小学数学一年级上册：《比大小》听评课记录

小学数学一年级上册：《比大小》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学一年级上册

班级/年级：一年级（1）班

教学主题或章节：《比大小》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对《比大小》这一章节的教学计划非常清晰，通过教材、教具和多媒体等教学资源的有效整合，为学生的学习提供了丰富的资源支持。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习状态。

（2）展开阶段：张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过观察、操作、思考等途径，理解和掌握比较两个数大小的方法。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考，学生的参与度和反应情况较好。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好，表现出对数学学习的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学资源，通过动画、图片等形式展示教学内容，使抽象的数学知识变得直观形象，提高了教学效果。同时，张老师还利用网络资源，为学生提供了更多的学习材料，拓宽了学生的知识视野。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师的设计符合一年级学生的认知发展水平。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够理解和运用比较两个数大小的方法。

2.知识掌握：

学生在知识点理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地判断两个数的大小，并能用语言描述比较大小的过程。在技能掌握方面，学生通过实践操作，掌握了使用教具和多媒体工具进行比较的方法，提高了数学操作能力。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的积极情感态度。通过有趣的数学活动和游戏，激发了学生对数学的兴趣，使他们愿意主动参与学习。同时，张老师还注重培养学生的合作意识和团队精神，使学生在合作学习中体会到数学的乐趣，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极正面的。张老师准备充分，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，促进学生的积极参与。最突出的优点是张老师注重学生的实践操作，通过各种教学活动，使学生在实践中学习和理解数学知识，提高了学生的学习效果。

2.改进建议：

尽管这节课的整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，张老师可以进一步增加学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。此外，在教学资源的利用上，可以更多的运用多媒体技术，以增强课堂教学的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行再次听课。同时，可以教师培训和研讨会，提供