幼儿园语言诗歌教案

幼儿园语言诗歌教案一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够理解诗歌内容，感受诗歌的意境美和语言美。学习诗歌中的重点字词，如[重点字词列举]，并能准确运用到日常生活中。幼儿能够有感情地朗诵诗歌，掌握诗歌的节奏和韵律。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读活动，如自由读、分组读、个别读等，培养幼儿的朗读能力和语感。借助图片、动作、游戏等教学手段，引导幼儿理解诗歌内容，激发幼儿的学习兴趣和想象力。鼓励幼儿大胆表达自己对诗歌的理解和感受，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。3.情感态度与价值观目标培养幼儿对大自然的热爱之情，激发幼儿观察周围事物的兴趣。引导幼儿感受诗歌中所表达的情感，培养幼儿积极向上的生活态度和乐观开朗的性格。

二、教学重难点1.教学重点理解诗歌内容，感受诗歌的意境美和语言美。学习诗歌中的重点字词，掌握诗歌的节奏和韵律，有感情地朗诵诗歌。2.教学难点引导幼儿体会诗歌中所蕴含的情感，并能用自己的语言表达出来。帮助幼儿发挥想象力，根据诗歌内容进行简单的创编。

三、教学方法1.直观教学法：通过展示与诗歌内容相关的图片、视频等，让幼儿直观地感受诗歌所描绘的情境，帮助幼儿理解诗歌内容。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让幼儿感受诗歌的节奏和韵律，培养幼儿的朗读能力和语感。3.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，如诗歌接龙、角色扮演等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习诗歌，提高幼儿的学习积极性和参与度。4.提问引导法：在教学过程中，通过提问的方式引导幼儿思考，帮助幼儿理解诗歌的含义，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。

四、教学准备1.经验准备：幼儿在日常生活中对大自然有一定的观察和了解，具备一定的语言基础。2.物质准备与诗歌内容相关的图片、视频、音频资料。制作精美的诗歌卡片，卡片上印有诗歌原文、重点字词和相应的图片。准备一些与诗歌中角色或事物相关的头饰、道具，如花朵头饰、蝴蝶头饰等。小奖品若干，如贴纸、小印章等，用于奖励表现优秀的幼儿。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）1.播放歌曲：播放一首欢快的儿歌《春天在哪里》，引导幼儿跟随音乐一起唱唱跳跳，营造轻松愉快的课堂氛围。2.提问导入：歌曲唱完后，教师提问："小朋友们，春天在哪里呀？你们在春天里都看到了什么？"鼓励幼儿积极发言，分享自己在春天里的发现，从而引出本节课的主题--春天的诗歌。

（二）诗歌欣赏与理解（10分钟）1.教师朗诵诗歌：教师富有感情地朗诵诗歌《春天》，让幼儿初步感受诗歌的韵律和节奏。朗诵时，教师要注意声音的抑扬顿挫，突出诗歌的美感。2.展示图片：朗诵完诗歌后，教师依次展示与诗歌内容相关的图片，如春天的花朵、飞舞的蝴蝶、嫩绿的柳枝等，引导幼儿仔细观察图片，并用自己的语言描述图片上的内容。3.提问引导：教师结合图片，提出一些问题，引导幼儿理解诗歌内容。例如："诗歌里都有谁呀？它们在做什么？春天的景色美不美？你从哪里看出来的？"鼓励幼儿积极思考，大胆回答问题，教师对幼儿的回答进行及时的肯定和补充。4.再次朗诵诗歌：教师再次朗诵诗歌，让幼儿边听边对照图片，进一步理解诗歌的含义。同时，教师引导幼儿关注诗歌中的重点字词，如"春天""花朵""蝴蝶""柳枝"等，并用简单易懂的方式解释这些字词的意思。

（三）学习诗歌（15分钟）1.逐句教读：教师一句一句地教幼儿朗诵诗歌，每教完一句，引导幼儿跟读几遍，直到幼儿能够熟练朗诵为止。在教读过程中，教师要注意纠正幼儿的发音，指导幼儿掌握诗歌的节奏和韵律。2.重点字词学习：教师出示诗歌卡片，指着卡片上的重点字词，如"春天""花朵""蝴蝶""柳枝"等，带领幼儿认读几遍，并通过简单的动作或游戏帮助幼儿记忆。例如，教师可以模仿蝴蝶飞舞的动作，帮助幼儿理解"蝴蝶"这个词；或者让幼儿用手比划柳枝的形状，记忆"柳枝"这个词。3.分组朗读：将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流朗诵诗歌的一句，比一比哪个小组朗诵得最整齐、最有感情。通过分组朗读，培养幼儿的团队合作精神和朗读能力。4.个别朗读：请个别幼儿站起来单独朗诵诗歌，教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励，同时针对幼儿存在的问题进行指导和纠正。

（四）诗歌巩固与拓展（10分钟）1.诗歌接龙游戏：教师说出诗歌的上一句，让幼儿接下一句，通过这种方式巩固幼儿对诗歌内容的记忆。游戏可以逐渐加快速度，增加难度，提高幼儿的反应能力和朗诵水平。2.角色扮演：教师准备一些与诗歌中角色或事物相关的头饰、道具，如花朵头饰、蝴蝶头饰、柳枝道具等，邀请幼儿分别扮演诗歌中的角色，进行角色扮演活动。幼儿可以根据诗歌内容，模仿角色的动作和语言，进一步加深对诗歌的理解和记忆。3.诗歌创编：引导幼儿发挥想象力，根据诗歌的结构和韵律，创编与春天相关的诗歌。教师可以先给幼儿一些提示，如春天里还有哪些小动物、植物，它们在做什么等，然后让幼儿自由创编。创编完成后，邀请幼儿分享自己创编的诗歌，教师给予肯定和鼓励，培养幼儿的创造力和语言表达能力。

（五）课堂总结与评价（5分钟）1.课堂总结：教师对本节课的内容进行总结，回顾诗歌的主要内容和重点字词，强调诗歌中所表达的对春天的喜爱之情。同时，鼓励幼儿在日常生活中继续观察大自然，发现更多美好的事物。2.评价幼儿表现：教师对幼儿在本节课中的表现进行评价，表扬积极参与、表现优秀的幼儿，如朗诵声音响亮、富有感情，回答问题准确、有创意等。对于表现稍差的幼儿，教师要给予鼓励和支持，肯定他们的进步，帮助他们树立学习信心。3.发放小奖品：为了激励幼儿的学习积极性，教师给表现优秀的幼儿发放小奖品，如贴纸、小印章等，让幼儿感受到成功的喜悦。

六、教学延伸1.在美工区投放一些绘画工具和材料，如彩笔、画纸、剪刀、胶水等，鼓励幼儿根据诗歌内容或自己对春天的印象进行绘画创作，制作一幅春天的画。2.在语言区投放诗歌卡片、相关的图书和故事磁带，让幼儿在自主活动时间里继续朗诵诗歌、阅读图书，加深对诗歌的理解和记忆。3.组织幼儿到户外进行观察活动，引导幼儿观察春天里大自然的变化，如花草树木的生长、小动物的活动等，并鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的景象，进一步丰富幼儿的语言表达能力和对春天的认识。

七、注意事项1.在教学过程中，要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的学习情况和接受能力调整教学方法和教学进度，确保每个幼儿都能在原有基础上有所提高。2.注意引导幼儿积极参与课堂活动，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，但不要强迫幼儿，要尊重幼儿的意愿和选择。3.在游戏活动中，要注意安全，避免幼儿因过度兴奋而发生意外事故。同时，要合理控制游戏