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文档简介

鲁教版化学九年第三节《溶液的酸碱性》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：化学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：《溶液的酸碱性》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：化学教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过生活实例导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，张教师选择了实验、讨论等多种教学方法，引导学生主动探究溶液的酸碱性。结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，提问和解答问题的方式有效。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体和实验等现代教育技术和工具，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的学习目标包括理解溶液的酸碱性概念、掌握酸碱度的测定方法以及了解酸碱性在实际生活中的应用。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了这些预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对溶液的酸碱性知识点有了较好的理解和记忆，能够运用所学知识解释一些日常现象。在实验操作中，学生们也展现出了对相关技能的掌握程度，能够熟练地完成酸碱度的测定。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的科学素养和探究精神，通过实际案例的引入和讨论，激发了学生对化学学科的兴趣。同时，通过实验操作和合作学习，学生们培养了观察能力、思考能力和团队合作意识，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师的教学计划明确，教学方法多样，有效地引导学生掌握了溶液的酸碱性知识。学生们在课堂上表现出了较高的学习积极性和合作意识。

最突出的优点是张教师对学生的引导和激励机制。他通过提问、讨论和实验等方式，激发了学生的思考和兴趣，使学生们更加主动地参与到学习中。

2.改进建议：

尽管课堂教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行实验和讨论。其次，教师可以进一步加强对学生的个别辅导，关注学生的不同需求，提高教学的个性化程度。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张教师对改进建议的实施情况以及学生的学习效果。同时，可以教研组内的教师进行教学研讨，共同分享教学经验

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