小学英语老师试讲教案

小学英语老师试讲教案一、教学目标1.知识目标学生能够掌握单词"apple"（苹果）、"banana"（香蕉）、"pear"（梨）、"orange"（橙子）、"grape"（葡萄）。学生能够学会句型"What'sthis?""It'sa/an..."并能用其进行简单的物品询问与回答。2.能力目标培养学生的英语口语表达能力，使其能够在日常生活情境中运用所学句型询问和介绍水果。提升学生的观察力、注意力和记忆力，通过观察水果图片、实物等，准确识别并记住单词和句型。3.情感目标激发学生对英语学习的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中感受学习英语的乐趣。培养学生积极参与课堂活动的意识，增强学生的自信心和合作精神。

二、教学重难点1.教学重点掌握水果类单词的正确发音和拼写。熟练运用句型"What'sthis?""It'sa/an..."进行对话交流。2.教学难点"an"的正确使用，在以元音音素开头的单词前使用"an"，如"anapple""anorange"。运用所学句型在实际情境中进行自然流畅的对话，注意语音语调的准确性。

三、教学方法1.直观教学法：通过展示水果图片、实物等，让学生直观地认识水果，增强学生的感性认识，帮助学生更好地理解和记忆单词。2.情景教学法：创设各种真实的生活情景，如水果店购物、水果分享会等，让学生在情景中运用所学知识进行交流，提高学生的语言运用能力。3.游戏教学法：设计有趣的游戏，如单词接龙、猜水果等，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一首欢快的英语儿歌《FruitSalad》，老师带领学生一起跟着音乐做简单的动作，如拍手、点头等，营造轻松愉快的课堂氛围。2.歌曲结束后，老师提问："Doyoulikefruits?Whatfruitsdoyouknow?"鼓励学生用英语回答，分享自己知道的水果。老师根据学生的回答，在黑板上简单记录一些水果的英文单词（如果学生回答不出来，老师可以适当提示）。

（二）新授（20分钟）1.单词教学拿出一个苹果，问学生："What'sthis?"引导学生回答："It'sanapple."老师重复学生的回答，并教读单词"apple"，注意发音的准确性，让学生跟读几遍。用同样的方法教授"banana"（香蕉）、"pear"（梨）、"orange"（橙子）、"grape"（葡萄）。在教每个单词时，都通过实物展示、发音示范、学生跟读等环节，让学生掌握单词的正确发音。利用单词卡片，打乱顺序，让学生快速认读单词。对于掌握较慢的学生，老师给予单独指导和纠正发音。进行小组活动，让学生分组，一个学生拿出一张水果卡片，其他学生用英语说出单词，然后交换进行，巩固单词的记忆。2.句型教学老师再次拿起苹果，问学生："What'sthis?"引导学生回答："It'sanapple."然后老师说："Yes,it'sanapple.Now,followme.What'sthis?It'sa/an..."并重复几遍，让学生明白句型的结构和用法。让学生两人一组，进行对话练习，一个学生问"What'sthis?"另一个学生回答"It'sa/an..."。老师巡视各小组，及时给予指导和纠正错误。请几组学生上台展示对话，其他学生认真倾听并评价。老师对学生的表现进行总结和点评，强调语音语调、回答的准确性等方面。

（三）巩固练习（15分钟）1.游戏一：猜水果老师事先准备好一些水果放在一个袋子里，然后请一名学生上台，蒙上眼睛，伸手从袋子里摸出一个水果，其他学生用英语说："What'sthis?"摸水果的学生要根据手感和形状猜出水果，并回答："It'sa/an..."猜对的学生可以得到小奖品。这个游戏可以进行多轮，让更多的学生参与。2.游戏二：单词接龙老师说出一个水果单词，如"apple"，然后请一名学生接着说一个以该单词最后一个字母开头的水果单词，如"ear"（这里是利用"pear"的发音进行接龙），下一个学生再以"ear"的最后一个字母"r"开头说单词，依次类推。如果学生接不上来，可以给予适当提示。通过这个游戏，不仅可以巩固单词，还能锻炼学生的思维反应能力。3.情景对话创设一个水果店的情景，老师扮演水果店老板，学生扮演顾客。顾客用英语询问："What'sthis?""Howmuchisit?"等，老板回答水果的名称和价格等信息。让学生分组进行角色扮演，然后请几组学生上台展示整个对话过程，其他学生认真观看并学习。

（四）课堂小结（5分钟）1.老师引导学生回顾本节课所学的内容，提问："Whatfruitsdidwelearntoday?""What'sthesentencepatternweused?"让学生用英语回答，再次巩固所学的单词和句型。2.对学生在本节课中的表现进行总结，表扬积极参与、表现出色的学生，鼓励其他学生在今后的学习中继续努力。

（五）作业布置（5分钟）1.回家后，用所学的单词和句型与家人进行对话，向家人介绍今天学到的水果。2.制作一张水果卡片，一面画水果的图案，另一面写上水果的英文单词和中文意思，明天带到学校与同学们分享。

五、教学资源1.水果图片、实物若干。2.单词卡片。3.多媒体设备，用于播放英语儿歌和展示教学内容。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对水果类单词和相关句型有了较好的掌握，课堂气氛活跃，学生参与度较高。在教学过程中，采用直观教学法、情景教学法和游戏教学法，符合小学生的认知特点，激发了学生的学习兴趣。但在教学中也发现了一些问题，比如部分学生对"an"的用