.在教学过程中，要关注学生的个体差异，对于阅读困难