Unit3 Making Contact Lesson 2（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

Unit3MakingContactLesson2（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit3MakingContactLesson2，主要包括电话用语和表达方式的学习，涉及电话问候、询问信息、表达需求等情境。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材中已学过的日常交流用语有关，如问候、介绍自己等。通过复习和拓展，学生能够更好地掌握电话用语，提高实际应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化交流意识和创新能力。通过电话用语的练习，学生能够提高在实际交流中准确、得体地运用英语的能力；通过模拟电话交流，学生能够增强跨文化交流的意识，学会尊重和理解不同文化背景下的交流习惯；同时，通过设计电话对话，学生能够发挥想象力，创造性地运用语言表达。学情分析本节课针对五年级学生，这个年龄段的学生正处于语言能力快速发展的阶段，对新鲜事物充满好奇心，学习积极性较高。然而，由于个体差异，学生的英语基础和语言能力存在一定差异。

知识方面，部分学生对英语字母、词汇和基础语法有一定了解，但记忆和运用能力参差不齐。在电话用语方面，学生可能已经接触过一些日常交流的用语，但缺乏系统学习和实际应用经验。

能力方面，学生的听说读写能力有待提高。在听说能力上，学生可能能够进行简单的日常对话，但在电话交流中，可能存在表达不清、语法错误等问题。在写作能力上，学生能够完成基础的句子和短文写作，但在电话用语的书面表达上可能较为生疏。

素质方面，学生的合作意识、创新思维和解决问题的能力有待培养。在电话交流的情境中，学生需要具备良好的沟通技巧，能够根据实际情况调整语言表达，同时，需要具备一定的应变能力和创新思维。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、依赖他人、缺乏自主学习能力等问题。这些问题可能会影响学生在课堂上的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-采用情景教学法，通过创设真实的电话交流情景，让学生在模拟对话中练习电话用语。

-运用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，通过角色扮演和小组合作，提高学生的实际运用能力。

-采取任务型教学法，设计电话沟通任务，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示电话用语的实际场景，帮助学生直观理解和使用。

-通过在线教学平台提供互动练习，让学生在家也能进行电话用语的练习和复习。

-使用录音设备进行录音和回放，让学生自我检测发音和语调，提高口语表达准确性。教学过程一、导入新课

（1）教师通过播放一段电话录音，引导学生思考电话交流的基本要素和常用表达方式。

（2）学生分享自己对电话交流的理解和经验，教师总结并引出本节课的主题——电话用语。

二、新课导入

1.教师讲解电话用语的基本结构，包括问候、自我介绍、询问信息、表达需求等。

2.学生跟读并模仿教师展示的电话用语示例，注意语音、语调和语速的准确性。

三、课文主旨内容探究

1.教师引导学生阅读课文，找出电话用语的关键句型和表达方式。

2.学生分组讨论，总结课文中的电话用语特点，如礼貌用语、简洁明了等。

3.教师点评学生的讨论成果，强调电话用语的实用性和重要性。

四、全文侧重点

1.教师针对课文中的重点句型和表达方式，进行详细讲解和示范。

2.学生跟读并模仿教师讲解的句型和表达方式，注意语音、语调和语速的准确性。

3.教师引导学生进行角色扮演，模拟实际电话交流场景，让学生在实践中运用所学知识。

五、实际教学内容

1.教师讲解电话用语中的常用词汇和短语，如“Hello,mayIspeakto...?”、“Howareyou?”等。

2.学生跟读并模仿教师讲解的词汇和短语，注意发音和语调的准确性。

3.教师展示电话用语的常用句型，如“Couldyoupleasetellmeyourname?”、“What'syourphonenumber?”等。

4.学生跟读并模仿教师展示的句型，注意语法和表达的准确性。

六、课堂练习

1.教师设计电话交流练习题，让学生根据所学知识进行实际操作。

2.学生分组进行电话交流练习，教师巡回指导，纠正学生的发音、语法和表达错误。

3.教师选取部分学生进行展示，点评学生的表现，鼓励学生积极参与。

七、总结与拓展

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调电话用语的实用性和重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获和体会，教师点评学生的表现。

3.教师布置课后作业，要求学生进行电话用语的练习和复习。

八、课堂评价

1.教师根据学生的课堂表现，如参与度、发音、语法和表达等方面进行评价。

2.学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和不足。

3.教师针对学生的评价结果，调整教学策略，提高教学质量。知识点梳理Unit3MakingContactLesson2

一、电话用语的基本结构

1.开场问候：Hello/Hi,thisis...speaking./Hello/Hi,mayIspeakto...?

2.自我介绍：Mynameis.../Iam...

3.询问信息：Couldyoupleasetellmeyourname?/What'syourphonenumber?

4.表达需求：Iwouldliketo.../Ineed...

5.结束语：Thankyou./Goodbye.

二、常用电话用语词汇和短语

1.Hello/Hi：你好

2.Thisis...speaking：我是...

3.MayIspeakto...?：我可以和...说话吗？

4.Couldyouplease...?：请你...好吗？

5.Iwouldliketo...：我想...

6.Howareyou?：你好吗？

7.Goodbye：再见

三、电话用语的表达方式

1.礼貌用语：使用礼貌用语，如please,thankyou,sorry等。

2.简洁明了：用简短的句子表达需求，避免冗长。

3.语调平和：保持语调平和，避免过高或过低。

4.语音清晰：发音清晰，避免口音过重或含糊不清。

四、电话用语的语法要点

1.动词时态：根据实际情况使用一般现在时或现在进行时。

2.句子结构：使用简单句或复合句，确保句子通顺。

3.代词使用：正确使用人称代词和物主代词。

4.介词和连词：根据语境使用合适的介词和连词。

五、电话用语的情境应用

1.问候与自我介绍：在电话接通后，首先进行问候，然后进行自我介绍。

2.询问信息：在需要了解对方信息时，使用相应的询问句型。

3.表达需求：在表达需求时，使用简洁明了的语言。

4.结束电话：在交流结束后，使用适当的结束语结束电话。

六、电话用语的练习与复习

1.角色扮演：通过角色扮演，模拟实际电话交流场景，提高实际应用能力。

2.练习题：设计电话用语练习题，巩固所学知识。

3.课后作业：布置课后作业，要求学生进行电话用语的练习和复习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，重点强调电话用语的基本结构、常用词汇和短语、表达方式以及语法要点。

2.强调电话用语的礼貌性和简洁性，以及在实际交流中的重要性。

3.鼓励学生在日常生活中多加练习，提高电话交流的实际应用能力。

当堂检测：

1.词汇检测：

-学生听写本节课所学的新词汇，如Hello,mayIspeakto...,Couldyouplease...,Iwouldliketo等。

-教师朗读词汇，学生跟读并拼写。

2.句型检测：

-学生根据提示完成句子，如“Hello,thisis...speaking.MayIspeakto...?”

-教师提供情境，学生根据情境使用正确的句型进行回答。

3.情景模拟：

-分组进行电话交流模拟，每组学生分别扮演打电话者和接听者。

-教师观察学生的表现，评估他们在实际情境中运用电话用语的能力。

4.语法检测：

-学生完成语法填空题，如选择正确的时态、语态或介词。

-教师检查学生的填空结果，确保学生对电话用语中的语法规则有正确理解。

5.综合应用：

-学生根据所学知识，设计一段简短的电话对话，并展示给全班同学。

-教师和学生一起评价对话的流畅性、用语的准确性和情景的合理性。

6.反馈与总结：

-教师根据学生的表现给予反馈，指出优点和需要改进的地方。

-学生分享自己的学习心得，教师总结本节课的重点和难点。内容逻辑关系①电话用语的基本结构

-开场问候：Hello/Hi,thisis...speaking./Hello/Hi,mayIspeakto...?

-自我介绍：Mynameis.../Iam...

-询问信息：Couldyoupleasetellmeyourname?/What'syourphonenumber?

-表达需求：Iwouldliketo.../Ineed...

-结束语：Thankyou./Goodbye.

②常用电话用语词汇和短语

-Hello/Hi

-Thisis...speaking

-MayIspeakto...

-Couldyouplease...

-Iwouldliketo

-Howareyou?

-Goodbye

③电话用语的语法要点

-动词时态：一般现在时、现在进行时

-句子结构：简单句、复合句

-代词使用：人称代词、物主代词

-介词和连词：根据语境选择合适的介词和连词

④电话用语的情境应用

-问候与自我介绍

-询问信息

-表达需求

-结束电话

⑤电话用语的练习与复习

-角色扮演

-练习题

-课后作业典型例题讲解1.例题：

-问题：如果我想打电话给李华，我应该怎么说？

-解答：Hello,mayIspeaktoLiHua,please?

2.例题：

-问题：当接通电话后，我应该先做什么？

-解答：Thisis...speaking.MayIspeakto...?

3.例题：

-问题：如果我不知道对方的名字，我应该怎么询问？

-解答：Couldyoupleasetellmeyourname?

4.例题：

-问题：在电话中，我需要告诉对方一些信息，我应该怎么说？

-解答：Iwouldliketo.../Ineed...

5.例题：

-问题：当电话交流结束时，我应该怎么结束通话？

-解答：Thankyou./Goodbye.

补充说明：

1.例题1和例题2展示了电话交流的基本开场白和自我介绍的方式。在电话中，首先需要用Hello/Hi打招呼，然后说明自己的身份或询问要找的人。

2.例题3说明了在电话中询问对方名字的常用表达。当不知道对方名字时，礼貌地请求对方告知是一种良好的交流习惯。

3.例题4是一个表达需求的例题。在电话中，当需要告知对方某些信息或请求帮助时，可以使用Iwouldliketo...或Ineed...等句型。

4.例题5是一个结束电话的例题。在电话交流结束时，表达感谢和礼貌地告别是电话交流的基本礼貌。

5.在实际应用中，这些例题可以结合不同的情境进行变体练习，例如：

-例题1变体：如果我想打电话给张老师，我应该怎么说？

解答：Hello,mayIspeaktoTeacherZhang,please?

-例题2变体：当接通电话后，我应该先做什么？

解答：ThisisAlices