Unit2 Expressing yourself A let's learn 大单元教学设计 人教PEP三年级英语下册

(PEP版)六年级上学期一、单元整体预览本单元主题为“Expressingyourself”。本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与社会”展开教学。本单元主要是学习如何表达动物的特点以及表达对家人的爱等。主题语境单元话题单元子话题功能意念育人价值用所学语言描述动物特征及描述身边的事物、采用正确的方式和方法向周围的老师、家长和同学表达自己的爱，通过多种方式表达自己的二、课标分析《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出：英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。其中，主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴；语篇承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材；语言知识为语篇的构成和意义的表达提供语言要素；文化知识为学生奠定人文底蕴、培养科学精神、形成良好品格和正确价值观提供内容资源。单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于对单独语篇小观念的学习和提炼，逐步构建基于该单元主题的大观念。三、学情分析学习能力：三年级学生已基本形成较好的英语学习习惯，绝大多数的学生掌握并积累了一定的词汇、句型，以及了解一些常见的语法知识，具备了基本的英语听、说、读、写技能。绝大部分三年级学生对英语是充满好奇的。生活经验：本单元以“Expressingyourself”为主题，围绕自我表达而展开，涵盖了丰富的语言知识与技能培养内容。涉及各类描述事物的外貌、特点等词汇，以及如何向周围人表达自己想法和感受的短语和句型，这些词汇和句型贴近学生生活实际，有助于他们准确描述事物，及表达自己与他人的想法与感受，能够在不同情境下进行简单的交流四、单元整体分析本单元以“Expressingyourself为主题，围绕自我表达而展开，涵盖了丰富的语言知识与技能培养内容。涉及描述事物的外貌、特点等词汇，以及如何向周围人表达自己想法和感受的短语和句型，这些词汇和句型贴近学生生活实际，有助于他们准确描述事物，及表达自己与他人的想法与感受，能够在不同情境下进行简单的交流互动。在听的方面，学生要能听懂有关动物外貌、特征的表达，以及个人动作行为的表达，理解关于怎样向他人展示你的感受的简短交流。说的技能要求学生可以用所学单词和句型，进行简单的事物描述和向他人的自我表达，做到发音较清晰、语调基本正确，在日常情境模拟中有一定交流能力。读的部分需能认读单元核心词汇与简单句子，读懂相关短文获取主要信息。写则是能够正确书写重点单词和模仿范例写出简单句子表达自己。通过对本单元的学习，激发学生对用英语自我表达想法与感受的兴趣，鼓励他们积极参与课堂互动，大胆展现自我，培养不怕犯错、勇于开口的学习态度，增强英语学习自信。五、语篇分析"Howdowedescribethings?""Howdoweexpressourfeelings?",涉及六个语篇，包括对话课，一节词汇课，一节词汇和项目活动融合课，一节语音课，一节读写任务和配图故事阅读课。语篇一是一节对话课，教材通过ZhangPeng和MikeBlack散步偶遇，一起谈论狗的话题，表达狗的特性和自己对狗的看法，让学生感知教材语言的语用和语义。学习英语常用表达，询问和回答对方是否喜欢某物，描述动物的特性等语言，在情境中学会正确描述事物用语。语篇二是一节词汇课，通过PetShow的场景展现描述动物特性的单词，通过AmyGreen的语言表达，巩固描述事物特征的句型和正确用英语表达自己的情感和态度。在韵文的吟唱中熟练掌握如何描述事物的特征用语。语篇三是一节语音课，围绕学习字母-e在单词中的发音规则而展开，通过听读chant歌谣中的句子，体会字母-e在单词中的发音。然后根据字母-e在单词中的发音规则，能拼读其他单词。学生在听、读、写的过程中学习单词的发音规律。语篇四是一节对话课，教材通过WuBinbin与JohnBaker上学路上谈论自己如何向爸爸妈妈表达爱的情景，学习新句型的同时，巩固前面已学内容。通过调查表的形式，引导学生在心中进一步植入感恩长辈的情感态度。语篇五是一节词汇和项目活动融合课，呈现的是WuBinbin与妹妹通过他们自己的方式向妈妈表达爱的情境主题，学习词汇、短语和句子的同时，引导学生对长辈要常怀感恩之心。Project部分是将所学知识进行有机融合，制作出表达友谊的思维导图。语篇六是一节读写任务和配图故事阅读课。Readandwrite通过阅读英语文本，用图文匹配和选词填空的方式引导学生对文本进行理解。Readingtime呈现的是用不同方式表达我们自己的想法和感受。通过理解材料内容，拓展新的英语词汇和英语句子，扩大学生的语言输入储备。2.在chant以及拆音等语音训练活动中感悟、归纳和总结出字母组合-e在单词中的发音并能够使用发音规则进行新单词拼读。3.在生活场景中与同伴谈论怎样向父母表达爱；能围绕某个主题，设计、制作并完成调查报告表中的3.Lesson3视听说课自己如何表达对父亲的爱，写一写自己为父母做的5.Lesson4读写课5.图文结合的方式呈现多种方式表达自己的想法、七、核心语言知识、技能与策略语篇核心词汇核心句式学习要点学习单词：has、leg、right*询问和回答对方是否喜欢某物的句型：*根据图片和标题，架，学习如何表达事情特征，询问和回答表达，推测事物名(二)态的句型：He's...篇的主题、语境与主*在语境和韵文中，根据单词的音、形、(三)*能读出单词：he、*听读chant歌谣中的句子，体会字母-e*根据字母-e在单词中的发音规则，能拼(四)*上学时礼貌离家：*询问和回答是否做了某事的句型：*根据图片和标题，架和语言提示，小组合作，完成调查报告的设计、制作与结果(五)学习单词：picture、*描述对妈妈表达爱的句文的主题、语境与主*在语境和句子中，根据单词的音、形、义学习词汇。(六)write&PartCSo、talk、song、or、much*在语境中，根据图片理解句子意思；推断故事的画面、色彩、声音等传递的意语言推测故事的主要内容。*理解故事内容，朗八、教学结构图学会描述各种事物的特征，合理表达个人的情感和态度。学会对周围的人表达我们的感受，培养学生常怀感恩之心的处事习惯。用多种方式表达我们的想法和感受，感受到表达使我们生活更美好。描述动物的外面特征，表达对宠物的掌握单词中含有字通过正确的方式和行为向父母表达爱。↵通过阅读文本，我们懂得表达情感的不同理解材料内容，能通过各种不同方式表达我们自己的想能用所学语言描述动物特征及描述身边的事物、采用正确的方式和方法向周围的老师、家长和同学表达自己的爱，通过多种方式表达自己的想法和感受，心存感恩，善待他人。九、单元统整说明围绕单元主题，深挖各课时话题，在单元大任务"Howdoyouexpressyourself?"的统领下，划分成三个活动，整合教学内容和资源，明确单元总目标和课时分目标，设计问题解决的任务清单(任务1:Howdowedescribethings?任务2:Howdoweexpressourfeelings?任务3:Expressingourselvesmakesusfeelbetter.在课时教学中创设真实的情境，重视学生的真实经验和体验，充分发挥学生的主体性，开展任务前、任务中、任务后一系列具有整合性、关联性、实践性的学习理解、应用实践、迁移创新学习活动，引导采用正确的方式和方法向周围的老师、家长和同学表达自己的爱，通过多种方式表达自己的想法和感受，心存感恩，善待他人。课时语篇内容类型What主题意义&主要内容本课时主要聚焦于一些描述动物特征的词汇的学习。在Let'slearn部分，用图片和文字的形式展示了"PetShow",引导学生学习词汇fat、thin、slow、love、tail等，让大家懂得这些动物的特征以及英语词汇的意思。Listenandchant以诗使学生在欢快的节奏中反复接触目标词汇，本课整体采用了图文结合与听、说、唱结合的结构。Let'slearn采用直观的单词教学结构，先呈现单词与相关动物的图片，让学生有一个直观的认知，然后引出单词的发音、拼写和词义讲解。每个单词之间相互独立又存在主题关联，共同构成"PetShow"这一知识板块。Listenandchant的文体是韵律诗，具有很强的节奏感和重复性。它以简单且押韵的语句，从语篇价值来看，Let'slearn为学生提供了系统学习关于描述动物特征的词汇素材，丰富了学生的词汇量，为他们能够更精准地描述日常事物打下坚实基础。而Listenandchant的韵律诗则将枯燥的单词学习变得生动有趣，激发学生学习英语的热情和积极性。通过吟唱，不仅有助于学生的词汇记忆，还能培养他们的语感和节奏感，提高他们的英语听说能力，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语语言的魅力，同时也增强了学生对英语学习的自信心，促进他们在语言学习上教学目标1.在听、说、认、读的活动中，学生能够识别、认读和理解关于描述动物特征的新单词，掌握单词的正确发音、拼写与词义。理解韵律诗的含义，感知其中表达动物特征词汇的运用习理解)教学重点、难点2.能够运用所学关于动物特征的单词对动物进并能根据对动物特征的描述，准确指出相应的动物名称。熟练吟唱Listenandchant中的韵律诗，能对韵律诗进行适当改3.结合生活实际场景，创编包含动物名称及特征的小短文，体现创新思维与逻辑表达能力，提升综合语言运用能力，拓展(迁移创新)资源选取及运用教材、PPT及图片教学过程：has....;与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。能够运用所学关于动物特征的单词对动物进行简据对动物特征的描述，准确指出相应的动物名称。熟能对韵律诗进行中部分词汇，保持知识的灵活运用o教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现