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文档简介

苏教版小学数学六年级上册第1单元《相邻体积单位间的进率（1）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：第1单元《相邻体积单位间的进率（1）》

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段：张教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际操作和思考来理解相邻体积单位间的进率概念。

结束阶段：张教师进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：张教师与学生的交流频率适中，问题设计有启发性，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，学生之间的合作学习情况良好。

5.课堂管理：张教师有效控制了课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏张弛有度。

6.教学技术使用：张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线互动等，技术对教学效果有明显的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：张教师的教学目标明确且适切，主要包括理解相邻体积单位间的进率概念，并能运用到实际问题中。通过课堂观察和学生的作业表现，大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：学生们对相邻体积单位间的进率知识点有较好的理解和记忆，能够正确回答相关问题。在技能方面，学生们能够运用所学的进率概念来解决一些简单的实际问题，显示出了对技能的较好掌握程度。

3.情感态度价值观：张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提问和思考，使学生在学习过程中能够积极思考问题，培养了学生的问题解决能力。同时，通过实际生活中的例子，使学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和学习的动力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课给听课人的整体印象是积极的。张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法得当，课堂管理有序。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对相邻体积单位间的进率概念有较好的理解和记忆，并能运用到实际问题中。

2.改进建议：

-增加学生的自主学习机会：在教学过程中，可以更多地给予学生自主探究和合作学习的机会，让学生在实践中学习和思考，提高学生的自主学习能力。

-丰富教学评价方式：除了课堂提问和作业评价外，可以采用学生互评、小组评价等方式，多角度地了解学生的学习情况，给予学生更全面的反馈。

-加强数学与生活的联系：在教学过程中，可以更多地结合生活中的实际例子，让学生感受到数学的实用性和趣味性，提高学生对数学的兴趣和学习的动力。

3.后续跟踪：建议进行后续听课跟进改进情况，观察张教师是否能够根据建议进行调整和改进，同时也为张教师提供更多的教学

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