小班结构游戏教案

小班结构游戏教案一、教学目标1.认知目标引导幼儿认识结构游戏的材料，如积木、拼图等，了解它们的名称和基本特征。让幼儿知道结构游戏是通过拼搭、组合材料来构建物体的游戏形式。2.技能目标锻炼幼儿的手部精细动作，提高他们使用结构材料进行拼搭的能力，如拿取、拼接积木等。培养幼儿的空间感知能力，能够辨别上下、前后、左右等空间方位，尝试构建简单的物体。3.情感目标激发幼儿对结构游戏的兴趣和参与热情，让幼儿在游戏中体验到快乐和成就感。鼓励幼儿积极与同伴合作交流，培养幼儿的合作意识和交往能力。

二、教学重难点1.教学重点帮助幼儿熟悉结构游戏材料，掌握基本的拼搭技能，如积木的垒高、平铺等。引导幼儿发挥想象力，尝试用结构材料构建出简单的物体形象，如房子、汽车等。2.教学难点培养幼儿的空间感知能力和创造力，使幼儿能够根据自己的想象构建出独特的作品。引导幼儿在游戏过程中学会与同伴合作，共同完成一个较为复杂的结构作品。

三、教学方法1.直观演示法：通过教师亲自示范拼搭过程，让幼儿直观地看到如何使用结构材料进行构建，帮助幼儿掌握基本技能。2.游戏教学法：以游戏的形式贯穿整个教学过程，激发幼儿的学习兴趣和参与积极性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。3.启发引导法：在幼儿游戏过程中，教师通过提问、提示等方式启发幼儿的思维，引导幼儿发挥想象力和创造力，构建出与众不同的作品。

四、教学准备1.物质准备各种结构游戏材料，如积木（大、中、小型）、拼图、雪花片、纸盒、易拉罐等，数量充足，种类丰富，以满足幼儿的不同需求。展示架若干，用于展示幼儿的结构作品。教学课件，包含结构游戏的图片、视频等资料，帮助幼儿更好地了解结构游戏。2.经验准备幼儿在日常生活中对各种物体有一定的观察和认知基础，如见过房子、汽车、桥梁等。教师提前与幼儿进行简单交流，提及结构游戏，引发幼儿的好奇心和兴趣。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）1.播放课件教师播放一段精彩的结构游戏视频，视频中展示了用积木搭建的漂亮城堡、用拼图拼出的可爱动物等各种有趣的作品。提问幼儿："小朋友们，你们看这些漂亮的东西是用什么做出来的呀？"引导幼儿观察并回答。2.引出主题教师总结幼儿的回答，引出本节课的主题--结构游戏。向幼儿介绍结构游戏是一种非常好玩的游戏，我们可以用各种材料拼搭出自己喜欢的东西。

（二）基本部分（25分钟）1.认识结构游戏材料（5分钟）教师将准备好的各种结构游戏材料展示在幼儿面前，如积木、拼图、雪花片、纸盒、易拉罐等。教师依次拿起每种材料，向幼儿介绍它们的名称、特点和用途。例如，拿起积木说："这是积木，它有很多种形状，可以用来搭建各种各样的房子、车子等。"拿起拼图说："这是拼图，我们把它一块一块拼起来，就能变成一幅好看的图画啦。"让幼儿亲自摸一摸、看一看这些材料，感受它们的质地和形状，激发幼儿对材料的兴趣。2.教师示范拼搭（10分钟）教师选择几种简单的结构材料，如积木，进行示范拼搭。教师边拼搭边讲解拼搭的方法和技巧，如："我们先拿一块长方形的积木作为房子的底座，然后在上面垒高几块积木，做成房子的墙壁，再用一块三角形的积木放在上面，当作房子的屋顶。"示范过程中，教师强调一些基本的拼搭技能，如积木的垒高、平铺、对齐等。同时，引导幼儿观察拼搭过程中物体的空间结构，如上下、前后、左右关系等。完成一个简单的拼搭作品后，教师鼓励幼儿说一说自己看到了什么，引导幼儿用语言描述物体的结构和特征。例如："小朋友们，看看老师搭的是什么呀？它有几层呀？屋顶是什么形状的呀？"3.幼儿尝试拼搭（10分钟）给幼儿发放结构游戏材料，让幼儿自己尝试拼搭。教师提醒幼儿可以模仿老师刚才的拼搭方法，也可以发挥自己的想象力，拼搭出自己喜欢的东西。在幼儿拼搭过程中，教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，及时给予帮助和鼓励。对于能力较弱的幼儿，教师可以手把手地教他们一些基本的拼搭技能；对于有创意的幼儿，教师要及时给予肯定和表扬，鼓励他们继续发挥想象力。

（三）合作游戏环节（15分钟）1.提出合作任务教师向幼儿提出合作拼搭的任务，如搭建一座"幼儿园"。告诉幼儿可以选择自己喜欢的材料，和身边的小伙伴一起商量着搭建。引导幼儿讨论如何分工合作，如有的小朋友负责搭建教学楼，有的小朋友负责搭建操场，有的小朋友负责搭建大门等。2.幼儿合作拼搭幼儿开始自由组合，进行合作拼搭。教师在幼儿合作过程中巡回观察，鼓励幼儿积极交流，互相帮助，共同解决遇到的问题。提醒幼儿注意保持材料的整齐摆放，使用完材料后及时放回原位。3.展示与分享合作拼搭完成后，教师请每组幼儿将作品展示在展示架上，并邀请幼儿向大家介绍自己小组搭建的"幼儿园"，说一说自己负责搭建的部分是什么，是怎么搭建的。鼓励其他幼儿认真倾听，并给予评价和建议，如"我觉得你们的教学楼搭得很整齐，要是再加上一些窗户就更漂亮了。"通过这种方式，培养幼儿的语言表达能力和欣赏他人作品的能力，同时也让幼儿体验到合作成功的喜悦。

（四）拓展创新环节（10分钟）1.启发想象教师展示一些结构游戏作品的图片，这些作品具有独特的创意和丰富的想象力，如用易拉罐搭建的机器人、用雪花片拼出的花朵造型等。引导幼儿观察这些作品，启发幼儿思考："除了我们刚才搭建的东西，还能用这些材料拼搭出什么更有趣、更特别的东西呢？"鼓励幼儿大胆想象，发挥创造力。2.自由创作给幼儿再次发放结构游戏材料，让幼儿根据自己的想象进行自由创作。教师鼓励幼儿尝试不同的材料组合和拼搭方法，创作出与众不同的作品。在幼儿创作过程中，教师继续巡回指导，及时发现幼儿的创意闪光点，并给予适当的引导和帮助，使幼儿的作品更加完善。

（五）结束部分（5分钟）1.作品展示与评价教师邀请幼儿将自己的作品展示在展示架上，组织全体幼儿一起参观欣赏。引导幼儿互相评价作品，说一说自己最喜欢哪一个作品，为什么喜欢。鼓励幼儿从作品的创意、结构、色彩等方面进行评价，培养幼儿的审美能力和批判性思维。2.活动总结教师对本次活动进行总结，回顾本节课所学的内容，如结构游戏材料的名称和特点、基本的拼搭技能、合作游戏的方法等。表扬幼儿在活动中的积极表现和出色创意，鼓励幼儿在今后的游戏中继续发挥想象力和创造力，享受结构游戏带来的乐趣。3.整理材料引导幼儿一起整理结构游戏材料，将材料分类摆放整齐，放回原位。培养幼儿良好的整理习惯和责任感。

六、教学延伸1.在美工区投放一些废旧材料，如纸盒、饮料瓶、吸管等，鼓励幼儿用这些材料进行手工制作，进一步拓展幼儿的创造力和动手能力。2.在建构区继续投放丰富的结构游戏材料，让幼儿在自主游戏中不断巩固和提高拼搭技能，尝试构建更加复杂的物体和场景。3.鼓励幼儿回家后与家长一起利用家中的废旧物品进行结构游戏，增进亲子关系的同时，也让幼儿感受到结构