我不能失信教学实录

我不能失信教学实录一、教学目标1.正确读写和理解文中的生字词，如"失信、扑空、解释、道歉"等。2.有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容。3.体会宋庆龄诚实守信的可贵品质，感受诚实守信是一种美德，激发学生做一个诚实守信的人。

二、教学重难点1.教学重点引导学生读懂课文内容，体会宋庆龄诚实守信的品质。学习用概括的方法理解课文主要内容。2.教学难点深入理解宋庆龄拒绝父母提议，坚持留在家里等小珍的内心想法，感受她诚实守信的坚定信念。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.谈话导入师：同学们，在生活中，我们都有自己的朋友，和朋友相处时，最重要的是什么呢？生1：要互相帮助。生2：要诚实守信。师：对，诚实守信是我们做人的基本准则。今天，我们就来学习一篇关于诚实守信的课文，看看文中的主人公是怎么做的。板书课题：我不能失信。2.介绍宋庆龄师：同学们，你们知道宋庆龄是谁吗？（展示宋庆龄的图片）生：她是孙中山先生的夫人。师：非常棒！宋庆龄是伟大的爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义战士，举世闻名的二十世纪的伟大女性。她为中国人民的解放事业，为妇女儿童的卫生保健和文化教育福利事业，为祖国统一以及保卫世界和平、促进人类的进步事业而殚精竭力，鞠躬尽瘁，做出了不可磨灭的贡献。这篇课文讲的就是她小时候的一个故事。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文要求：读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词学习情况出示生字词：失信、扑空、解释、道歉、忽然、准能、信箱、一封、奶奶、去取、商量、加入、激动、忘记、说话算数指名认读，正音。重点指导"歉""箱"等字的读音和写法。开火车读、小组读、齐读。3.再读课文，思考问题师：请同学们默读课文，思考：课文讲了一件什么事？学生默读后，同桌交流。指名回答，教师相机指导概括主要内容的方法。概括提示：谁在什么时间、什么地点、做了什么事，结果怎样。明确：本文讲述了一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。

（三）精读课文，体会品质（20分钟）1.学习第1自然段指名读第1自然段。师：从这一段中，你了解到了什么？生：星期天，宋庆龄全家准备去父亲的一位朋友家，那里有她的几个小伙伴。师：是啊，大家都很高兴，可是接下来发生了什么呢？2.学习第29自然段学生自由读29自然段，思考：宋庆龄为什么没有去伯伯家？学生回答后，教师出示句子："可是宋庆龄想起小珍今天上午要来找她学叠花篮，便毫不迟疑地拒绝了。她说：'不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！'"师：从这里你能体会到什么？生：宋庆龄很讲信用，为了不让小珍扑空，她宁愿放弃去伯伯家玩。指导朗读，读出宋庆龄坚定的语气。分角色朗读父亲、母亲与宋庆龄的对话。师：父亲和母亲是怎么劝宋庆龄的？宋庆龄又是怎么回答的？生：父亲说："你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。"母亲也在一旁说："再说，不是还有爸爸和妈妈陪着你吗？"宋庆龄说："可是我并没有忘记，我不能失信啊！"师：从这些对话中，你觉得宋庆龄是一个怎样的孩子？生：宋庆龄是一个诚实守信、有原则的孩子，她不会因为任何理由而轻易改变自己的决定。3.学习第10自然段指名读第10自然段。师：这一段中，哪个词最能体现宋庆龄的心情？生："特别高兴"。师：为什么宋庆龄没去伯伯家，心里还特别高兴呢？生：因为她坚守了自己的承诺，做到了诚实守信。师：是啊，诚实守信是一种美德，能做到这一点，内心会感到无比的欣慰和快乐。

（四）总结全文，拓展延伸（12分钟）1.总结全文师：同学们，通过这篇课文的学习，我们认识了诚实守信的宋庆龄。她虽然错过了去伯伯家玩的机会，但却赢得了朋友的信任。引导学生回顾课文内容，再次体会宋庆龄诚实守信的品质。2.拓展延伸师：在生活中，你有没有遇到过类似的事情呢？你是怎么做的？生1：有一次，我答应同学周末一起去图书馆看书，可是那天我家里有点事，妈妈不让我去。我跟妈妈说我已经答应同学了，不能失信，最后妈妈同意我去了。生2：我答应帮同桌带一本书，结果我忘记了。第二天我向同桌道歉，并把书带来了。师：同学们做得都很好！诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家在今后的生活中，都能像宋庆龄一样，做一个诚实守信的人。布置作业：把这个故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。以"诚实守信"为主题，写一篇短文，谈谈自己对诚实守信的理解和认识。

（五）课堂小结（5分钟）1.师：今天我们学习了《我不能失信》这篇课文，了解了宋庆龄小时候诚实守信的故事。2.回顾教学目标，总结学习收获：通过学习，我们不仅学会了生字词，读懂了课文内容，还体会到了诚实守信的可贵品质。希望大家在今后的生活中，时刻牢记诚实守信，做一个品德高尚的人。

五、教学反思通过这堂课的教学，学生对宋庆龄诚实守信的品质有了较深刻的理解。在教学过程中，我注重引导学生通过朗读、讨论等方式自主学习，培养了学生的阅读理解能力和思维能力。但在教学中也