人教新课标一年级数学上册5《4 连加 连减》听评课记录1

人教新课标一年级数学上册5《4连加连减》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：人教新课标一年级数学上册5《4连加连减》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个有趣的数学小游戏导入新课，引起了学生的浓厚兴趣，起到了良好的效果。

展开阶段：张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲授连加连减的概念时，张老师通过具体的例子进行解释，让学生更好地理解和掌握。同时，张老师还学生进行小组实验，让学生亲自动手操作，增强实践能力。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够积极回应学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和分享。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解连加连减的概念，并能运用到实际问题中。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对连加连减有了较好的理解和应用能力。

2.知识掌握

学生对连加连减的知识点理解和记忆情况较好。他们能够正确地识别和计算简单的连加连减问题。对于一些复杂的问题，学生可能需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。学生在解决实际问题时，展现了积极思考和合作探究的态度。通过本节课的学习，学生能够感受到数学的实用性和趣味性，激发了他们对数学学习的兴趣和自信心。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对连加连减的概念有了清晰的理解，并能运用到实际问题中。学生的学习积极性和合作能力得到了培养，他们对数学学习的兴趣和自信心也有所提高。然而，对于一些复杂的问题，学生可能需要更多的练习和指导。在今后的教学中，可以进一步加强学生的实践操作和思维训练，提高他们的解题能力和创新意识。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师准备工作充分，教学目标明确，教学方法灵活多样，能够吸引学生的兴趣并促进他们的主动参与。课堂氛围活跃，学生学习积极性高，对连加连减的概念有了较好的理解和应用。

最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件，使课堂更加生动有趣。此外，张老师在课堂管理方面做得很好，能够控制好课堂纪律，合理分配时间，确保教学过程的顺利进行。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考和解决问题的能力。其次，在课堂互动中，张老师可以进一步引导学生提出问题，激发他们的批判性思维和创造性思维。此外，张老师可以增加一些实际应用的情境，让学生更好地理解数学与现实生活的联系。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，定期教研活动，让张老师有机会与其他教师分享经验、交流心得，共同探讨教学问题。其次，提供专业培训机会，让张老师能够了解最新的教育理念和方法