五年级上册数学听评课记录《3.2、一个数除以小数 》人教版

五年级上册数学听评课记录《3.2、一个数除以小数》人教版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：五年级上册数学

班级/年级：五年级三班

教学主题或章节：3.2、一个数除以小数

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个生活实例导入新课，激发学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，注重引导学生主动探究，充分调动了学生的积极性。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，问题设置具有启发性，能够激发学生的思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使抽象的数学知识更直观、生动，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握一个数除以小数的基本运算方法，以及培养学生的数学思维能力。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们对除以小数的运算方法有了较为深入的理解，并能熟练运用。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确理解除以小数的概念，掌握运算方法，并能运用到实际问题中。对于一些易错点，如小数点的位置处理等，张老师进行了有针对性的讲解和练习，使学生们能够较好地避免错误。

在技能的掌握程度方面，学生们能够熟练地进行除以小数的计算，并能正确判断结果的正确性。通过课堂练习和课后作业，可以看出学生们对技能的掌握情况较好。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能的学习，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中积极引导学生体验数学的乐趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而培养学生的学习兴趣和自信心。

同时，张老师鼓励学生们互相合作、交流，培养他们的团队精神和沟通能力。通过课堂讨论和小组合作，学生们能够更好地理解知识，提高学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生进行自主学习与合作学习，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重与学生的互动，提高学生的参与度。例如，可以通过提问、让学生举例等方式，激发学生的思考，增强师生之间的互动。

其次，张老师在课堂管理方面可以进一步加强。例如，可以设置明确的学习规则，引导学生养成良好的学习习惯；对学生的表现给予及时的反馈，激励他们持续改进。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，建议后续进行听课跟进。可以通过定期听课、教师座谈会等方