2021-2022学年重庆市万州二中高二5月下半月质量检测语文试题

试卷第=page11页，共=sectionpages33页重庆市万州二中2021-2022学年高二5月下半月质量检测语文试题一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下列各题。材料一1992年，尼尔·斯蒂芬森的科幻小说《雪崩》出版，好评如潮。《雪崩》描述的是脱胎于现实世界的一代互联网人对两个平行世界的感知和认识。但是，不论是作者，还是书评者，都没有预见到在三十之后，此书提出的“元宇宙”概念形成了一场冲击波。其标志性事件就是今年的3月10日，沙盒游戏平台作为第一个将“元宇宙”概念写进招股书的公司，成功股登陆纽交所，上市首日市值突破400亿美元，引爆了科技和资本圈。这之后，关于“元宇宙”的概念与文章迅速充斥各类媒体，引发思想界、科技界、资本界、企业界和文化界，甚至政府部门的关注，形成了“元宇宙”现象。面对正在形成，甚至很快进入“大爆炸”阶段的“元宇宙”，不得不回答谁是“元宇宙”的主体？“元宇宙”的原住民是谁？在“元宇宙”的早期，真实世界中的人们通过数字映射的方式获得的虚拟身份，通过数字化，实现对传统人的生理存在、文化存在、心理和精神存在的虚拟化配置，进而成为“元宇宙”的第一代虚拟原住民。这些原住民具备现实人与虚拟人双重身份，拥有自我学习的能力，可以在“元宇宙”中互动和交流。就像若干年前上映的科幻电影《银翼杀手2049》展现的未来社会“人类”构成：生物人、电子人、数字人、虚拟人、信息人，以及他们繁衍的拥有不同的性格、技能、知识、经验等天赋的后代。可以肯定，未来的“元宇宙”居民势必多元化，只会比《银翼杀2049》社会更为复杂，每个个体都不会只具有单一身份，而是具有复杂身份，其生命也是从有限生命到无限生命。如果说，“元宇宙”的本质是“信息块”，那么，“信息视角下的生命是什么？”作为信息人、数字人、虚拟人，完全可以想象为一个信息构成的网络。现在，现实人类和他们创造的虚拟人，正在形成新的社会关系与情感连接，成为开拓“元宇宙”边界的先驱者，并在虚拟新大陆上构建后人类社会。1990年左右出生的“Z”代人群，对即时通讯、网游、云计算具有天然的接受能力，更在意生活体验，是同时生活在现实世界和虚拟世界的第一代，带动了YOLO（Youonlyliveonce）文化兴起。但是，2010年之后的“阿尔法一代”，则是人类历史上与生俱来与尖端科技互动，并将科学技术进步完全融入自己生活的第一代人，也将是“元宇宙”完全意义的“原住民”，已经开始参与“元宇宙”的构建，推动“元宇宙”向更高阶的维度发展。也可以将“后人类社会”形成过程想象为生命形态从所谓的“碳基生命”向“硅基生命”过渡的过程。期间自始至终会存在两种演变：一种演变是生物学的、信息论的、技术的演变；另一种演变则是伦理的、文化的和社会的。这两种演变都同时充满期望和难以预期风险的前景。有一种说法：在未来，超过90%以上的人类活动，科研、艺术、教学、开发、设计，都会在元宇宙中进行。美国社会学家弗朗西斯·福山在他的著作《我们的后人类未来：生物技术革命的后果》中指出：现代生物技术生产的最大危险在于它有可能修改乃至改变人类的本性，“人性终将被生物技术掏空，从而把我们引入后人类的历史时代”。所以，如何评估“元宇宙”模式的风险，需要尽早提到日程。朱嘉明《“元宇宙”和“后人类社会”》材料二科技巨头进场，商业领袖力捧，顶级风投入局……毫无疑问，元宇宙是当下火热的科技风口之一，但也正遭到前所未有的质疑。推崇者认为，这是当前数字技术的集大成者，是数字经济发展的下一站；反对者则批评，元宇宙纯粹是概念炒作，是又一个必将破裂的科技泡沫。双方唇枪舌剑，莫衷一是。究竟什么是元宇宙？目前尚无公认的权威定义。但简单来讲，这个词本源自科幻小说，意为与现实世界平行的虚拟世界。创造一个虚拟世界，让用户沉浸于其中，这无疑是一门好生意。但受限于过去的技术条件，要打造具备高度沉浸感的虚拟世界几乎是天方夜谭。而随着近年来芯片、屏幕、传感器等硬件的创新，元宇宙想象的实现似乎有了一定的支撑条件。瞄准这一契机，需要新的业务增长空间的科技巨头，苦寻现实应用的5G、人工智能、区块链、云计算、大数据等技术，需要新的概念故事进行融资的资本等等，都将目光瞄向了这里，希望在这片新“蓝海”中掘金。平心而论，对元宇宙研究和开发的投入，既可以促进硬件设备的迭代创新，又能加速软件成果应用落地，更能为脑机接口等先进技术提供研究机会，带动数字经济的高质量发展。但比起美好的畅想，当下的元宇宙更多还是虚火。就拿虚拟世界的“入口”——VR头盔来说，当前的设备从画面到操作，从体积到性能，距离科幻电影中那种无缝切换的景象至少还有5到10年的差距，许多从业者和资本却刻意模糊，暗示元宇宙已经近在咫尺。更令人担忧的是，虽然革命性硬件尚未出现，但互联网概念几乎都成了元宇宙的“亲戚”。电子游戏是元宇宙世界，虚拟偶像是元宇宙网红，网络会议是元宇宙应用，IP变现是元宇宙资产，乃至灰色的非同质化通证（NFT）和黑色的虚拟货币炒作，都拿元宇宙当作挡箭牌。硬件不行，概念先行，这种万物皆可元宇宙的炒作，泡沫四溅，很可能重蹈覆辙，最终落得一地鸡毛。退一步讲，即便是元宇宙走上正轨，这种“掌中握无限，刹那成永恒”的“乌托邦”本身也需要更多冷静的反思。一方面，以假乱真，让人沉浸其中，是元宇宙的本质属性。然而，“沉浸感”的背面就是“成瘾性”，用户尤其是未成年人能否分清真与假的边界，让人存疑。而这样的案例，已经在电子游戏的发展过程中屡见不鲜，更“好玩”的元宇宙显然面临着更多道德拷问。另一方面，当一个人可以在虚拟世界中呼风唤雨，很可能会选择逃避现实生活中的风风雨雨；当人类唾手可得虚拟却舒适的安乐窝，很可能渐渐失去对星辰大海的探索欲、好奇心与想象力。因此，有科幻作家担忧，元宇宙将是整个人类文明的一次内卷，“不管地球达到了怎样的繁荣，那些没有太空航行的未来都是暗淡的。”元宇宙或许是潮涌的风向，但这并不意味着其发展方向就一定正确。历史反复证明，信息技术已深度嵌入大众生活，从业者不能盲目信奉技术乐观主义。否则，先天不足、资本催熟的元宇宙可能是一片“真实的荒漠”，令每一个用户的精神世界陷入贫瘠。鲍南《元宇宙热潮需要更多冷思考》（北京日报/2021年/11月/12日/第006版）材料三近日，根据网传一张江苏省某中学发布的《关于“蓝鲸”“元宇宙”两款的游戏的告家长书》截图显示，学校发现近期多地学生因玩“蓝鲸”“元宇宙”等两款游戏入魔，导致发生恶性事件。并且还警示这两款游戏传播范围广，危害大，影响学生身心健康甚至危及生命。据了解，几年前的确存在“蓝鲸”这种游戏，组织者建立社交群，然后委派给参与者各种极端任务，最终任务则是要求参与者自杀。这款所谓的游戏影响恶劣，最初源自俄罗斯，游戏发起者也最终被逮捕判刑。不过，告家长书中提到的另一款名为“元宇宙”的游戏，却令笔者产生了好奇心：目前，元宇宙还处于刚起步的概念阶段，更多的是“蹭热点”式的宣传，离真正实现还有较长距离。那么，公告中所谓能够诱导学生走向极端的“元宇宙”游戏，是否真的存在呢？即使不存在，倘若元宇宙真的实现，是不是又是一种新的“精神鸦片”呢？其实有关元宇宙就是全新的精神鸦片相关讨论早已有之。微博上有很多网友发表观点认为元宇宙创造的世界就是一种精神鸦片。这种沉溺于虚拟现实的行为，对人的精神影响、控制和吸毒一样，都是逃避现实的工具，不应该沉迷其中。上海新金融研究院副院长也撰文称，元宇宙纵使打造出极致的沉浸式虚拟世界，也无法替代现实；元宇宙的本质应是一种为现实世界创造价值的技术，比如虚拟课堂、虚拟会议室等；此外，元宇宙最终还是现实世界中的虚拟世界。《三言财经》（2021年11月17日）1．下列对元宇宙原住民的理解和分析，正确的一项是（

）A．成为元宇宙的原住民后，人们可以通过数字映射的方式获得的虚拟身份，通过数字化，实现对传统人的生理存在、文化存在、心理和精神存在的虚拟化配置。B．未来的元宇宙居民不仅有生物人、电子人、数字人、虚拟人、信息人，还有他们繁衍的拥有不同天赋的后代。C．目前元宇宙第一批原住民是2010年之后的“阿尔法一代”，他们与生俱来与尖端科技互动，并将科学技术进步完全融入自己生活。D．元宇宙原住民所构建的“后人类社会”的前景充满难以预期的风险，要谨防其像“蓝鲸”游戏一样对人产生精神影响、控制，不应该沉迷其中。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（

）A．元宇宙正在形成，受到资本追捧，很快将进入“大爆炸”阶段，是当下火热的科技风口之一。B．尼尔·斯蒂芬森和电影《银翼杀手2049》都预见性地感知到了未来元宇宙时代的一些端倪。C．近年来芯片、屏幕、传感器等硬件的创新，为元宇宙想象的实现提供了一定的支撑条件，元宇宙已近在咫尺。D．“沉浸感”的背面就是“成瘾性”，这种案例已经在电子游戏的发展过程中屡见不鲜，更“好玩”的元宇宙面临着更多道德拷问。3．根据材料判断以下和游戏相关的电影，与元宇宙无关的一部是（

）A．《失控玩家》：一个游戏中的虚拟的非玩家角色，有了主观意识，自己进化，自己成长，并和真实玩家交流、恋爱，让这个原本被设定好的游戏世界失控。B．《头号玩家》：面对能源危机，人类选择在名为“绿洲”的VR游戏中寻找慰藉，游戏创始人立下遗嘱只要玩家寻获他设置的彩蛋，就能接手“绿洲”成为新的世界首富。C．《超级玩家》：为了拯救孙女可可和沉迷于虚拟世界的年轻人，退伍老兵肖建平进入虚拟世界，与年轻人并肩作战，最终拆穿阴谋，消除了两代人之间的隔阂。D．《幕后玩家》：徐峥饰演的金融大佬突遭绑架，在神秘人的操控下对一系列有关财富、生死的问题进行选择，在重重危机中展开了一场关乎生死和救赎的金钱游戏。4．面对“元宇宙”，你认为“阿尔法一代”该怎么做？请结合三则材料并联系现实，给“阿尔法一代”的学弟学妹提两条建议。5．请简要梳理材料二的行文脉络。【答案】1．D2．C3．D4．①保持对真与假、虚拟与现实边界的清醒认识，避免沉迷和成瘾，不能因元宇宙而逃避现实，保持自己的探索欲、好奇心与想象力。②元宇宙的本质应是一种为现实世界创造价值的技术，其发展与技术和硬件创新密不可分，要积极参与其构建，需要当下努力学习科学技术，提高创新能力。5．材料二首先由当下元宇宙热潮切入，引出论题；然后阐释了近年来元宇宙发展热潮背后的原因；接着从技术和硬件发展的角度论证了当下的元宇宙更多还是虚火的观点；并进一步对元宇宙走上正轨后可能导致的“成瘾性”和对现实文明的冲击两方面进行反思。最后总结全文，得出对元宇宙热潮从业者不能盲目信奉技术乐观主义的结论。【解析】1．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。A．“成为元宇宙的原住民后，人们可以通过……”错，逻辑倒置。原文是“真实世界中的人们通过数字映射的方式获得的虚拟身份，通过数字化，实现对传统人的生理存在、文化存在、心理和精神存在的虚拟化配置，进而成为“元宇宙”的第一代虚拟原住民”。B．“未来的元宇宙居民不仅有……还有他们繁衍的拥有不同天赋的后代”错，根据原文“生物人、电子人、数字人、虚拟人、信息人”是举例《银翼杀手2049》中的内容，以此来推测未来的“元宇宙”居民势必多元化，并不是确定会有这些类别的人，表述绝对曲解文意。C．“目前元宇宙第一批原住民是2010年之后的‘阿尔法一代’”错误。原文信息是“2010年之后的‘阿尔法一代’，则是人类历史上与生俱来与尖端科技互动，并将科学技术进步完全融入自己生活的第一代人，也将是‘元宇宙’完全意义的‘原住民’，已经开始参与‘元宇宙’的构建，推动‘元宇宙’向更高阶的维度发展”，可见元宇宙还未形成，10年之后的一代还不能说是原住民。故选D。2．本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。C．“为元宇宙想象的实现提供了一定的支撑条件，元宇宙已近在咫尺”表述均有误，原文是“似乎有了一定的支撑条件”“许多从业者和资本却刻意模糊，暗示元宇宙已经近在咫尺”并非事实。故选C。3．本题考查学生分析、运用文中信息的能力。D．《幕后玩家》的游戏是现实中的选择“游戏”，与虚拟世界无关。故选D。4．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。首先，依据原文“学校发现近期多地学生因玩‘蓝鲸’‘元宇宙’等两款游戏入魔，导致发生恶性事件。并且还警示这两款游戏传播范围广，危害大，影响学生身心健康甚至危及生命”“这种沉溺于虚拟现实的行为，对人的精神影响、控制和吸毒一样，都是逃避现实的工具，不应该沉迷其中”“元宇宙纵使打造出极致的沉浸式虚拟世界，也无法替代现实；元宇宙的本质应是一种为现实世界创造价值的技术，比如虚拟课堂、虚拟会议室等；此外，元宇宙最终还是现实世界中的虚拟世界”等内容可知，要分清虚拟与现实的边界，分清真和假，不应该沉迷其中，不应该逃避现实。其次，正处于学习科学知识的年龄，要学好科学文化知识，提高创新能力，因为元宇宙本应该是为现实世界创造价值的一种技术，其发展与创新是密不可分的。只有掌握了科学文化知识，才能够更好的开发和使用这一技术。5．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。首先，依据原文“推崇者认为，这是当前数字技术的集大成者，是数字经济发展的下一站；反对者则批评，元宇宙纯粹是概念炒作，是又一个必将破裂的科技泡沫。双方唇枪舌剑，莫衷一是”可知，材料二由当下的关于元宇宙的热议开头，引出论题；其次，“究竟什么是元宇宙？目前尚无公认的权威定义”“创造一个虚拟世界，让用户沉浸于其中”“但受限于过去的技术条件，要打造具备高度沉浸感的虚拟世界几乎是天方夜谭”“而随着近年来芯片、屏幕、传感器等硬件的创新，元宇宙想象的实现似乎有了一定的支撑条件”等内容可知，这是解释了近年来元宇宙发展热潮背后的原因；接着，“平心而论，对元宇宙研究和开发的投入，既可以促进硬件设备的迭代创新，又能加速软件成果应用落地，更能为脑机接口等先进技术提供研究机会，带动数字经济的高质量发展。但比起美好的畅想，当下的元宇宙更多还是虚火”，由此可知，这是从技术和硬件发展的角度论证了当下的元宇宙更多的还是虚火；然后，“退一步讲，即便是元宇宙走上正轨，这种‘掌中握无限，刹那成永恒’的‘乌托邦’本身也需要更多冷静的反思。一方面，以假乱真，让人沉浸其中，是元宇宙的本质属性。然而，‘沉浸感’的背面就是‘成瘾性’，用户尤其是未成年人能否分清真与假的边界，让人存疑”“另一方面，当一个人可以在虚拟世界中呼风唤雨，很可能会选择逃避现实生活中的风风雨雨；当人类唾手可得虚拟却舒适的安乐窝，很可能渐渐失去对星辰大海的探索欲、好奇心与想象力”，由此可知，这是进一步对元宇宙走上正轨后可能导致的“成瘾性”和对现实文明的冲击两方面进行反思；最后，“元宇宙或许是潮涌的风向，但这并不意味着其发展方向就一定正确。历史反复证明，信息技术已深度嵌入大众生活，从业者不能盲目信奉技术乐观主义”，总结全文，得出元宇宙热潮从业者不能盲目信奉技术乐观主义的结论。二、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。远与近托马斯·沃尔夫小城镇坐落在从铁道旁向后绵亘过去的一片高地上，镇郊有所整洁的白木板小屋，鲜明地装饰着绿色的百叶窗。屋子的一边有个菜园子：几畦正在成长的蔬菜匀称地组成图案，一架葡萄八月晚些时候方始成熟。屋子前面有三棵大橡树。夏季里，橡树的清洁而巨大的浓荫笼罩着小屋。屋子的另一边是靠墙的花坛，繁花鲜艳。整个地方自有一种气氛：整洁、花木繁茂、朴素舒适。每天下午两点钟后数分钟，两个城市之间的特别快车总是经过这块地方。那巨大的火车，在附近的市区停顿了一会儿，开始均匀地开动，但还没有达到开足马力的惊人速度。它不慌不忙、大摇大摆地进入你的视野，引擎强有力地震动着疾驰而过，沉重的列车压在钢轨上发出低沉、平和的隆隆声，然后消失在隧道中，消失于下午昏昏欲睡的沉静里。二十多年来，每天，火车行近这小屋时，火车司机就拉响汽笛；每天，一听到这信号，一个妇人就出现在小屋后门门廊上，向他挥手示意。开头，她有个小孩依附在她的裙边，如今这小孩已经长大成一个完全成年的女人了，每天，她也同母亲一起来到门廊里挥手示意。司机已经在值勤过程中上了年纪，头发灰白。他驾驶着他的大火车，载着芸芸众生的重量，穿过这片大地已经上万次了。他已经经历过四次危险：一辆载满儿童的轻便弹簧客车，车里一排排吓得发呆的小脸；一辆在铁轨上抛锚的蹩脚汽车，车上是吓得瘫痪了的像木头似的人们；一个受尽创伤的流浪汉行走在铁轨旁边，他又老又聋，听不见汽笛的警告；一个人影儿大叫一声从他的窗边猛扑下去——这一切，他都见过，他都明白。他明白这一切悲哀、欢乐、危险，明白一个司机所能明白的辛勤劳动。他已经在忠诚服务的过程中留下创伤，饱经风霜雨雪。然而，不论他见识到了什么危险或悲剧，那所小屋和勇敢而自由地向他挥舞手臂的两个妇女的景象，却已经牢牢地铭记在这司机的心灵里，作为某种美丽而永久长存的事物，某种超越一切变化的事物，某种始终如一的事物。见到这小屋和这两个女人，他得到了生平经历过最为异乎寻常的幸福。他曾经在上千种光线里、上百种气候里见到她们。他曾经穿越过大地上棕色的霜冻的庄稼残梗，在冬季冷酷的、赤裸裸、白茫茫的光线里见到她们，也曾在四月里迷人、诱人的一片青翠的光线里重新见到她们。他对她们以及她们所居住的小屋，怀着一片深情，就像一个男人对他的子女所怀的深情一样，她们的生活景象终于线条分明地铭刻在他的心上，他觉得他完全了解她们的生活，一天之中每时每刻的生活他都了解，所以他下定决心，在铁路上服务的岁月结束后，他要去找那两个女人，最终要同她们说说话，因为她们的生活已经融进了他自己的生活。那一天到来了。这火车司机终于在镇上车站走下火车，来到月台上，那两个女人就住在这市镇上。他在铁路线上服务的年月结束了。这火车司机慢慢地穿过车站，进入市镇的街道。他觉得一切都是新奇的，仿佛他以前从来没有见过这市镇似的。他一路走去，他的惶惑和慌乱之感却愈来愈强。难道这些就是他经过了上万次的市镇吗？难道这些就是他从司机室高窗里经常望见的屋子吗？一切是那么陌生，那么令人不安，自己就像在梦游一样。他一路走去，精神上的困惑有增无减。房屋不久便稀少了，变成了郊区疏疏落落的乡村，而大街也演变成了一条乡村道路——这两个女人就住在这条路上。这男人慢慢地在炎热与尘埃中跋涉。他终于站到他所寻找的小屋门前。他立刻知道他找对了地方。他看见屋子前面高大的橡树、花坛、菜园和葡萄架，以及稍远处的火车铁轨的闪光。是的，这就是他寻找的小屋，就是他经过了那么多次的地方，就是他怀抱着这样的幸福所渴望的目的地。然而，既然他已经找到了，既然他已经身临其地了，为什么他犹犹豫豫地不推门呢？为什么这市镇、这大地、这他所热爱的地方的入口处，竟变得陌生了，像一个噩梦中的风景一样？为什么他竟产生了慌乱、怀疑和无可奈何之感呢？他终于进入大门，慢慢地踅上小径，片刻之后便踏上通向门廊的三级台阶，正敲着门哩。不久他就听到过道里传来脚步声，门打开了，一个妇女面对他站在那儿。很快，他就抱着茫然若失和怅惘之感，为此行深深懊悔不迭了。他立刻明白：这个站在那儿以不信任的眼光瞅着他的妇人，正是那向他挥手致意过好几千次的女人。不过他的脸粗糙、憔悴、消瘦，黄褐色的皮肉无力地下垂着，形成褶皱，小眼睛带着胆怯的猜疑和不安的疑惑凝视着他。以前他曾经从她的手势里体会到的一切勇敢自由，一切热烈和深切的情意，就在他看见她和听到她不友好的话的刹那之间消失了。现在，当他试图为自己的出现做出解释，告诉她他是什么人，为什么到这儿来时，他觉得自己的声音听起来也是不真实的、令人不快的。然而他还是结结巴巴地讲了下去，顽强地抗拒着从心里涌出来的懊悔、慌乱、怀疑所产生的厌恶之感，这种厌恶把他过去的一切欢乐都淹没了，他自己对这个原本充满希望和深情的行为似乎也认为是不体面的了。那妇人终于几乎不情愿地邀请他进屋去了，用一种尖锐刺耳的声音叫唤她的女儿。于是，这司机在一个简陋的小会客室坐了短短一段痛苦的时间，他竭力说起话来，而那两个女人则带着毫无兴致和困惑的敌意、愠怒而胆怯的克制，目不转睛地瞧着他。最后，他结结巴巴地说了句笨拙的告别的话，走了。他走出小径，然后沿着通向市镇的道路走去，突然之间，他恍然大悟：他是个老头儿了。他心里明白，那条灿烂的、失去了的道路，那条闪闪生光的铁路线的景色，那个希望所寄托的、想像中的美好小天地所产生的一切魔法，永远不可复得了。6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说以火车司机对小屋及母女俩的情感变化为线索，采用欲抑先扬的手法，深刻揭示了“远与近”的生活哲理。B．每当汽笛鸣响时，小屋母女就向远处的火车司机挥手致意；而当火车司机造访其家时，两人却表现出冷漠和敌意。故事情节前后看似矛盾却又在情理之中。C．小说第四段写火车司机在他的职业生涯中经历过四次危险，是为了表现他对本职工作的恪尽职守、兢兢业业。D．小说结尾写道：“突然之间，他恍然大悟：他是个老头儿了。”这句话既表明火车司机突然意识到他已年华老去失去了希望，又暗示着他的寻梦之旅的彻底幻灭。7．文中画线部分在小说内容和结构上有重要作用，下列理解不正确的一项是（

）A．写出了火车司机初到小镇时从新奇到困惑不安的心理变化过程，情节上发生转折。B．“自己就像在梦游一样”这句话与后文“像一个噩梦中的风景一样”相照应，但两者的比喻义截然不同。C．与上文火车司机对小屋所怀有的父亲般的深情形成鲜明对比，有利于揭示小说的主题。D．为后文写火车司机的寻梦之旅的彻底幻灭做铺垫，预示着小说结局的难堪、残忍。8．结合全文，解释小说题目“远与近”的含义，并简要概括小说借“远与近”所表达的人生哲理。9．请分析小说第一段景物描写的作用。【答案】6．C7．B8．“远与近”的含义：远望时，火车司机将小镇母女当作心灵寄托，感觉很亲近；面对时，却发现对方的丑陋、冷漠与敌意，感觉很遥远。人生哲理：距离产生美。（理想与现实总是存在巨大落差。∕生活需要梦想的支撑。∕要勇于面对现实。）9．①交待人物活动的环境和故事发生的地点。②渲染美的氛围，为下文写小屋及母女俩带给火车司机的温馨幸福做铺垫。（为后文写火车司机顺利找到小屋做铺垫。）③以小屋的美反衬主人见到火车司机时的丑陋、冷漠、敌意。④与后文写火车司机寻梦之旅的彻底幻灭形成鲜明对比，有利于揭示主题。【解析】6．本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C.“是为了表现他对本职工作的恪尽职守、兢兢业业”说法错误。是为了表现他现实生活的坚硬、难堪，这正是他把生活寄托在别处的深层原因。故选C。7．本题考查学生鉴赏小说段落作用的能力。B.“但两者的比喻义截然不同”理解有误。“自己就像在梦游一样”“像一个噩梦中的风景一样”，都是梦境，比喻义相同。故选B。8．本题考查学生分析标题意蕴，探究小说主旨，探讨作者的创作背景和创作意图能力。本题有两个问，第一问，分析标题“远与近”的意蕴。根据文章内容，第四段“但不管他见识过多少危险和悲剧，那座小屋，那两个妇女用勇敢从容的动作向他挥手致意的景象，始终印在他的心里，看作美丽、不朽、万劫不变和始终如一的象征，纵使灾难、悲哀和邪恶”，第五段“他一看到小屋和两个妇女，就使他感到从未有过的非凡幸福”，可见当司机在“远”处看小屋母女时，她们给司机的印象是美好的、温暖的，火车司机将小镇母女当作心灵寄托，感觉很亲近；第九段“霎时，他感到很大的失望和懊丧，深悔来此一行。……但是她的脸严峻、枯萎、消瘦；她那皮肤憔悴、灰黄，松弛地打成褶皱；她那双小眼睛，惊疑不定地盯着他。原先，他从她那挥手的姿态所想象的勇敢、坦率、深情，在看到她和听到她冷冷的声音后，刹那间一古脑儿消失了”，第十段“但他还是结结巴巴地说着，拼命把心中涌出来的悔恨、迷惑和怀疑抑制下去，忘却他过去的一切欢乐，把他的希望和爱慕的行为视同一种耻辱……他忽然意识到他是一个老人了。他知道一切有关迷途获得光明的神话，闪光的铁路的远景，希望的美好小天地中的幻想之地，都已一去不复返了，永不再来了”而“近”处看小屋母女却只看到了敌意、困惑、拘谨、冷漠与排斥，感觉很遥远。也就是说，火车司机与小镇母女，活在现实中却对现实世界感到厌恶，虽近却远；而心中向往的美好世界虽无法抵达，却支撑着他们的生活，虽远却近。第二问：考生答题时只要能从“远和近、理想和现实、虚和实”等方面作出辨证、合理思考的，皆可得出小说所包含的人生哲理。根据第一问的分析，可知“远”处可以指生活中的幻想、理想，而“近”处则可以指生活中的现实，远和近的关系也就可以看成是理想与现实、虚与实的关系，远处的总是让人觉得美好，近处的却让人觉得丑陋；理想让人觉得美好，现实却让人觉得残酷。文中司机的失落是因为他用幻想把心中寄托的事物描画得完美无缺，而现实与他的幻想却是完全相反；可对于妇人来说，看到苍老的他又何尝不是一种莫大的失望呢？生活中存在着许多远和近的辩证关系。一个看似平淡的故事，却揭示了一些深刻的哲理：远的东西总是美好的，而近的东西往往是丑陋的。理想与现实的距离是永远不可超越的。虚幻的东西虽然遥远，但却很美好；真实的东西虽然近在咫尺，但却充满恐惧与悲剧。9．本题考查学生鉴赏景物描写的作用。“小城镇坐落在从铁道旁向后绵亘过去的一片高地上，镇郊有所整洁的白木板小屋，鲜明地装饰着绿色的百叶窗”交待了人物活动的环境和故事发生的地点。“几畦正在成长的蔬菜匀称地组成图案，一架葡萄八月晚些时候方始成熟。屋子前面有三棵大橡树。夏季里，橡树的清洁而巨大的浓荫笼罩着小屋。屋子的另一边是靠墙的花坛，繁花鲜艳。整个地方自有一种气氛：整洁、花木繁茂、朴素舒适”，渲染美的氛围，“他一看到小屋和两个妇女，就使他感到从未有过的非凡幸福”，为下文写小屋及母女俩带给火车司机的温馨幸福做铺垫。“整个地方自有一种气氛：整洁、花木繁茂、朴素舒适”“这司机在一个简陋的小会客室坐了短短一段痛苦的时间，他竭力说起话来，而那两个女人则带着毫无兴致和困惑的敌意、愠怒而胆怯的克制，目不转睛地瞧着他”，以小屋的美反衬主人见到火车司机时的丑陋、冷漠、敌意。小说开头的景物描写属于上帝视角，在结构上起到了先扬后抑的效果，造成读者心理“落差”，也增添了小说情节上的变化，使小说富有波澜曲折之美。“突然之间，他恍然大悟：他是个老头儿了。他心里明白，那条灿烂的、失去了的道路，那条闪闪生光的铁路线的景色，那个希望所寄托的、想像中的美好小天地所产生的一切魔法，永远不可复得了”，与后文写火车司机寻梦之旅的彻底幻灭形成鲜明对比，有利于揭示主题。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。虞寄与宝应书，以十事谏之曰：“自天厌梁德，英雄互起，人人自以为得之，然夷凶翦乱，四海乐推者，陈氏也；岂非历数有在，惟天所授乎！一也。以王琳之强，侯瑱之力，进足以摇荡中原争衡天下退足以屈强江外雄张偏隅然或命一族之师或资一士之说琳则瓦解冰泮投身异域瑱则厥角稽颡委命阙庭斯又天假其威而除其患。二也。今将军以藩戚之重，东南之众，尽忠奉上，勠力勤王，岂不勋高窦融，宠过吴芮，析珪判野，南面称孤乎！三也。圣朝弃瑕忘过，宽厚得人，至于余孝顷、潘纯陀、李孝钦、欧阳頠等，悉委以心腹，任以爪牙，胸中豁然，曾无纤芥。况将军衅非张绣，罪异毕谌，当何虑于危亡，何失于富贵！四也。方今周、齐邻睦，境外无虞，并兵一向，匪朝伊夕，非刘、项竞逐之机，楚、赵连从之势；何得雍容高拱，坐论西伯哉！五也。且留将军狼顾一隅，亟经摧衄，声实亏丧，胆气衰沮。其将帅首鼠两端，唯利是视，孰能被坚执锐，长驱深入，系马埋轮，奋不顾命，以先士卒者乎！六也。将军之强，孰如侯景？将军之众，孰如王琳？武皇灭侯景于前，今上摧王琳于后，此乃天时，非复人力。且兵革已后，民皆厌乱，其孰能弃坟墓，捐妻子，出万死不顾之计，从将军于白刃之间乎！七也。历观前古，子阳、季孟，颠覆相寻；馀善、右渠，危亡继及。天命可畏，山川难恃。况将军欲以数郡之地当天下之兵，以诸侯之资拒天子之命，强弱逆顺，可得侔乎！八也。且非我族类，其心必异；不爱其亲，岂能及物！留将军身縻国爵，子尚王姬，犹且弃天属而不顾，背明君而孤立，危急之日，岂能同忧共患，不背将军者乎！至师老力屈，惧诛利赏，必有韩、智晋阳之谋，张、陈井陉之势。九也。北军万里远斗，锋不可当。将军自战其地，人多顾后；众寡不敌，将帅不侔。师以无名而出，事以无机而动，以此称兵，未知其利。十也。为将军计，莫若绝亲留氏，释甲偃兵，一遵诏旨。方今藩维尚少，皇子幼冲，凡豫宗族，皆蒙宠树。况以将军之地，将军之才，将军之名，将军之势，而克修藩服，北面称臣，宁与刘泽同年而语其功业哉！寄感恩怀德，不觉狂言，斧钺之诛，其甘如荠。”宝应览书大怒。或谓宝应曰：“虞公病势稍笃，言多错谬。”宝应意乃小释，亦以寄民望，故优容之。（选题自重庆一诊《唐史练6》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．进足以摇荡中原/争衡天下/退足以屈强江外/雄张偏隅/然或命一旅之师/或资一士之说/琳则瓦解/冰泮投身异域/瑱则阙角/稽颡委命阙庭/斯又天假之威而除其患B．进足以摇荡/中原争衡天下/退足以屈强/江外雄张偏隅/然或命一旅之师/或资一士之说/琳则瓦解冰泮/投身异域/瑱则阙角稽颡/委命阙庭/斯又天假之威而除其患C．进足以摇荡/中原争衡天下/退足以屈强/江外雄张偏隅/然或命一旅之师/或资一士之说/琳则瓦解/冰泮投身异域/瑱则阙角/稽颡委命阙庭/斯又天假之威而除其患D．进足以摇荡中原/争衡天下/退足以屈强江外/雄张偏隅/然或命一旅之师/或资一士之说/琳则瓦解冰泮/投身异域/瑱则阙角稽颡/委命阙庭/斯又天假之威而除其患11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．数，可指方术，也指古代六艺之一，还可指气数、命运，在文中是最后一种意思。B．孤，最早是天子的专用称呼，春秋起，诸侯开始使用，最终成为古代王侯的自称。C．尚，古代特指迎娶帝王之女为妻子，意思是事奉公主，含有“仰攀婚姻”的意思。D．钺，与斧相近，在古代做象征权威的礼兵器，也可做武器或者刑具，文中指刑具。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A．谏言第四条申明朝廷宽厚，即便陈宝应的过错远超张绣、毕湛，但也会得到优待。B．谏言第五条分析当时的形势，且与历史比较来说明陈宝应不可能安然割据于一方。C．虞寄的谏言从天道、人心军心向背、前程等多个方面，努力劝说陈宝应向朝廷臣服。D．虞寄不惧怕承受残酷刑罚，直言规劝，惹得陈宝应大怒，幸得有人为其委婉开脱。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）然夷凶剪乱，四海乐推者，陈氏也。（2）宝应意乃小释，亦以寄民望，故优容之。14．请简要概括虞寄反对陈宝应跟留将军结盟的原因。【答案】10．D11．B12．A13．①然而除去凶徒平定战乱，天下都愿意推举拥戴的，是陈氏。②陈宝应的怒意才稍微平息，又因为虞寄有民望，所以宽容他。14．①留将军实力亏损；②留将军的部下唯利是图，不堪重用；③非我族类，其心必分(不能和他同忧共患)。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：进可以震撼中原，在天下争个高低；退足以在长江以外倔强，雄踞偏远一角。然而我们或者派遣一支军队，或者借助一名说客，王琳就瓦碎冰融，去异城投身，侯瑱就叩头俯伏，托命于朝廷，这是借天威而除掉祸患。“中原”作“摇荡”的宾语，中间不可断开，排除BC；“瓦解”“冰泮”是同义的并列短语，中间不可断开，排除A。故选D。11．本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。B.“最早是天子的专用称呼”错误，孤，是从夏到东周以前王的自称，不是天子的专用称呼。故选B。12．本题考查学生理解文章内容的能力。A.“即便陈宝应的过错远超张绣、毕湛”错误，原文是“况将军衅非张绣，罪异毕谌”，意思是陈宝应的过错没有张绣、毕谌二人大。故选A。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：（1）“夷”，平定，除去；“四海”，天下；“推”，推举拥戴；“四海乐推者，陈氏也”，判断句。（2）“乃”，才；“小释”，稍微平息；“以”，因为；“优容”，宽容。14．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。根据“且留将军狼顾一隅，亟经摧衄，声实亏丧，胆气衰沮”可知，留将军实力亏损；根据“其将帅首鼠两端，唯利是视，孰能被坚执锐，长驱深入，系马埋轮，奋不顾命，以先士卒者乎”可知，留将军的部下唯利是图，不堪重用；根据“且非我族类，其心必异……留将军身縻国爵，子尚王姬，犹且弃天属而不顾，背明君而孤立，危急之日，岂能同忧共患，不背将军者乎”可知，不能和他同忧共患。参考译文：虞寄写信给陈宝应，举出十件事情规劝他说：“自从上天厌恶梁朝德业不修以来，英雄纷纷起兵，人人以为天下非己莫属，然而除凶平乱，天下愿意推戴的，是陈氏；岂不是有天道运命在，是上天所赐给的吗！这是一。以王琳的强盛，侯瑱的力量，进可以震撼中原，在天下争个高低；退足以在长江以外倔强，雄踞偏远一角。然而我们或者派遣一支军队，或者借助一名说客，王琳就瓦碎冰融，去异城投身，侯瑱就叩头俯伏，托命于朝廷，这是借天威而除掉祸患。这是二。现在将军您以藩王亲戚之贵，东南人力之众，尽忠报效朝廷，全力救援皇上，功勋岂不比汉朝的窦融高，受宠超过吴芮，得到封爵和领地，能面南而坐称王称侯吗！这是三。圣明的朝廷不计较人的缺点和过错，以宽厚求得人才，至于像余孝顷、潘纯陀等人，都把他们当成心腹，任为助手，胸怀开朗，不计较细微的事。况且将军的过失不如张绣，罪行不同于毕谌，何必顾虑危险存亡，又哪里会失去富贵！这是四。现在周、齐两朝睦邻友好，境外不须疑虑，联合军队对着同一方向，已经有很长时间，不是刘邦、项羽竞争追逐的时机，楚国和赵国合纵连横的形势；怎么能从容不迫无所作为，安然割据为一方的主帅！这是五。况且留异将军在角落里像狼那样窥伺，屡次遭到挫败，名声亏损丧尽，胆气衰退败落。他的将帅犹豫动摇，只看到自己的私利，谁能穿着铠甲、拿着锐利的武器，长驱直入，系住马匹埋掉车轮，奋勇舍命，身先士卒地战斗！这是六。争战以后，百姓都讨厌动乱，谁能抛弃故园家乡，舍弃妻儿，想出万死不辞的计谋，追随您将军在刀丛之间效命吗！这是七。纵观以往历史，子阳(公孙述)、季孟(隗器)，灭亡连续不断；馀善、右渠，危急覆亡接踵而至。天命可畏，山川地势难以凭借。况且您将军想以几个郡的地方来抵御天下的兵力，以诸侯的实力抗拒天子的命令，强弱逆顺，能相比较吗！这是八。(况且)不是自己的同类，心意一定不同；不爱自己的亲朋，怎能顾及别人！留异将军身系国家的爵位，儿子娶了皇家的女儿，尚且抛弃上天的眷顾而不惜，背离圣明的君主而孤立，遇到危急的时候，怎么能共同分担忧患，而不背叛将军您！这是九。北军远从万里来战斗，前锋锐利不可阻挡。将军您在自己的地区打仗，人们多有后顾之忧，众寡不敌，将帅与敌军不能相比。师出无名，做事没有机会而妄动，在这种情况下举兵，不会有好处。这是十。为将军您着想，不如断绝和留氏的亲戚关系，遣送儿子去做人质，并解甲息兵，遵从皇帝的诏旨。现在捍卫和支持朝廷的人还少，皇子年幼，凡是宗族，都受到恩宠扶植。况且以将军您的门第、才干、名声、势力，能谨守作臣的职责，臣服君王，这样您的功业就能和刘泽相提并论了！虞寄感恩戴德，不禁说了这些狂妄的话，要杀要砍，我心甘情愿。”陈宝应看后大怒。有人向陈宝应说：“虞公的病情加重了，所以说话多有错误荒谬。”陈宝应的怒意才稍为平息，又因为虞寄有民望，所以宽容他。四、古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成各题。水调歌头·舟次扬州和杨济翁周显先韵辛弃疾落日塞尘起，胡骑猎清秋。汉家组练十万，列舰耸高楼。谁道投鞭飞渡，忆昔鸣髇血污①，风雨佛狸愁。季子正年少，匹马黑貂裘②。今老矣，搔白首，过扬州。倦游欲去江上，手种橘千头。二客东南名胜，万卷诗书事业，尝试与君谋。莫射南山虎，直觅富民侯③。【注】①鸣髇血污：鸣髇：即鸣镝，是一种响箭。《史记·匈奴列传》载匈奴太子冒顿作鸣镝，射杀其父而夺位。此借指金主完颜亮被部属杀死。②季子：苏秦字季子，战国时的策士，以合纵策游说诸侯佩六国相印。③射南山虎：《史记·李将军列传》载：“广出猎，见草中石，以为虎而射之。”富民侯：《汉书》载：“武帝末年，悔征伐之事，乃封丞相为富民侯。”15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“落日塞尘起”开篇即点明敌寇气焰嚣张。下文“胡骑”与“汉家”对举，进一步写出两军对峙，战争一触即发的紧张场面。B．“谁道投鞭飞渡”一句，用前秦苻坚南侵东晋投鞭断流的典故，喻指金主完颜亮南侵时兵力强大，并暗示其最终失败的结局。C．“季子正年少，匹马黑貂裘”用苏秦着貂裘西入秦的典故，以苏秦的意气风发、踌躇满志来反衬自己的壮志不酬、人生失意。D．此词上片“追昔”，下片转为“抚今”。整首词多处运用典故寄寓词人的情志，颇见雄劲豪放之气，体现了辛词一贯的风格。16．有人评此词“貌似旷达实则感慨极深”，请结合词的下片对此简要分析。【答案】15．C16．①词人表面上说年事已高，倦于宦游，想要归隐田园，植橘置产，还为朋友筹谋仕途，看似旷达；②实则：“老矣”“白首”背后隐藏着壮志难酬，年华易老的愁苦愤懑，“欲去”则体现了词人欲归隐却仍心系国事的矛盾心态，“莫射南山虎，直觅富民侯”是在劝朋友门不要像李广做武将，要做文臣才有前途，道出对朝廷重文轻武，不思北伐的深切悲哀，及自己身为武将一身才华满腔忠诚却始终不被重用的深重悲慨。【解析】15．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。C．“以苏秦的意气风发、踌躇满志来反衬自己的壮志不酬、人生失意”分析错误，词人以“季子”自比，突出自己以天下为己任，意气风发的少年锐进之气。故选C。16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。（1）此词是词人乘船赴湖北任所途中泊驻扬州时所作，下片则抒发了理想不能实现的悲愤，貌似旷达实则感慨极深，失路英雄的忧愤与失望情绪。（2）下片中“倦游欲去江上，手种橘千头”，意思是因为倦于宦游，想要归隐田无，植橘置产；“莫射南山虎，直觅富民侯”，表面上劝友人不要效仿李广南山习射，只须谋“富民侯”之安逸清闲，看似旷达，实则表达了自己一心为国却无用武之地，欲去而不忍去的矛盾心情。“今老矣，搔白首，过扬州”，有力表现出作者失意和对时政不满而更多无奈气愤的心情。下片写壮志销磨，全推在“今老矣”三字上，表达作者深忧时不我待，壮志未酬的悲愤与无奈。五、情景默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原《离骚》中，与成语“方枘圆凿”意思相近，表达“道不同，不相为谋”之意的两句是“___________，___________”。（2）李白《蜀道难》中，描写青泥岭山路曲折盘旋、峰回路转的两句是“___________，___________”。（3）杜甫《客至》中，“___________，___________”两句与陶渊明的“过门更相呼，有酒斟酌之”有异曲同工之妙。【答案】

何方圜之能周兮

夫孰异道而相安

青泥何盘盘

百步九折萦岩峦

肯与邻翁相对饮

隔篱呼取尽余杯【解析】【详解】本题考查学生默写名篇名句的能力。本题易错字：圜、孰、萦、峦、篱。六、选择题组阅读下面的文字，完成下面小题。近年来，诸子学尤其是近代诸子学研究逐渐升温，成为哲学、文学和史学等诸多学科共同关注的话题。近代思想家的诸子学研究与肇始于乾嘉学派的诸子学______。因此，（

）。事实上，近代诸子学既与乾嘉学派具有______的理论渊源，又与乾嘉学派不可______。其中的重要原因是两者立足的历史背景和文化语境相去甚远，秉持的立言宗旨和价值诉求______。正如近代哲学肩负着救亡图存和思想启蒙的双重历史使命，近代思想家对诸子思想的解读和诠释也直接服务于近代中国社会的政治斗争和现实需要。也就是说，近代诸子学带有鲜明的时代烙印和有别于其他时代的理论初衷与意蕴特质。深入剖析近代诸子学的时代特征，有助于既直观感受近代诸子学与乾嘉诸子学的差异，又有助于当下诸子学研究进行历史借鉴。18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．一脉相承

亲密无间

相提并论

截然不同B．一脉相承

不可分割

等量齐观

迥然相异C．一以贯之

亲密无间

等量齐观

截然不同D．一以贯之

不可分割

相提并论

迥然相异19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（

）A．学术界一直侧重强调近代诸子学与乾嘉诸子学的传承关系，而对二者之间的差异重视不够B．学术界一直对差异重视不够，关于近代诸子学与乾嘉诸子学，而侧重强调传承关系C．学术界一直侧重强调传承关系，关于近代诸子学与乾嘉诸子学，而对差异重视不够D．学术界一直对近代诸子学与乾嘉诸子学之间的差异重视不够，而侧重强调二者的传承关系20．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．有助于既直观感受近代诸子学与乾嘉诸子学的差异，又有助于为当下诸子学研究进行历史借鉴。B．既有助于直观感受近代诸子学与乾嘉诸子学的差异，又有助于当下诸子学研究提供历史借鉴。C．既有助于直观感受近代诸子学与乾嘉诸子学的差异，又有助于为当下诸子学研究进行历史借鉴。D．既有助于直观感受近代诸子学与乾嘉诸子学的差异，又有助于为当下诸子学研究提供历史借鉴。【答案】18．B19．A20．D【解析】【分析】18．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。一脉相承：从同一血统、派别世代相承流传下来。指某种思想、行为或学说之间有继承关系。一以贯之：做人做事，按照一个道理，从一而终不会改变。根据语境，近代思想家的诸子学研究与肇始于乾嘉学派的诸子学之间有继承关系。第一空选用“一脉相承”。不可分割：不容许割裂、拆开。亲密无间：形容十分亲密，没有任何隔阂。根据语境，代诸子学与乾嘉学派不能割裂、拆开。第二空选用“不可分割”。等量齐观：对有差别的事物，同等看待。相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。根据语境，近代诸子学既与乾嘉学派有差别，不能同等看待。第三空选用“等量齐观”。迥然相异：差别很大，明显不一样。截然不同：形容两件事物毫无共同之处。根据语境，近代诸子学既与乾嘉学派秉持的立言宗旨和价值诉求差别很大。第四空选用“迥然相异”故选B。19．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。先说“传承”，再说“差异”，和前后文衔接更好，排除B、D两项；再比较A、C两项，C项中，“关于近代诸子学与乾嘉诸子学”独立成句，与前后文衔接不好，排除C项。故选A。20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。划线句子有三处语病：一是语序不当，将“既”放在第一个“有助于”前面；二是搭配不当，将“进行”改为“提供”；三是成分残缺，在“当下诸子学”前添加介词“为”。只有D项修改正确。故选D。七、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题。在特定的天气条件下，云层内的各种微粒因为碰撞摩擦而积累电荷，当积累的电荷量足够多时，会产生放电的现象。而放电通道中释放的巨大热量使周围空气受热而急剧膨胀，在相互挤压的过程中发出强烈的震动，并伴随巨大的爆炸声。这就是我们能看见闪电和①。云层与地面间发生放电时，喜欢挑软柿子捏，即优先通过距离近且导电性好电阻小的路径，电阻越小就越吸引喜好走捷径的闪电。人体、树木、金属等的导电性远比空气的导电性好，这就给人或建筑物等带来被雷击的风险。当建筑物上空出现带电云层时，避雷针上会聚集大量感应电荷，与带电云层形成一个电容很小的电容器。当感应电荷量聚集到一定程度时，避雷针尖端的电场强度足够大，使得它与云层之间的空气被击穿，电阻急剧减小，形成放电通道。避雷针通过导线连接地面，其电阻与建筑物相比小很多，电荷将沿着导线传入大地，避免②。由此可见，所谓“避雷针”，③。21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。22．请简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。【答案】21．①听到雷声的原因②建筑物被雷电破坏③其实是“引雷针”22．因为云层与地面间发生放电时，优先通过距离近且导电性好的路径，而人体等的导电性远比空气的导电性好，所以有被雷击的风险。【解析】【分析】21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空：是该段的一个总结，结合上文分析，该段明确了写作对象闪电和雷声，另外就是分析产生这两种现象的原因，空处需要填的除了对象，还包括总结原因，据以上信息确定“这就是我们能看见闪电和”后需要填的信息为：听到雷声的原因。第二空：结合上文“避雷针通过导线连接地面，并电阻与建筑物相比小很多，电荷将沿着导线传入大地”分析，说明的是避雷针对建筑物的保护作用，即避免被雷电破坏，于是确定“避免”后填：建筑物被雷电破坏。第三空：“由此可见”中显示了结尾句是对上文的总结，再结合“所谓”和“避雷针”确定答案处应该是称呼性质的信息，再结合“导线传入大地”的信息得出答案：其实是“引雷针”。22．本题考查学生语言表达之压缩概括和选用句式的能力。由第二段“云层与地面间发生放电时，喜欢挑软柿子捏，即优先通过距离近且导电性好电阻小的路径，电阻越小就越吸引喜好走捷径的闪电。人体、树木、金属等的导电性远比空气的导电性好”中提取出两点原因——“云层与地面间发生放电时，优先通过距离近且导电性好的路径”“而人体等的导电性远比空气的导电性好”。由“这就给人或建筑物等带来被雷击的风险”提取出结果，