苏教版一年级上册数学《8.10 得数是9的加法和9减几》听评课记录

苏教版一年级上册数学《8.10得数是9的加法和9减几》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级（1）班

教学主题或章节：8.10得数是9的加法和9减几

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，利用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数小动物的游戏导入新课，激发了学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师运用了讲授法和小组讨论法，让学生在动手操作和合作交流中理解得数是9的加法和9减几的计算方法。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和动手操作。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

张老师有效地维持了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握得数是9的加法和9减几的计算方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对加法和减法的基本概念有了清晰的认识，能够正确进行计算。

2.知识掌握：

学生们对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够正确地识别和运用9以内的加法和减法，对于得数是9的加法和9减几的计算方法有一定的掌握。学生们在课堂上通过多种方式进行练习，如小组讨论、动手操作和回答问题等，有助于加深对知识点的理解和记忆。

3.情感态度价值观：

本节课注重培养学生的数学兴趣和积极的学习态度。张老师通过创设有趣的情境和游戏，激发了学生对数学的兴趣，使他们更加主动地参与课堂活动。同时，通过小组合作和讨论，学生们能够感受到合作学习的重要性，培养了团队协作的能力。此外，教师对学生的积极反馈和鼓励也有助于增强学生的自信心和自我价值感，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象良好。张老师教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够有效地吸引学生的兴趣和注意力。学生们在课堂上保持良好的学习积极性和合作态度，对得数是9的加法和9减几的计算方法有了较好的掌握。最突出的优点是张老师注重学生的参与和互动，通过多种方式激发学生的学习兴趣，培养了学生的思维能力和团队合作能力。

2.改进建议：

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些方面可以进一步提升教学质量。首先，教师可以更多地给予学生自主探索和发现的机会，培养学生的自主学习能力和创新思维。其次，在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生学习行为的引导和监督，提高课堂纪律和学习效率。此外，教师可以更多地利用多媒体和信息技术手段，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。通过持续的听课和评课，可以帮助张老师进一步了解自己的教学效果和不足之处，提供反馈和建议，促进教学改进和成长。计划采取以下支持措施帮助教师成长：定期教研活动，让教师们分享教学经