学校关爱留守儿童管理工作制度

学校关爱留守儿童管理工作制度一、总则1.目的为了加强学校对留守儿童的关爱与管理，保障留守儿童的身心健康和全面发展，结合本校实际情况，特制定本制度。2.适用范围本制度适用于本校全体留守儿童。

二、留守儿童定义本校留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，无法与父母正常共同生活的本校在校学生。

三、管理职责1.学校成立关爱留守儿童工作领导小组组长：[校长姓名]副组长：[副校长姓名]成员：各班主任、各科任课教师、生活指导教师领导小组职责：全面规划、组织、协调学校关爱留守儿童工作，制定工作计划和实施方案，检查和评估工作成效，及时解决工作中存在的问题。2.班主任职责负责本班留守儿童的日常管理和教育工作，建立留守儿童档案，详细记录学生基本情况、家庭情况、学习情况、心理状况等信息，并定期更新。关注留守儿童的学习和生活情况，及时发现并解决学生在学习、生活中遇到的困难和问题，对学习有困难的学生进行个别辅导。加强与留守儿童家长或监护人的沟通与联系，定期反馈学生在校表现，了解学生在家情况，共同做好学生的教育工作。组织开展形式多样的关爱活动，丰富留守儿童的课余生活，培养学生的兴趣爱好和团队合作精神。关注留守儿童的心理健康，及时发现学生存在的心理问题，与学校心理健康教师或校外心理咨询机构取得联系，给予学生必要的心理辅导和帮助。3.各科任课教师职责在教学过程中关注留守儿童的学习情况，根据学生的实际情况调整教学方法和教学进度，确保每一位学生都能跟上教学进度，提高学习成绩。鼓励和引导留守儿童积极参与课堂活动，培养学生的学习兴趣和自信心，为学生提供更多的学习指导和帮助。加强与班主任的沟通与协作，共同做好留守儿童的教育工作，及时反馈学生在学科学习方面的问题和建议。4.生活指导教师职责负责留守儿童的日常生活管理，关心学生的饮食、住宿等生活问题，为学生提供必要的生活帮助和照顾。指导学生养成良好的生活习惯和卫生习惯，培养学生的自理能力和自我保护意识。关注学生的身体健康状况，做好学生的疾病预防和保健工作，及时发现并处理学生突发的身体不适情况。组织开展丰富多彩的课余生活活动，如文体活动、社会实践活动等，丰富学生的课余生活，促进学生的全面发展。

四、档案管理1.建立留守儿童个人档案档案内容包括学生基本信息、家庭情况、监护人信息、学习情况、心理状况、帮扶记录等。档案由班主任负责建立和管理，确保档案信息的真实性、完整性和准确性。2.档案更新班主任应定期对留守儿童档案进行更新，及时记录学生的最新情况，如家庭变故、学习成绩变化、心理状况波动等。每学期末，班主任应对档案进行全面整理和分析，总结学生本学期的发展情况，为下一学期的教育管理工作提供参考依据。3.档案保管留守儿童档案应妥善保管，实行专柜存放，确保档案的安全和保密。档案查阅应严格按照学校档案管理规定进行，未经允许，任何人不得擅自查阅、借阅或销毁档案。

五、教育教学管理1.入学保障学校要确保留守儿童按时入学，不因家庭经济困难、父母外出等原因而失学。对于家庭经济困难的留守儿童，学校应按照国家有关政策给予相应的资助，帮助学生顺利完成学业。2.学业辅导各科任课教师要关注留守儿童的学习情况，制定个性化的教学计划，针对学生的学习困难进行有针对性的辅导。定期组织学习经验交流活动，鼓励优秀学生与留守儿童分享学习方法和经验，帮助留守儿童提高学习成绩。3.课程设置学校应按照国家课程标准开齐开足各类课程，确保留守儿童接受全面、系统的教育。结合留守儿童的特点和需求，适当增加心理健康教育、安全教育、法制教育、社会实践等课程内容，提高学生的综合素质。4.教学评价建立科学合理的教学评价体系，对留守儿童的学习过程和学习结果进行全面评价。评价结果应及时反馈给学生和家长，让学生了解自己的学习情况，让家长掌握学生的学习动态，共同促进学生的成长。

六、生活管理1.饮食管理学校食堂要严格遵守食品安全卫生制度，为留守儿童提供营养均衡、卫生可口的饭菜。加强对食堂工作人员的培训和管理，确保饭菜质量和食品安全。关注留守儿童的饮食需求和饮食习惯，合理安排食谱，满足学生的营养需求。2.住宿管理为有住宿需求的留守儿童提供安全、舒适的住宿环境。安排专人负责宿舍管理，制定宿舍管理制度，规范学生的住宿行为。关心学生的住宿生活，及时解决学生在住宿过程中遇到的问题，如设施损坏、人际关系等。3.卫生保健学校要建立健全卫生保健制度，定期为留守儿童进行体检，关注学生的身体健康状况。加强对学生的卫生健康教育，培养学生良好的卫生习惯，预防疾病的发生。配备必要的医疗设施和药品，及时处理学生的突发疾病和意外伤害事故。

七、心理健康教育与辅导1.心理健康教育课程学校要将心理健康教育纳入课程体系，每学期至少安排[X]课时的心理健康教育课程，对学生进行心理健康知识普及和心理调适技能训练。心理健康教育课程要结合留守儿童的特点和需求，采用多样化的教学方法，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，提高学生的学习兴趣和参与度。2.心理咨询与辅导学校设立心理咨询室，配备专业的心理咨询教师，为留守儿童提供心理咨询和辅导服务。心理咨询教师要定期开展心理健康讲座和团体辅导活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生积极向上的心态。对存在心理问题的留守儿童进行个别辅导，及时发现并干预学生的心理危机，确保学生的心理健康。3.心理危机干预建立健全心理危机预警机制，对留守儿童的心理状况进行定期排查和评估，及时发现存在心理危机的学生。制定心理危机干预预案，当学生出现心理危机时，能够迅速启动预案，采取有效的干预措施，确保学生的生命安全。加强与家长或监护人的沟通与协作，共同做好学生的心理危机干预工作，帮助学生尽快恢复心理健康。

八、家校沟通与合作1.建立家校联系制度学校要建立健全家校联系制度，通过家长会、家访、电话沟通、微信公众号等多种方式，定期与留守儿童家长或监护人进行沟通与联系。每学期至少召开[X]次家长会，向家长汇报学生的学习情况、生活情况和学校的教育教学工作，听取家长的意见和建议。班主任要定期对留守儿童进行家访，了解学生的家庭情况和在家表现，加强与家长的沟通与交流，共同做好学生的教育工作。2.家长学校学校要开办家长学校，定期组织家长培训，向家长传授科学的教育方法和家庭教育知识，提高家长的教育水平和能力。家长学校可以采用专题讲座、经验分享、小组讨论等形式，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，促进学生的健康成长。3.家长参与学校活动学校要积极邀请家长参与学校组织的各项活动，如亲子活动、家长开放日、运动会等，增进家长与学生之间的感情，加强家长与学校之间的联系与合作。通过家长参与学校活动，让家长更好地了解学校的教育教学工作，了解学生的在校表现，共同为学生的成长创造良好的环境。

九、社会支持与帮扶1.社区合作学校要加强与社区的合作，建立社区关爱留守儿童工作机制，整合社区资源，为留守儿童提供关爱和帮助。与社区共同开展关爱留守儿童活动，如志愿者服务、文化活动、社会实践活动等，丰富留守儿童的课余生活，促进学生的全面发展。借助社区力量，为留守儿童提供心理咨询、法律援助、生活救助等方面的支持和帮助。2.社会组织与企业帮扶积极争取社会组织和企业的支持与帮扶，建立长期稳定的合作关系。鼓励社会组织和企业为留守儿童捐赠学习用品、生活用品、体育器材等物资，改善学生的学习和生活条件。邀请社会组织和企业的专业人士为留守儿童开展讲座、培训、辅导等活动，拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。

十、考核与奖励1.工作考核学校将关爱留守儿童工作纳入教师绩效考核体系，对在关爱留守儿童工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。考核内容包括档案管理、教育教学管理、生活管理、心理健康教育与辅导、家校沟通与合作、社会支持与帮扶等方面。每学期末，学校对教师的关爱留守儿童工作进行考核评价，考核结果作为教师评优评先、职称晋升的重要依据。2.学生奖励设立留守儿童专项奖励制度，对在学习、生活、品德等方面表现优秀的留守儿童给予表彰和奖励。奖励形式包括荣誉称号、奖学金、学习用品等，激发学生的