2020版江苏高考数学一轮复习听评课记录：第76课《基本算法语句综合》(含解析)

2020版江苏高考数学一轮复习听评课记录：第76课《基本算法语句综合》(含解析)一.基本信息

听课日期：2020年10月15日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：高三（1）班

教学主题或章节：第76课《基本算法语句综合》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题《基本算法语句综合》。他利用多媒体展示了一些实际的算法案例，激发学生的兴趣，并引导学生思考和讨论。

展开阶段，张教师采用了讲授和实验相结合的教学方法。他详细讲解了基本算法语句的概念和用法，并通过例题进行解释和演示。同时，他学生进行小组实验，让学生亲自动手实践，加深对算法语句的理解。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，强调了基本算法语句的重要性和应用。他布置了一些相关的练习题，要求学生在课后进行巩固练习。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率较高，他鼓励学生提问和发表自己的观点。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。他们积极回答问题，参与讨论和实验，表现出对数学学科的兴趣和热情。学生之间的合作学习情况良好，他们互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体的使用使得教学内容更加生动直观，有助于学生理解和记忆。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

总体来说，张教师的课堂教学准备充分，教学过程有序，师生互动积极，学生学习状态良好。课堂管理得当，教学技术使用恰当。建议在后续教学中，张教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课前已经明确了学习目标，即掌握基本算法语句的概念和用法。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，他们能够理解基本算法语句的含义，并能够正确运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生对基本算法语句的知识点理解和记忆情况良好。他们能够准确地回答有关基本算法语句的问题，并且在实验环节中能够正确地运用所学知识解决实际问题。对于技能的掌握程度，学生们在实验中展现出了较高的操作能力和解决问题的能力，说明他们对基本算法语句的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，他鼓励学生积极参与讨论和实验，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生们展现出了对数学学科的兴趣和热情，他们对算法语句的学习充满了积极性和主动性。这表明张教师的教学不仅关注知识的传授，也注重培养学生的情感态度和价值观，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序。他能够有效地运用现代教育技术和工具，使得教学内容更加生动直观。张教师与学生之间的互动频繁，学生参与度较高，课堂气氛活跃。学生们在课堂中展现出了较高的学习积极性和专注度，他们对数学学科充满了兴趣和热情。总体来说，本节课的教学效果良好，达到了预期的学习目标。

最突出的优点是张教师对学生的引导和激励。他能够引导学生主动思考和讨论，激发学生的学习兴趣和创新意识。他还能够及时给予学生反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的创新思维和解决问题的能力。例如，可以通过小组讨论、案例研究等方式，让学生自主探索和发现知识的应用。其次，张教师可以加强对学生的差异化教学，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。例如，可以根据学生的学习水平和兴趣，提供不同难度的学习材料和任务。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进。通