如何教学生做好课外阅读题

如何教学生做好课外阅读题一、引言课外阅读是语文学习的重要组成部分，它不仅能够拓宽学生的知识面，提高学生的语言理解和运用能力，还能培养学生的思维品质和审美情趣。然而，在实际的语文学习中，很多学生在做课外阅读题时往往感到困难重重，成绩不尽如人意。因此，如何教学生做好课外阅读题成为了语文教师面临的一个重要课题。

二、了解课外阅读题的类型及特点

（一）常见类型1.字词理解题这类题目主要考查学生对文中生字词、多音字、近义词、反义词、词语解释等的掌握情况。例如："文中'小心翼翼'一词的意思是（）"。2.句子理解题包括对文中重要句子的含义、作用、修辞手法、句式变换等的理解。如："'他像一只小鸟一样快乐'这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？"3.文意概括题要求学生概括文章的主要内容、段落大意、中心思想等。比如："请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容"。4.信息提取题从文中提取指定的信息，如某个人物的特点、某个事件的起因、经过、结果等。像："文中哪些地方体现了主人公的勇敢？"5.感悟赏析题让学生对文章的语言、结构、表现手法、情感等方面进行赏析，并谈谈自己的感悟。例如："请赏析文中划线句子的表达效果，并说说你的体会"。

（二）特点1.材料丰富多样课外阅读题的材料来源广泛，包括记叙文、说明文、议论文、散文、小说、诗歌等各种体裁，内容涉及历史、文化、科学、艺术、生活等各个领域。2.注重能力考查不仅仅考查学生对基础知识的掌握，更注重考查学生的阅读理解能力、分析归纳能力、语言表达能力、思维能力等综合素养。3.灵活性强题目形式灵活多变，没有固定的模式，需要学生根据不同的题目要求，运用不同的方法进行思考和解答。

三、培养学生良好的阅读习惯

（一）激发阅读兴趣1.推荐优秀读物根据学生的年龄特点和兴趣爱好，推荐适合他们阅读的书籍。如低年级可以推荐绘本、童话，中年级推荐寓言、故事，高年级推荐文学名著、科普读物等。例如，给小学生推荐《小王子》《夏洛的网》《绿野仙踪》等经典童话，既能激发他们的阅读兴趣，又能让他们感受到文学的魅力。2.开展阅读活动组织丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、朗诵比赛、故事大王比赛、课本剧表演等。让学生在活动中体验阅读的乐趣，增强阅读的积极性。比如，定期举办读书分享会，让学生轮流分享自己最近读过的好书，交流读书心得，这样可以激发学生的阅读兴趣，同时也能锻炼他们的表达能力。3.创设阅读氛围在班级中营造浓厚的阅读氛围，设立图书角，摆放各种书籍，供学生随时借阅。教室的墙壁上张贴一些与阅读相关的名言警句、读书心得等，让学生随时随地受到阅读的熏陶。

（二）指导阅读方法1.精读法对于经典作品或重点文章，指导学生进行精读。精读时要逐字逐句地读，理解每一个词语、每一句话的含义，分析文章的结构、写作手法、人物形象等。例如，在阅读《草船借箭》时，让学生仔细研读诸葛亮的语言、动作、神态描写，体会他的聪明才智和神机妙算。2.略读法对于一些篇幅较长、内容较浅显的文章，可以指导学生采用略读法。略读时快速浏览文章，了解文章的大致内容和主要情节，抓住关键信息。比如，阅读一篇科普文章时，略读标题、开头、结尾和每段的第一句话，快速掌握文章的主要内容和核心观点。3.浏览法在查找资料、了解大致信息时，指导学生运用浏览法。浏览时一目十行，迅速捕捉重要信息。如在阅读报纸时，浏览标题和小标题，快速了解新闻的主要内容。4.批注阅读法鼓励学生在阅读过程中进行批注，写下自己的理解、感悟、疑问等。批注可以是对字词的解释，对句子的赏析，对段落的概括，也可以是自己的联想和思考。例如，在阅读《落花生》时，学生可以在文中批注自己对花生品格的理解，以及从中学到了什么道理。

（三）培养阅读习惯1.制定阅读计划帮助学生制定合理的阅读计划，安排每天的阅读时间。可以根据学生的实际情况，规定每天阅读的页数或章节，让学生养成定期阅读的习惯。例如，每天晚上安排30分钟的阅读时间，让学生专注地阅读书籍。2.做好阅读笔记指导学生做好阅读笔记，记录好词好句、精彩段落、读书心得等。阅读笔记可以帮助学生积累语言素材，提高写作能力，同时也能加深对文章的理解和记忆。比如，让学生准备一个专门的笔记本，每周记录几篇自己读过的文章中的好词好句，并写下自己的感受。3.坚持阅读反思引导学生在阅读后进行反思，思考文章的内容、结构、写作手法等方面的优点和不足，以及自己从中学到了什么。通过阅读反思，学生可以不断提高自己的阅读理解能力和分析能力。例如，读完一篇文章后，让学生写一篇简短的读后感，总结自己的收获和体会。

四、提高学生的阅读理解能力

（一）加强基础知识积累1.字词积累让学生多读多写多记生字词，理解字词的含义和用法。可以通过听写、填空、造句等方式进行巩固练习。例如，每周安排一次字词听写，检查学生对字词的掌握情况。2.语法知识学习系统地向学生传授一些基本的语法知识，如句子成分、词性、修辞手法、句式变换等。让学生了解语法规则，能够正确地分析和理解句子的结构和含义。比如，通过讲解比喻、拟人、排比等修辞手法的特点和作用，让学生能够准确地识别和赏析文中运用的修辞手法。3.文学常识储备向学生介绍一些常见的文学体裁、作家作品、文学流派等文学常识，拓宽学生的文学视野。例如，定期开展文学常识小测试，让学生了解不同朝代的著名诗人及其代表作，以及一些文学名著的主要内容和人物形象。

（二）提高阅读理解技巧1.整体感知文章在阅读文章时，首先让学生通读全文，了解文章的体裁、大致内容和结构。可以通过看标题、开头、结尾和每段的第一句话，把握文章的主旨和脉络。例如，在阅读一篇记叙文时，让学生先快速浏览一遍，了解文章写了一件什么事，事情的起因、经过、结果是怎样的，文中有哪些主要人物等。2.分析文章结构指导学生分析文章的结构，如总分总、总分、分总等结构形式，以及段落之间的关系。了解文章的结构有助于学生更好地理解文章的内容和作者的写作思路。比如，对于一篇总分总的文章，让学生找出开头的总述句，中间的分述部分，以及结尾的总结句，分析它们之间的逻辑关系。3.理解关键词句引导学生关注文中的关键词句，如中心句、过渡句、抒情句、议论句等。这些词句往往能够揭示文章的主旨、情感或起到承上启下的作用。例如，在阅读一篇散文时，让学生找出文中表达作者情感的关键语句，体会作者的思想感情。4.把握文章主旨帮助学生通过分析文章的内容、结构、人物形象、写作手法等，把握文章的主旨。可以让学生思考文章通过讲述什么故事，表达了怎样的观点或情感。例如，在阅读一篇小说时，引导学生分析小说中的人物形象和情节发展，探讨小说所传达的主题。5.学会推理判断培养学生的推理判断能力，让他们能够根据文中的信息进行合理的推断和想象。例如，在阅读一篇说明文时，让学生根据文中提供的数据和信息，推断某个现象的发展趋势或原因。

（三）进行针对性训练1.专项练习针对不同类型的阅读理解题目，进行专项练习。如字词理解题、句子理解题、文意概括题等，让学生掌握每种题型的解题方法和技巧。例如，每周安排一次字词理解专项练习，通过填空、选择、解释等形式，让学生巩固对字词的理解。2.模拟测试定期进行模拟测试，按照考试的要求和时间限制，让学生完成一套完整的课外阅读题。模拟测试可以让学生熟悉考试形式和题型，提高应试能力。在模拟测试后，认真批改学生的试卷，针对学生存在的问题进行详细讲解和指导。3.错题分析引导学生对自己做错的题目进行分析，找出错误的原因，总结经验教训。让学生明白自己在哪些方面存在不足，以便有针对性地进行改进。例如，让学生建立错题本，将做错的题目整理下来，分析错误原因，写出正确的解答思路和方法。

五、提升学生的语言表达能力

（一）培养口语表达能力1.课堂发言鼓励学生积极参与课堂发言，发表自己的观点和想法。教师要营造宽松、民主的课堂氛围，让学生敢于开口说话。对于学生的发言，要给予及时的肯定和鼓励，增强他们的自信心。例如，在课堂讨论环节，让每个学生都有机会表达自己对问题的看法，教师认真倾听，并给予恰当的评价。2.小组讨论组织学生进行小组讨论，让他们在小组内交流自己的阅读心得和体会。小组讨论可以促进学生之间的思想碰撞，提高他们的口语表达能力和合作能力。比如，在学习一篇课文后，将学生分成小组，讨论课文的主题、人物形象等问题，每个学生都要在小组内发言，然后推选代表在全班汇报讨论结果。3.演讲训练定期开展演讲活动，让学生围绕一个主题进行演讲。演讲训练可以锻炼学生的语言组织能力、表达能力和思维能力。教师要指导学生写好演讲稿，注意语言的通顺、连贯、生动，以及演讲的语速、语调、表情、动作等。例如，每月安排一次演讲比赛，让学生提前准备演讲稿，然后在比赛中进行展示。

（二）提高书面表达能力1.写作练习让学生多进行写作练习，如写读后感、观后感、记叙文、说明文、议论文等。写作练习可以帮助学生将阅读中积累的知识和技能运用到实际中，提高语言表达能力。教师要认真批改学生的作文，针对存在的问题提出具体的修改意见，指导学生不断提高写作水平。例如，每周安排一次作文练习，让学生根据自己的阅读经历或生活实际，选择一个题目进行写作。2.借鉴优秀作品引导学生学习优秀作品的写作技巧和方法，如立意、选材、结构、语言等方面。让学生借鉴优秀作品的长处，不断丰富自己的写作经验。比如，让学生阅读一些优秀的范文，分析范文的写作特点，然后模仿范文进行写作练习。3.注重修改完善强调作文修改的重要性，让学生认真修改自己的作文。修改作文可以提高作文的质量，使语言更加通顺、准确、生动。教师要指导学生从内容、结构、语言等方面进行修改，让学生学会自我反思和自我提高。例如，让学生在完成作文初稿后，认真检查作文中的错别字、语病，调整文章的结构，丰富文章的内容，然后反复修改几遍，直到自己满意为止。

六、培养学生的答题技巧

（一）认真审题1.明确题目要求让学生仔细阅读题目，明确题目要求回答什么问题。注意题目中的关键词，如"概括""分析""赏析""联系上下文"等，根据关键词确定答题的方向和重点。例如，如果题目要求"概括文章的主要内容"，学生就要抓住文章的关键信息，用简洁的语言进行概括；如果要求"分析文中划线句子的表达效果"，学生就要从修辞手法、用词、句式等方面进行分析。2.理解题意内涵不仅要理解题目的表面意思，还要深入理解题意的内涵。有些题目可能需要学生进行思考和推理，才能准确把握题意。比如，题目问"文中主人公的行为表现了他怎样的品质"，学生需要从主人公的具体行为中分析出他所具备的品质。

（二）规范答题1.条理清晰答题时要注意条理清晰，按照一定的顺序进行回答。可以采用序号、小标题等方式，使答案层次分明。例如，回答问题时可以这样写："第一，......；第二，......；第三，......"。2.语言准确使用准确、规范的语言进行答题，避免出现错别字、语病和用词不当的问题。答案要简洁明了，能够准确地表达自己的观点。例如，解释词语的意思时，要用准确的语言进行表述；回答问题时，不要绕圈子，要直接切入主题。3.书写工整保持书写工整，卷面整洁。工整的书写不仅能够给阅卷老师留下好印象，也有助于自己认真思考和组织答案。

（三）检查答案1.内容完整性检查答案是否完整，是否回答了题目的所有问题。有些学生可能会遗漏一些要点，导致答案不完整。例如，题目要求回答两个问题，学生只回答了一个问题，就会影响得分。2.准确性再次检查答案的准确性，看是否存在错误或不准确的地方。对于一些重要的观点和结论，要进行认真核对。例如，在回答文学常识类问题时，要确保答案准确无误。3.合理性检查答案是否合理，是否符合逻辑和常理。有些答案可能看似正确，但仔细推敲会发现存在不合理之处。比如，在回答分析人物形象的问题时，要根据人物的行为和语言，合理地分析出人物的性格特点。

七、总结与展望教学生做好课外阅读题是一个长期而系统的工程，需要语文教师不断地探索和实