《认识几时几分》 （教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

《认识几时几分》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《认识几时几分》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过认识几时几分，学生能够抽象时间概念，发展时间观念；通过逻辑推理，学生能理解时间单位之间的换算关系；通过数学建模，学生能将时间信息应用于日常生活，解决实际问题。学情分析二年级学生对时间概念有一定的感性认识，但缺乏系统的时间知识。在知识层面，学生已能识别钟面上的数字，但对“时”和“分”的具体含义和换算关系理解有限。在能力方面，学生的观察能力和初步的逻辑思维能力有所发展，但解决复杂问题时仍需教师的引导。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课堂学习效果。此外，学生在日常生活中对时间的管理能力较弱，缺乏合理安排时间的能力。

这些学情特点对课程学习有以下影响：首先，教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动吸引学生的注意力。其次，教学设计应从学生的实际生活出发，将时间知识与实际生活情境相结合，帮助学生理解时间概念。再次，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。最后，通过课后作业和实践活动，提高学生的时间管理能力和自主学习能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本人教版二年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备钟表图片、时间轴图表、时间换算视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解时间概念。

3.教学工具：准备秒表、时钟模型等教学工具，用于演示和练习时间的测量和换算。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供黑板或白板用于展示时间序列，并确保教室光线充足，以便学生观看多媒体资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《认识几时几分》的预习PPT，要求学生观看时间轴视频，了解时间的流逝和计时单位。

设计预习问题：设计问题如“你每天什么时候起床？什么时候睡觉？”引导学生思考时间的重要性。

监控预习进度：通过微信群了解学生的预习进度，确保学生提前接触时间概念。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，了解时间的划分。

思考预习问题：学生思考并记录自己对时间概念的理解。

提交预习成果：学生将思考后的笔记或问题通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过视频和PPT，学生自主学习时间概念。

信息技术手段：利用微信平台，实现预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生建立初步的时间概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小熊起床记”，引出时间的概念，激发学习兴趣。

讲解知识点：讲解“时”和“分”的区别，以及如何从钟面上读取时间。

组织课堂活动：设计“模拟钟表”游戏，让学生通过操作模型来学习时间的读法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，实际操作中学习时间的读法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解时间的基本概念。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习时间的读法。

作用与目的：

帮助学生理解时间的基本概念，掌握时间的读法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置家庭作业，要求学生记录一天中几个重要时间点，如上学、放学、吃饭等。

提供拓展资源：推荐与时间管理相关的书籍或网站，鼓励学生了解更多时间知识。

学生活动：

完成作业：学生记录一天中的时间点，巩固对时间概念的理解。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和深化对时间概念的理解。

反思总结法：学生通过记录和反思，提高自我管理能力。

作用与目的：

巩固学生对时间概念的理解，提高学生的时间管理能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-时间的历史：介绍时间的起源和发展，包括古代人类如何计时，以及现代计时工具的演变。

-时间的测量：探讨时间测量的方法，如日晷、沙漏、钟表等，以及现代精确计时技术。

-时间的应用：介绍时间在日常生活、科学研究、文化娱乐等方面的应用。

-时间的故事：收集与时间相关的成语、俗语、寓言故事，如“光阴似箭”、“寸阴寸金”等。

2.拓展建议：

-时间的历史：

-组织学生进行小组研究，了解不同文明中的计时方法。

-设计一个时间博物馆展览，展示从古至今的计时工具。

-时间的测量：

-引导学生制作简单的沙漏，体验时间流逝的原理。

-组织学生参观天文台或气象站，了解现代时间测量的技术。

-时间的应用：

-让学生设计一个时间管理计划，如每日学习时间表。

-开展“时间守护者”活动，让学生记录自己的时间使用情况，并分析如何更有效地利用时间。

-时间的故事：

-收集并讲述与时间相关的成语故事，如“光阴似箭”的由来。

-让学生创作自己的时间寓言故事，如“时间的小偷”或“珍惜每一刻”。

-时间与数学：

-探讨时间与数学的关系，如分数在时间表示中的应用。

-设计数学游戏，如“时间计算接力”，让学生在游戏中练习时间的计算。

-时间与文化：

-研究不同文化中对时间的看法和习俗，如中国的“守时”观念。

-组织学生进行跨文化交流，分享各自文化中关于时间的传统和故事。

-时间与科技：

-探讨现代科技如何影响我们对时间的感知，如智能手机的闹钟功能。

-让学生了解量子物理学中关于时间的研究，如时间膨胀的概念。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：《我的时间表》

-要求学生设计并填写一个个人时间表，包括每天起床、上学、上课、休息、放学、回家、晚餐、做作业、睡觉等时间点。

-通过填写时间表，学生能够直观地看到自己每天的时间分配，培养时间管理意识。

2.拓展作业：《时间的故事》

-让学生收集与时间相关的成语、俗语或寓言故事，并撰写一篇短文，解释其含义和与时间的关联。

-通过收集和撰写，学生能够加深对时间概念的理解，并提高语言表达能力。

3.计算作业：《时间换算》

-给学生一些具体的时间点，要求他们将其换算成不同的时间单位，如将5时30分换算成分钟。

-通过计算练习，学生能够熟练掌握时间单位的换算，提高数学计算能力。

4.观察作业：《时间流逝》

-让学生观察并记录一天中不同时间段的自然现象或生活变化，如日出、日落、季节变化等。

-通过观察，学生能够感受到时间流逝带来的变化，增强对时间感知的能力。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在作业提交后的第一时间进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.反馈方式：采用书面反馈和口头反馈相结合的方式，书面反馈包括批改作业、写下评语，口头反馈包括课堂上的个别指导和集体讨论。

3.反馈内容：

-评价学生的时间管理能力，如时间表的设计是否合理、是否遵守了作息时间等。

-评估学生对时间故事的收集和解释是否准确，是否能够理解其背后的时间意义。

-检查学生在时间换算作业中的计算是否准确，是否能够熟练应用换算公式。

-分析学生在观察作业中的观察是否细致，是否能够从时间流逝中得出结论。

4.改进建议：

-对于时间管理能力较弱的学生，建议他们重新设计时间表，并给予具体的时间管理策略。

-对于时间故事理解不准确的学生，建议他们再次阅读相关材料，并鼓励他们与同学讨论。

-对于时间换算计算错误的学生，建议他们复习相关的知识点，并多做练习题。

-对于观察作业中缺乏深入分析的学生，建议他们提高观察力，并学会从时间变化中寻找规律。

5.反馈跟进：

-教师应定期检查学生的作业反馈情况，确保学生能够根据反馈进行改进。

-在下一节课的开始，可以安排时间让学生分享自己的改进成果，以及从作业中获得的感悟和体会。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《认识几时几分》，我觉得整体上还是挺成功的，但也存在一些不足，我想和大家分享一下。

首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。我采用了故事导入的方式，通过“小熊起床记”这个故事，让学生们对时间有了初步的认识，激发了他们的学习兴趣。在讲解知识点时，我尽量结合实际生活，比如让学生们看自己的手表，让他们亲自去感受时间的变化。我还设计了“模拟钟表”游戏，让学生们在游戏中学习时间的读法，这种实践活动让他们学得更加轻松愉快。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解时间单位换算时，我发现有些学生对于换算公式不太理解，我在这里可能需要更加耐心地讲解，确保每个学生都能跟上进度。另外，我在课堂上可能没有给到足够的时间让学生去练习，导致一些学生对于时间的读法不够熟练。

在学生收获方面，我觉得他们在这节课上还是有所进步的。很多学生能够准确地读出钟面上的时间，能够根据时间表安排自己的活动。在情感态度上，学生们对时间有了更深的认识，也更加珍惜时间了。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在课堂上注意力不够集中，参与度不高。这可能是因为我对课堂氛围的营造还不够，需要我以后更加注重课堂互动，提高学生的参与度。

总的来说，这节课让我收获颇丰。我会继续努力，不断提升自己的教学水平，让学生们在我的课堂上能够学到更多知识，收获更多快乐。我相信，只要我们共同努力，我们一定能取得更好的教学效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-时间单位：时、分、秒及其换算关系。

-钟表的构造：时针、分针、秒针的作用和位置。

-时间的读法：如何从钟面上读取具体时间。

②本文重点词：

-时针：钟表上指示小时的长针。

-分针：钟表上指示分钟的短针。

-秒针：钟表上指示秒的短针。

-刻度：钟表上每个小格代表的时间单位。

③本文重点句：

-“时针指向哪个数字，就是几时。”

-“分针指向哪个数字，就是几分。”

-“秒针指向哪个数字，就是几秒。”

-“一小时内，分针走一圈，即60分钟。”

-“一小时等于60分钟，一分钟等于60秒。”课后拓展1.拓展内容：

-《时间的秘密》：这是一本适合小学生阅读的科普书籍，通过生动的故事和插图，向学生介绍时间的起源、发展以及时间在自然界和人类生活中的重要性。

-《时间管理小达人》：这本书以漫画的形式，向学生介绍时间管理的技巧，如如何制定时间表、如何分配时间等，对于培养学生的自律性和时间观念非常有帮助。

-《时间旅行者的日记》：一本虚构的故事书，通过一个虚构的时间旅行者的日记，让学生在阅读中学习时间的概念和时间的流逝。

2.拓展要求：

-阅读材料：《时间的秘密》和《时间管理小达人》建议学生在课后阅读，通过阅读了解时间的更多知识，以及如何更好地管理时间。

-视频资源：推荐观看与时间相关的科普视频，如“时间的测量方法”、“钟表的历史”等，通过视觉和听觉的结合，加深对时间概念的理解。

-实践活动：鼓励学生进行时间管理的实践活动，如自己制作一个简单的日