一年级信息技术下册 网上学习教学实录 泰山版

一年级信息技术下册网上学习教学实录泰山版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析一年级信息技术下册《网上学习》教学实录，本节课以泰山版教材为基础，引导学生掌握网上学习的基本方法与技巧，培养学生的信息素养和自主学习能力。教学内容与课本紧密相连，包括网络基础知识、浏览器使用、在线资源查找等，旨在帮助学生更好地适应现代信息技术环境。核心素养目标培养学生信息意识，通过网上学习活动，使学生学会合理利用网络资源，提升信息检索与处理能力。增强数字化学习与创新意识，让学生在实践操作中体验信息技术在生活中的应用，激发创新思维。同时，强化信息伦理与信息安全意识，教育学生在网络学习中遵守规则，保护个人隐私。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对信息技术基础有一定的了解，能够使用鼠标进行简单的操作，但对网络浏览器、在线资源检索和网络安全等方面的知识较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力，但对抽象概念的理解和记忆有一定难度。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察和操作来学习；另一部分学生则更喜欢听觉学习，需要教师讲解和示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用浏览器时可能难以理解不同功能的作用；在检索网络资源时，可能面临信息过载和筛选困难；此外，网络安全意识不足可能导致学生在网络学习过程中遇到隐私泄露的风险。教师需关注这些挑战，通过具体案例和操作指导帮助学生克服困难。教学资源-软硬件资源：学生电脑、投影仪、网络连接

-课程平台：学校内部网络学习平台

-信息化资源：网络浏览器教学视频、在线学习资源链接、网络安全教育资料

-教学手段：PPT演示、操作演示、小组讨论、实践操作教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张网络图片，如“在线学习平台界面”，引导学生思考：“你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

2.提出问题：教师提问：“你们平时是如何使用网络的？有没有在网上学习过什么知识？”

3.引导学生分享：请几位学生分享自己的网络学习经历，激发其他学生的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.网络基础知识：介绍网络的概念、发展历程以及网络在我们生活中的应用。

2.浏览器使用：讲解浏览器的功能、界面布局以及基本操作，如打开、关闭、刷新等。

3.在线资源查找：介绍搜索引擎的使用方法，引导学生学会使用关键词进行搜索。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习操作：学生分组进行实际操作，如打开浏览器、搜索关键词、查找相关信息等。

2.小组讨论：各小组分享操作过程中的问题和经验，互相学习。

3.教师点评：针对学生在操作过程中遇到的问题进行解答和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得使用网络学习有哪些优点和缺点？”

2.学生回答：请学生分享自己的观点，教师进行总结和点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们知道如何保护自己的网络安全吗？”

2.学生回答：请学生分享自己的观点，教师进行总结和点评。

3.教师演示：展示网络安全防护措施，如设置复杂密码、不随意点击不明链接等。

4.学生实践：学生根据教师演示，尝试设置自己的网络安全防护措施。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为在信息时代，我们应该具备哪些素养？”

2.学生回答：请学生分享自己的观点，教师进行总结和点评。

3.教师总结：强调信息意识、信息素养、创新思维、信息安全意识等核心素养的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调网络学习的重要性。

2.作业布置：请学生课后尝试使用网络资源进行学习，并分享自己的学习心得。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，关注学生的兴趣和需求。

2.教学流程环节符合实际教学过程中需要凸显的重难点。

3.教学双边互动，注重学生的主体地位，激发学生的创新思维。

4.教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。

5.教学过程用时不超过45分钟，确保教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握网络基础知识，了解网络的概念、发展历程以及网络在我们生活中的应用。学生能够熟练使用浏览器，包括打开、关闭、刷新等基本操作，并能通过搜索引擎进行关键词搜索，查找相关信息。

2.技能提升：学生在实际操作中，提升了信息检索与处理能力，学会了如何筛选和评估网络资源，提高了信息素养。同时，学生通过小组讨论和实践操作，锻炼了团队合作和沟通能力。

3.安全意识增强：学生在学习过程中，了解了网络安全的重要性，掌握了基本的网络安全防护措施，如设置复杂密码、不随意点击不明链接等，提高了自我保护意识。

4.创新思维培养：通过本节课的学习，学生能够认识到信息时代的重要性，激发了对信息技术的兴趣，培养了创新思维。学生能够尝试使用网络资源进行学习，并分享自己的学习心得，体现了自主学习的能力。

5.自主学习能力提高：学生在本节课的学习中，学会了如何利用网络进行自主学习，掌握了网上学习的基本方法与技巧。学生能够在课后自主查找资料，进行拓展学习，提高了自主学习能力。

6.信息伦理意识培养：学生在学习过程中，了解了信息伦理的基本原则，如尊重他人隐私、不传播虚假信息等，培养了良好的信息伦理意识。

7.适应现代信息技术环境：通过本节课的学习，学生能够更好地适应现代信息技术环境，为今后的学习和生活打下坚实的基础。内容逻辑关系①网络基础知识

-网络的概念

-网络的发展历程

-网络在我们生活中的应用

②浏览器使用

-浏览器的功能

-浏览器界面布局

-基本操作：打开、关闭、刷新等

③在线资源查找

-搜索引擎的使用方法

-关键词搜索技巧

-信息筛选与评估

④网络安全知识

-网络安全的重要性

-基本网络安全防护措施

-信息伦理与信息安全意识

⑤自主学习能力培养

-网上学习的基本方法与技巧

-信息检索与处理能力

-自主查找资料进行拓展学习

⑥创新思维与信息素养

-信息时代的重要性

-创新思维的激发

-信息素养的提升

⑦适应现代信息技术环境

-现代信息技术环境的特点

-适应信息技术环境的能力

-为未来学习和生活打下基础教学反思与总结今天的这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想谈谈教学反思。

在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。比如，我通过创设情境和提出问题的方式，成功地激发了学生的兴趣和求知欲。他们对于网络学习的热情让我感到欣慰，这说明我的导入环节做得还不错。

在讲授新课的时候，我尽量将理论知识与实际操作相结合，让学生在动手实践的过程中理解新知识。我发现，这种方法对于一年级的学生来说挺有效的，他们能够通过直观的操作来记忆和理解概念。

但是在巩固练习环节，我发现有些学生对于搜索引擎的使用还是有些吃力。这说明我在教学过程中可能没有充分考虑到学生的个体差异，对于不同层次的学生，我应该提供更有针对性的指导。

至于课堂提问，我觉得学生的回答还是挺积极的，他们能够结合自己的生活经验来思考问题。但是，我也注意到，有些学生回答问题时显得有些拘谨，这可能是因为他们对新知识的掌握还不够牢固。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们对网络基础知识有了初步的了解，能够使用浏览器进行简单的操作，并且对在线资源查找有了基本的认识。在情感态度方面，学生们对信息技术课程表现出浓厚的兴趣，这让我感到非常高兴。

当然，也存在一些不足。比如，我在课堂上没有给予学生足够的个别指导，导致一些学生在操作过程中遇到了困难。此外，我在课堂管理上也存在一些问题，比如对于学生的回答没有及时给予反馈，这可能会影响学生的学习积极性。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：