苏教版数学六年级下册《9、解决问题的策略（2）》听评课记录3

苏教版数学六年级下册《9、解决问题的策略（2）》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级二班

教学主题或章节：《9、解决问题的策略（2）》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确标注。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，顺利导入新课。在展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解解决问题的策略。在实验环节，张老师学生进行小组讨论，学生积极参与，课堂气氛活跃。

结束阶段，张老师对本次课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重师生交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度良好。在小组合作学习环节，学生能够积极发言，互相帮助，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示了教学内容，使抽象的数学问题形象化、直观化，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对性的教学目标，包括让学生掌握解决问题的策略，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对解决问题的策略有了更深入的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。在课堂互动环节，学生能够熟练地运用所学知识解答问题。此外，学生在实验环节通过实际操作，进一步巩固了知识。对技能的掌握程度较高，大部分学生能够运用解决问题的策略独立解决问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学充分关注了学生的情感态度和价值观的培养。张老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考，培养学生的自主学习能力。同时，通过小组合作学习，学生学会了互相帮助、互相尊重，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，学生参与度高。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的数学问题形象化，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂互动环节可以进一步增加学生提问的机会，鼓励学生主动思考和表达。其次，在小组合作学习环节，可以更加注重学生之间的交流和协作，提高合作学习的质量。最后，张老师可以加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习需求给予更多的指导和帮助。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教师座谈会等方式，了解教师的教学进展和困惑，并提供必要的支持和指导。同时，可以鼓励教师参加专业培训和