思修 第一章教案

思修第一章教案一、教学目标1.知识目标帮助学生了解思想道德与法律的关系，明确二者相辅相成、共同发挥作用。引导学生掌握思想道德素质和法治素养的基本内涵，理解提高这两种素养对于个人成长和社会发展的重要意义。使学生了解思修课程的性质、任务和基本内容结构，明确学习本课程的方法和要求。2.能力目标培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析思想道德和法律问题的能力。提升学生理论联系实际，将思想道德和法律要求内化为自身行为准则的能力，能够在日常生活中自觉践行良好的思想道德规范和法律规范。锻炼学生自主学习、思考和总结归纳的能力，学会通过多种途径获取知识，并能对所学内容进行深入思考和分析。3.情感态度与价值观目标激发学生对思想道德和法律学习的兴趣，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。培养学生的家国情怀和社会责任感，增强学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的使命感。帮助学生树立法治观念，培养尊重法律、信仰法律、自觉遵守法律的意识，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

二、教学重难点1.教学重点思想道德与法律的关系。思想道德素质和法治素养的内涵。学习思修课程的重要意义和方法。2.教学难点如何引导学生深入理解思想道德与法律在调节社会关系、维护社会秩序方面的不同作用及相互补充关系。使学生真正认识到提高思想道德素质和法治素养对于个人全面发展和社会进步的深远影响，并能将这种认识转化为实际行动。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解思想道德与法律的基本概念、关系、内涵等重要知识点，确保学生获得准确、全面的理论知识。2.案例教学法：通过选取具有代表性的实际案例，如道德模范事迹、违法犯罪案例等，引导学生分析讨论，加深对抽象理论的理解，提高学生运用知识解决实际问题的能力。3.小组讨论法：组织学生分组讨论特定的议题，如思想道德和法律对个人行为的不同影响、如何在生活中提升自身素养等，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。4.多媒体教学法：运用图片、视频、音频等多种多媒体资源，丰富教学内容的呈现形式，增强教学的直观性、趣味性和吸引力，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

四、教学过程

（一）课程导入（5分钟）1.播放视频播放一段展现社会正能量的短视频，如志愿者帮助贫困地区儿童、人们遵守交通规则文明出行等场景。2.提问引导视频播放结束后，向学生提问："视频中展现的这些行为体现了哪些方面的要求？它们对我们的社会和个人有什么重要意义？"引导学生思考思想道德和法律在生活中的具体体现及作用。3.引出课题根据学生的回答，顺势引出本节课的主题--思想道德与法治，强调学习这门课程对于大学生成长成才以及社会发展的重要性。

（二）思想道德与法律的关系（20分钟）1.讲解概念分别阐述思想道德和法律的定义。思想道德是人们在社会生活中形成的关于善恶、美丑、是非等观念，依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来维系，调整人与人、人与社会、人与自然之间关系的行为规范和准则。法律是由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的，反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。通过举例说明思想道德规范的具体表现，如尊老爱幼、诚实守信等；同时介绍一些常见的法律规范，如宪法、民法、刑法等，帮助学生初步建立对两者的感性认识。2.对比分析产生方式：思想道德是在社会实践中逐渐形成的，是社会成员在长期的共同生活中约定俗成的；法律是由国家特定的立法机关按照法定程序制定的。表现形式：思想道德往往比较抽象、概括，通过社会舆论、传统习俗和个人内心信念等方式表现出来；法律则具有明确的条文规定，以规范性文件的形式呈现。实施方式：思想道德依靠社会舆论的监督、传统习俗的影响以及人们的自觉遵守来实现；法律依靠国家强制力保证实施，违反法律会受到相应的制裁。调整范围：思想道德调整的范围比法律更为广泛，它不仅涵盖了法律所调整的大部分社会关系，还涉及到许多法律难以触及的领域，如个人品德、家庭伦理等；法律主要调整那些对社会秩序和公共利益有重大影响的社会关系，具有明确的权利义务规定。3.关系总结强调思想道德与法律相辅相成、相互促进。思想道德为法律提供思想指引和价值基础，法律为思想道德提供制度保障。例如，社会主义核心价值观体现了当代中国社会的思想道德要求，它为我国的法治建设提供了价值导向；而法律通过对违法行为的制裁，维护了社会的公平正义，也有助于弘扬良好的思想道德风尚。

（三）思想道德素质与法治素养（25分钟）1.思想道德素质内涵从思想观念、道德品质和行为习惯三个方面详细讲解思想道德素质的内涵。思想观念包括世界观、人生观、价值观等，它决定着人们对世界、人生和价值的基本看法；道德品质涵盖了社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等方面，体现了一个人在社会生活中的道德水准；行为习惯则是思想道德素质在日常生活中的外在表现，是通过长期实践养成的自觉行为方式。结合具体案例，如"最美教师"张丽莉在危急时刻舍己救人的事迹，分析其思想观念（关爱学生、无私奉献）、道德品质（高尚的职业道德）和行为习惯（关键时刻挺身而出），让学生深刻理解思想道德素质的具体体现及其重要性。2.法治素养内涵阐述法治素养的基本内容，包括法治观念、法治思维和依法办事能力。法治观念是人们对法律的性质、地位、作用等问题的根本看法和态度，是树立法治素养的基础；法治思维是指按照法治的逻辑来观察、分析和解决问题的思维方式，它要求人们在思考和处理问题时遵循法律原则和规则；依法办事能力则是将法治观念和法治思维运用到实际行动中的能力，体现为自觉遵守法律、依法行使权利和履行义务等方面。举例说明缺乏法治素养可能导致的后果，如一些人因不懂法而违法犯罪，给自己和他人带来严重伤害；同时介绍一些具有良好法治素养的典型案例，如公民依法维权成功的事例，引导学生认识到培养法治素养的必要性。3.二者关系强调思想道德素质和法治素养是人的基本素质的重要组成部分，它们相互联系、相互补充。良好的思想道德素质有助于人们自觉遵守法律，形成守法护法的良好习惯；而较高的法治素养能够为思想道德建设提供有力的制度保障，促进良好道德风尚的形成。在现代社会，一个人只有同时具备较高的思想道德素质和法治素养，才能更好地适应社会发展的要求，实现个人的全面发展。

（四）学习"思修"课的意义和方法（20分钟）1.学习意义促进个人成长成才：帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，明确人生目标和方向，培养良好的道德品质和行为习惯，提高自身综合素质，为未来的职业发展和人生幸福奠定坚实基础。助力社会和谐稳定：使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，在社会生活中自觉践行社会主义核心价值观，传播正能量，维护社会秩序，促进社会的和谐稳定与文明进步。增强法治观念：系统学习法律知识，培养法治思维，提高依法办事能力，使学生成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，推动我国法治建设进程。2.学习方法注重学习理论：认真研读教材，掌握思想道德和法律的基本概念、原理和规律，打牢理论基础。理论联系实际：关注社会热点问题和身边的实际事例，运用所学理论知识进行分析思考，将理论知识转化为实际行动，做到知行合一。参与实践活动：积极参加社会实践、志愿服务、模拟法庭等活动，在实践中锻炼自己，加深对思想道德和法律知识的理解与运用。开展自我反思：定期对自己的思想和行为进行反思，检查自己在思想道德和法治素养方面的进步与不足，及时调整改进，不断提高自身修养。加强交流互动：与同学、老师积极交流讨论，分享学习心得和体会，相互启发，拓宽思路，共同提高学习效果。

（五）课堂小结（5分钟）1.回顾本节课的主要内容，包括思想道德与法律的关系、思想道德素质和法治素养的内涵以及学习"思修"课的意义和方法。2.强调思想道德和法律在个人成长和社会发展中的重要作用，鼓励学生在今后的学习和生活中，不断提高自身的思想道德素质和法治素养，做一名有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代大学生。

（六）课后作业（5分钟）1.要求学生撰写一篇心得体会，谈谈自己对思想道德与法律关系的理解，以及学习本节课后的收获和启示，字数不少于500字。2.布置一道思考讨论题："在日常生活中，我们应该如何做到既遵守道德规范又遵守法律规范？请结合具体事例进行说明。"鼓励学生积极思考，下节课进行课堂讨论分享。

五、教学资源1.教材：《思想道德与法治》（最新版）2.多媒体课件：包含文字、图片、视频、案例等丰富教学内容的PPT3.网络资源：相关的新闻报道、学术论文、在线课程视频等，用于拓展学生的学习渠道和视野4.教学案例集：收集整理各类思想道德和法律方面的典型案例，为案例教学提供素材

六、教学反思通过本节课的教学，学生对思想道德与法律的关系、思想道德素质和法治素养的内涵有了较为清晰的认识，对学习"思修"课的意义和方法也有了一定的了解。在教学过程中，采用多种