强调句教学设计

强调句教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解强调句的基本结构和概念。学生能够准确识别强调句，并能正确运用强调句进行句子改写和翻译。学生能够运用强调句进行简单的书面表达，如描述事件、强调重点等。2.过程与方法目标通过观察、分析、对比等方法，培养学生发现问题、解决问题的能力。通过小组讨论、合作探究等活动，提高学生的团队协作能力和语言表达能力。通过练习和实践，让学生掌握强调句的运用技巧，提高语言综合运用能力。3.情感态度与价值观目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强学习英语的自信心。引导学生体会英语语言的魅力，提高跨文化交际意识。

二、教学重难点1.教学重点强调句的基本结构"Itis/was+被强调部分+that/who+其他部分"。不同类型被强调部分（主语、宾语、状语等）的强调句的构成及用法。强调句与其他句式（如定语从句、状语从句等）的区别。2.教学难点强调句中被强调部分为特殊情况（如时间状语、地点状语等）时，that和where/when的正确使用。强调句与其他句式的区分，尤其是与定语从句的混淆。通过大量例句和练习，帮助学生掌握区分方法。

三、教学方法1.讲授法：讲解强调句的基本概念、结构和用法，使学生对强调句有初步的认识。2.演示法：通过多媒体展示例句、动画等，直观地呈现强调句的构成和变化，帮助学生理解。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析强调句与其他句式的区别，培养学生的思维能力和合作精神。4.练习法：布置适量的练习题，让学生在实践中巩固所学知识，提高运用能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段有趣的英语视频片段，内容包含一些使用强调句来突出重点的对话或旁白。视频结束后，提出问题："在视频中，你有没有注意到一些句子特别突出了某个部分？这些句子是如何做到的呢？"引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题--强调句。

（二）知识讲解（15分钟）1.展示强调句的基本结构：Itis/was+被强调部分+that/who+其他部分。通过简单的例句进行说明，如：ItisTomwho/thatbrokethewindow.（强调主语Tom）2.详细讲解被强调部分为人时，用who/that均可；被强调部分为物或其他情况时，只能用that。例如：ItwasthebookthatIboughtyesterday.（强调宾语thebook）3.强调句的一般疑问句和特殊疑问句形式：一般疑问句：Is/Wasit+被强调部分+that/who+其他部分？例如：IsitTomwho/thatbrokethewindow?特殊疑问句：特殊疑问词+is/wasit+that/who+其他部分？例如：Whowasitthatbrokethewindow?

（三）深入探究（20分钟）1.强调主语给出多个强调主语的例句，如：Itismymotherwho/thatcooksdeliciousfoodforuseveryday.让学生分析句子结构，理解强调主语的用法。引导学生进行主语强调句的改写练习，如将"Hehelpedmeyesterday."改为强调句。2.强调宾语展示强调宾语的例句：ItwasthemoviethatIwatchedlastnight.讲解宾语强调句的特点。让学生进行宾语强调句的翻译练习，如"我喜欢的是音乐。"（ItismusicthatIlike.）3.强调状语时间状语强调：ItwaslastweekthatImethim.说明时间状语强调时的结构和that的使用。地点状语强调：Itisintheparkthatweoftenplayfootball.讲解地点状语强调的情况。组织学生进行小组讨论，分析强调状语的句子与普通状语从句在结构和意义上的异同。

（四）区别比较（15分钟）1.强调句与定语从句的区别通过例句对比：强调句：ItwasthehousethatIlivedinlastyear.（去掉Itwas和that后，句子结构和意义完整：Ilivedinthehouselastyear.）定语从句：ThehousethatIlivedinlastyearisverybeautiful.（that引导定语从句，修饰先行词thehouse，去掉that后，句子结构不完整：ThehouseIlivedinlastyearisverybeautiful.）给出一些容易混淆的句子，让学生判断是强调句还是定语从句，并说明理由。2.强调句与状语从句的区别举例说明：强调句：Itwasbecausehewasillthathedidn'tetoschool.（强调原因状语becausehewasill）原因状语从句：Becausehewasill,hedidn'tetoschool.（说明因果关系）让学生分析句子结构和逻辑关系，进一步区分强调句和状语从句。

（五）课堂练习（15分钟）1.完成课本上的练习题，包括判断强调句、改写句子、翻译句子等，让学生巩固所学知识。2.给出一些综合性的句子，要求学生运用强调句进行改写，如："Heboughtabookinthebookstoreyesterday."（分别强调主语、宾语、地点状语、时间状语）3.巡视学生练习情况，及时纠正错误，解答学生的疑问。

（六）课堂小结（5分钟）1.请学生回顾本节课所学内容，包括强调句的基本结构、被强调部分的不同类型、强调句与其他句式的区别等。2.教师进行总结和补充，强调重点和难点，帮助学生梳理知识体系。

（七）课后作业（5分钟）1.书面作业：完成课后练习题剩余部分，进一步巩固强调句的知识。2.拓展作业：用强调句写一篇短文，描述自己印象深刻的一件事，突出事件中的某个重要元素，字数不少于100字。

五、教学资源1.多媒体课件，包含丰富的例句、动画、练习题等。2.相关的英语教材、辅导资料。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对强调句有了较为清晰的认识和理解。在教学过程中，采用多种教学方法相结合，如讲授法、演示法、讨论法和练习法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。通过对比强调句与其他句式的区别，帮助学生更好地掌握了强调句的特点和用法。然而，在教学过程中也