幼儿园大班语文教案：爷爷变成了幽灵

幼儿园大班语文教案：爷爷变成了幽灵一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够理解故事《爷爷变成了幽灵》的主要内容，清晰地说出故事中的关键情节和角色。学习新的汉字，如"幽灵""诺言""纪念"等，并理解其含义。能够用连贯、清晰的语言表达自己对故事的感受和想法。2.过程与方法目标通过倾听故事、观察图片、角色扮演等活动，培养幼儿的阅读理解能力和想象力。引导幼儿在故事中发现问题、思考问题，并尝试解决问题，提高幼儿的思维能力。3.情感态度与价值观目标感受故事中爷爷和艾斯本之间深厚的情感，体会亲情的温暖与珍贵。帮助幼儿理解死亡，培养幼儿面对亲人离世的正确态度，引导幼儿珍惜与亲人在一起的时光。

二、教学重难点1.教学重点理解故事内容，掌握故事中的关键情节和角色。学习新汉字，理解其在故事中的含义。感受爷爷和艾斯本之间的亲情。2.教学难点帮助幼儿理解死亡的概念，引导幼儿以正确的态度面对亲人的离世。鼓励幼儿在故事中发现问题、思考问题，并尝试用自己的方式解决问题。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向幼儿讲解故事的背景、情节和重点字词，帮助幼儿初步了解故事内容。2.直观演示法：运用图片、绘本等直观教具，展示故事中的画面和情节，让幼儿更直观地感受故事，增强幼儿的理解和记忆。3.讨论法：组织幼儿围绕故事中的问题进行讨论，鼓励幼儿发表自己的观点和想法，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。4.角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，通过模仿角色的语言和动作，深入体验故事中角色的情感和心理，加深对故事的理解。

四、教学准备1.《爷爷变成了幽灵》的绘本或相关故事图片。2.与故事相关的汉字卡片，如"幽灵""诺言""纪念"等。3.准备一些小道具，如白色床单（模拟幽灵）、帽子等，用于角色扮演。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.教师神秘地说："小朋友们，今天老师要给你们讲一个非常特别的故事，故事里有一个会飞的神秘朋友，你们猜猜会是谁呢？"引发幼儿的好奇心，激发他们的兴趣。2.展示一张黑色背景、带有一些神秘光影效果的图片，图片上隐隐约约有一个白色的影子，问幼儿："你们看这张图片，有没有感觉到什么特别的东西？这个白色的影子像不像一个幽灵呀？"引导幼儿观察图片，引出"幽灵"这个概念。

（二）讲述故事（15分钟）1.教师开始讲述故事《爷爷变成了幽灵》，讲述过程中，适时展示绘本中的相关图片，帮助幼儿理解故事内容。故事开头："爷爷去世了，艾斯本很难过。晚上，爷爷变成了幽灵回来了。"展示爷爷变成幽灵的图片，引导幼儿观察幽灵的样子，提问："小朋友们，你们看爷爷变成幽灵后，和平时有什么不一样？"让幼儿描述幽灵的形象，如"白白的""透明的"等。讲述爷爷和艾斯本在房间里的对话："爷爷忘记了自己要做什么，艾斯本提醒爷爷他是一个幽灵。爷爷说：'我想起来了，我变成幽灵就是因为忘记了一件事。'"展示相应的图片，引导幼儿思考："爷爷忘记了什么事呢？你们猜猜看。"鼓励幼儿发挥想象力，大胆猜测。随着故事的讲述，依次展示爷爷和艾斯本一起回忆过去的事情、寻找忘记的事情等情节的图片，每展示一张图片，就简单描述图片内容，并提问幼儿相关问题，如："爷爷和艾斯本一起做了什么呀？""你觉得爷爷为什么会和艾斯本一起回忆这些事情呢？"引导幼儿仔细观察图片，理解故事的发展。2.完整讲述完故事后，再次展示故事中的一些关键图片，和幼儿一起回顾故事的主要情节，帮助幼儿梳理故事脉络。

（三）理解故事（15分钟）1.提问幼儿："故事里爷爷变成幽灵后最想做的事情是什么呀？"引导幼儿回答出爷爷想找到忘记的事情。2.组织幼儿讨论："你们觉得爷爷忘记的事情会是什么呢？"鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。教师可以引导幼儿从爷爷和艾斯本相处的点滴中去思考，比如一起玩耍、吃饭、过生日等场景，看看能不能找到线索。3.对于幼儿的回答，教师给予肯定和鼓励，并引导幼儿结合故事内容进一步思考。例如，如果幼儿说爷爷忘记给艾斯本买礼物了，教师可以问："那在故事里爷爷有没有提到礼物相关的事情呀？还有没有其他可能忘记的呢？"通过这样的引导，帮助幼儿更深入地理解故事。4.再次提问："爷爷最后找到了他忘记的事情吗？"引导幼儿回忆故事结尾，爷爷想起自己忘记和艾斯本说再见了，然后和艾斯本说了再见，心满意足地离开了。5.教师总结："爷爷虽然变成了幽灵，但他对艾斯本的爱一直都在。他忘记的事情就是和艾斯本好好告别，当他想起并说了再见后，他就可以安心地离开了。"帮助幼儿理解故事中所传达的情感和意义。

（四）学习汉字（10分钟）1.教师出示汉字卡片"幽灵"，向幼儿介绍："这两个字就是我们今天要学习的新朋友，叫'幽灵'。幽灵就是像故事里爷爷变成的那种白白的、会飘来飘去的神秘东西。"然后带领幼儿认读"幽灵"这个词，反复读几遍，让幼儿跟读。2.用同样的方法，出示汉字卡片"诺言"，解释："诺言就是我们答应别人要做的事情，一定要做到哦。故事里爷爷对艾斯本有一个诺言，虽然他变成了幽灵，也一直在努力想起来。"带领幼儿认读"诺言"。3.出示"纪念"卡片，说："纪念就是记住一些特别的人或事。艾斯本会永远纪念爷爷，以后他看到和爷爷有关的东西，就会想起爷爷。"引导幼儿认读"纪念"。4.教师通过简单的动作、表情或小故事来帮助幼儿理解这几个汉字的含义。比如，表演一个神秘兮兮飘来飘去的动作，解释"幽灵"；假装答应幼儿一件事，然后认真去做，说明"诺言"；拿出一张和亲人的合影，说这是用来"纪念"亲人的，加深幼儿对汉字的印象。5.让幼儿分组认读汉字卡片，互相检查学习情况，教师给予指导和鼓励。

（五）角色扮演（15分钟）1.将幼儿分成小组，每组分配角色，如爷爷、艾斯本、旁白等。给旁白的幼儿提供故事脚本，让他们熟悉旁白内容。为扮演爷爷的幼儿戴上帽子，用白色床单围在身上模拟幽灵，为扮演艾斯本的幼儿准备相应的道具。2.小组内幼儿进行简单的排练，熟悉自己的角色和台词。教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，表现出角色的情感和特点。例如，指导扮演爷爷的幼儿表现出幽灵的神秘和对艾斯本的慈爱，指导扮演艾斯本的幼儿表现出对爷爷的思念和不舍。3.每个小组依次上台表演故事，其他幼儿认真观看。表演结束后，组织幼儿进行讨论，评价每个小组的表演，说说哪个小组表演得最生动，哪些地方表现得好，哪些地方还可以改进。通过讨论和评价，进一步加深幼儿对故事的理解，同时提高幼儿的语言表达能力和表演能力。

（六）总结与拓展（5分钟）1.教师和幼儿一起回顾今天学习的内容，包括故事《爷爷变成了幽灵》的主要情节、学习的汉字"幽灵""诺言""纪念"等。2.提问幼儿："通过今天的故事，你们有什么感受呀？"引导幼儿分享自己对亲情的感受，以及对死亡的初步理解。教师给予积极的回应和引导，让幼儿感受到亲情的珍贵，同时帮助幼儿正确面对亲人离世的话题。3.拓展活动建议：让幼儿回家后和家人一起分享这个故事，并讨论如果自己的亲人去世了，会用什么方式纪念他们。鼓励幼儿回家后画一幅关于爷爷（或其他亲人）的画，或者制作一张纪念卡片，表达对亲人的思念。

六、教学延伸1.在语言区投放《爷爷变成了幽灵》的绘本和相关汉字卡片，让幼儿自主阅读和认读汉字，进一步加深对故事和汉字的理解。2.开展美术活动，让幼儿画一画自己心目中的爷爷，或者画一画自己想如何纪念爷爷，然后和小伙伴们分享自己的作品，讲述自己的想法。3.组织亲子活动，邀请家长参与，让家长和幼儿一起再次讲述这个故事，或者让家长分享自己和孩子之间难忘的亲情故事，增进亲子关系，同时让幼儿从不同的角度感受亲情。

七、注意事项1.在讲述故事过程中，注意观察幼儿的反应，对于幼儿可能不太理解的情节或概念，要及时用简单易懂的方式进行解释。2.在学习汉字环节，要通过多种方式帮助幼儿理解汉字的含义，