六年级数学下册听评课记录《4.3.2 画出按一定的比放大或缩小图形》-人教版

六年级数学下册听评课记录《4.3.2画出按一定的比放大或缩小图形》-人教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：4.3.2画出按一定的比放大或缩小图形

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引发学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：张老师采用了讲授和实验相结合的教学方法。在讲授过程中，他详细解释了放大或缩小图形的概念和方法，并通过示例进行演示。同时，他鼓励学生积极参与讨论，提出问题和解答问题。在实验环节，学生分组进行实践，操作放大或缩小图形，加深了对知识的理解。

结束阶段：张老师对本次课程进行了总结归纳，强调了放大或缩小图形的重要性和应用。他还布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生之间的交流频率较高，他鼓励学生提问和发表意见，积极回答学生的问题。学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上的学习积极性和专注度较高，他们积极思考问题，与同伴进行讨论，表现出对知识的好奇心和求知欲。学生之间的合作学习情况良好，他们互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们有足够的时间进行学习和练习。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了现代教育技术和工具。他使用了多媒体教具来展示放大或缩小图形的示例，使学生更直观地理解概念。技术对教学效果起到了支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师制定了本节课的学习目标，包括理解放大或缩小图形的概念、掌握相关方法和技巧，并能够独立完成相关的练习题。学生通过课堂学习和实践，普遍达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对放大或缩小图形的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够解释放大或缩小图形的概念，并能够运用相关方法进行图形的放大或缩小。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的指导下，独立完成相关的练习题，显示出对方法的掌握和应用能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中注重培养学生的观察力、思考力和创新意识，鼓励学生积极思考问题，提出解决方案。通过实践操作和合作学习，学生们培养了团队合作精神，增强了解决问题的信心和能力。此外，张老师还引导学生认识到放大或缩小图形在实际生活中的应用，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法恰当，课堂管理得当。他能够有效地引导学生学习，激发学生的兴趣和主动性。学生们在知识掌握和技能掌握方面表现良好，课堂互动频繁，学生参与度高。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地给予学生自主探索的机会，培养他们的独立思考能力。其次，课堂互动中，可以更加鼓励学生提出问题和发表不同观点，提高学生的批判性思维能力。最后，可以适当增加一些实际应用的情境，让学生更好地理解放大或缩小图形的实际意义。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以定期观察张老师的课堂教学，了解她是否采取了改进措施，以及这些措施的效