小班方案数学《认识圆形》教案

小班方案数学《认识圆形》教案一、教学目标1.认知目标能正确识别圆形，说出圆形的基本特征。能从生活中找出圆形的物体。2.技能目标通过观察、触摸、比较等活动，培养幼儿的观察力、感知力和动手操作能力。能用简单的语言描述圆形的特征。3.情感目标激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学与生活的联系。培养幼儿积极参与、乐于探索的精神。

二、教学重难点1.教学重点认识圆形，掌握圆形的基本特征。2.教学难点能够准确区分圆形与其他形状。

三、教学方法1.直观教学法：通过展示圆形实物、图片等，让幼儿直观地感受圆形的形状。2.游戏教学法：采用游戏的方式，增加学习的趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。3.操作法：让幼儿通过动手操作，如摸圆形、画圆形等，加深对圆形的认识。

四、教学准备1.教具各种圆形的实物，如圆形卡片、硬币、盘子、球等。圆形的图片若干。画有圆形、三角形、正方形等形状的卡片。圆形的头饰若干。2.学具每人一套圆形、三角形、正方形的卡片。每人一张白纸、一支蜡笔。

五、教学过程

（一）导入部分1.唱儿歌教师带领幼儿唱《形状歌》："圆形圆形圆溜溜，方形方形四方方，三角形，三条边，角儿尖尖像小山。"通过儿歌引起幼儿对形状的兴趣。2.谈话导入教师："小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的形状王国，里面住着各种各样的形状宝宝。你们想不想去看看呀？"幼儿回答后，教师继续说："那我们出发吧！看看在形状王国里能发现什么有趣的形状。"

（二）认识圆形1.观察圆形实物教师依次拿出圆形卡片、硬币、盘子、球等实物，让幼儿观察。教师："小朋友们，看看老师手里拿的是什么呀？"引导幼儿说出物体的名称。教师："那你们仔细看看这些东西是什么形状的呢？"鼓励幼儿用自己的语言描述，如"圆圆的"。2.触摸圆形教师："现在请小朋友们伸出小手，轻轻地摸一摸这些圆形的东西，感受一下它们的表面。"幼儿触摸后，教师提问："摸起来是什么感觉呀？"引导幼儿回答"滑滑的"。3.总结圆形特征教师："像这样圆圆的，没有角，摸起来滑滑的形状，我们就叫它圆形。"教师边说边用手比划圆形的轮廓。请幼儿跟着教师一起说："圆形，圆圆的，没有角，滑滑的。"

（三）区分圆形与其他形状1.形状大比拼教师出示画有圆形、三角形、正方形的卡片，让幼儿观察并比较它们的不同。教师："小朋友们，看看这几张卡片上的形状一样吗？哪里不一样呢？"引导幼儿观察圆形没有角，三角形有三个角，正方形有四个角，让幼儿用手指触摸角，感受不同形状的特点。2.形状分类游戏教师给每个幼儿发放一套圆形、三角形、正方形的卡片，说："现在请小朋友们把圆形的卡片找出来，放在一起。"幼儿操作，教师巡回指导，帮助幼儿正确分类。分类完成后，教师请幼儿说一说为什么把这些卡片放在一起，进一步巩固对圆形特征的认识。

（四）圆形大搜索1.寻找生活中的圆形教师："小朋友们，我们已经认识了圆形，那在我们的教室里，或者家里，还有哪些东西是圆形的呢？"鼓励幼儿积极发言，如"钟表的表盘是圆形的""窗户是圆形的"等。教师："除了教室里和家里，在外面的马路上、公园里，你们还能找到圆形的东西吗？"引导幼儿观察周围环境，拓展思维。2.户外观察带领幼儿到户外散步，让幼儿寻找生活中的圆形物体。教师可以适时提问："你在哪里找到了圆形呀？它像什么呢？"让幼儿用语言描述所发现的圆形物体。

（五）圆形创意画1.教师示范教师："小朋友们，我们认识了这么多圆形，现在我们来用圆形画一幅画吧！"教师在黑板上示范，先画一个大大的圆形作为太阳，然后在太阳周围画上一些小圆形作为云朵。教师："看，老师用圆形画出了一幅美丽的画，太阳和云朵都是圆形的。你们想画什么呢？"2.幼儿创作给幼儿发放白纸和蜡笔，让幼儿自由创作圆形画。教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，用圆形组合出不同的图案。3.作品展示与分享请幼儿将自己的作品展示在黑板上或展示区。教师："小朋友们，我们一起来看看这些漂亮的圆形画！谁愿意来给大家讲讲你画的是什么呀？"请幼儿介绍自己的作品，分享创作的思路和感受，增强幼儿的自信心和表达能力。

（六）游戏环节：圆形蹲1.游戏准备给幼儿戴上圆形、三角形、正方形等形状的头饰。教师先示范游戏规则："我们来玩一个游戏，叫圆形蹲。戴圆形头饰的小朋友要边说'圆形蹲，圆形蹲，圆形蹲完三角形蹲'，然后戴三角形头饰的小朋友接着说'三角形蹲，三角形蹲，三角形蹲完正方形蹲'，依次类推。"2.游戏过程请幼儿根据自己头饰的形状参与游戏。游戏过程中，教师要注意提醒幼儿遵守规则，说错的或反应慢的幼儿要被淘汰，最后剩下的幼儿获胜。游戏可以多进行几轮，让更多幼儿有机会参与。

（七）总结部分1.回顾总结教师："小朋友们，今天我们去了形状王国，认识了一个新朋友--圆形。圆形是什么样子的呀？"引导幼儿回顾圆形的特征。教师："我们还在生活中找到了很多圆形的东西，还一起用圆形画了漂亮的画，玩了有趣的游戏。你们开心吗？"2.活动延伸在美工区投放各种圆形材料，如彩色圆形纸片、瓶盖等，让幼儿继续创作与圆形有关的手工作品。在数学区投放圆形与其他形状的拼图，让幼儿进一步巩固对不同形状的认识和区分。

六、教学反思通过本次教学活动，幼儿对圆形有了较为清晰的认识，能够准确识别圆形并说出其基本特征。在教学过程中，采用了多种教学方法，如直观教学法、游戏教学法和操作法，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。但在教学过程中也发现了一些不足之处，例如在区分圆形与其他形状时，部