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文档简介

苏教版高中数学选修（2-1）2.3《双曲线》听评课记录x一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2课时

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：苏教版高中数学选修（2-1）2.3《双曲线》

班级/年级：高一年级（1）班

教学主题或章节：双曲线的性质与方程

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对双曲线的性质与方程进行了深入的讲解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习前置知识，有效地导入了新课。在展开阶段，教师选择了讲授和讨论的教学方法，通过生动的例子和实际问题，引导学生理解和掌握双曲线的性质与方程。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，提问和回答问题的方式有效地促进了学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生对双曲线的学习表现出较高的积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为活跃，互相讨论和解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线教学平台等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师设置了合理的预期学习目标。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到或超过预期的学习目标，对双曲线的性质与方程有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对双曲线的基本概念、性质和方程的理解较为清晰，能够运用所学知识解决相关问题。在课堂讨论和练习中，学生表现出对知识点的记忆和理解情况良好，能够熟练运用双曲线的性质和方程进行计算和解决问题。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学的兴趣和自信心。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过本节课的学习，学生不仅掌握了双曲线的知识，还促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。最突出的优点是教师的清晰的教学计划和充分的准备。教师对双曲线的性质与方程进行了深入的讲解，教学方法的选择和应用恰当，有效地引导学生理解和掌握知识。师生互动频繁，学生参与度高，课堂氛围活跃。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养学生的自主学习能力。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求。最后，教师可以更多地利用多媒体和互联网资源，丰富教学手段，提高教学的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，学校可以定期的教学研讨和培训活动，提供教师之间的交流和学习平台。同时，学校

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