思政课程中对历史责任感的培养试题及答案

思政课程中对历史责任感的培养试题及答案姓名：____________________

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.下列关于历史责任感的定义，正确的是：

A.对历史的回顾和总结

B.对历史发展的认识和理解

C.对历史进程的积极参与和推动

D.对历史人物的崇拜和模仿

参考答案：C

2.思政课程中，培养学生的历史责任感，主要是通过以下哪种方式实现的？

A.课堂教学

B.实践活动

C.研究性学习

D.以上都是

参考答案：D

3.以下哪项不属于培养历史责任感的方法？

A.传授历史知识

B.培养批判性思维

C.增强法治意识

D.倡导爱国主义精神

参考答案：C

4.思政课程中，如何引导学生正确认识历史？

A.通过历史事件的分析，使学生了解历史发展规律

B.通过历史人物的事迹，激发学生的爱国情感

C.通过历史现象的对比，培养学生的辩证思维

D.以上都是

参考答案：D

5.在思政课程中，以下哪种观点不属于历史责任感的范畴？

A.历史是人民创造的

B.历史发展有其客观规律

C.历史责任是每个人的使命

D.历史责任与个人利益无关

参考答案：D

6.思政课程中，如何引导学生正确看待历史人物？

A.通过对历史人物的生平事迹进行分析，使学生了解其思想品质

B.通过对历史人物的评价，培养学生的价值观

C.通过对历史人物的评价，使学生认识到历史的复杂性

D.以上都是

参考答案：D

7.以下哪项不属于历史责任感教育的内容？

A.增强民族自尊心

B.培养爱国主义精神

C.倡导国际主义

D.增强集体主义观念

参考答案：C

8.思政课程中，如何引导学生正确对待历史？

A.通过历史事实的教育，使学生了解历史真相

B.通过历史教训的总结，使学生认识到历史规律

C.通过历史英雄的传颂，激发学生的爱国热情

D.以上都是

参考答案：D

9.以下哪项不属于历史责任感教育的方法？

A.课堂教学

B.社会实践活动

C.课外阅读

D.严格考试制度

参考答案：D

10.思政课程中，如何培养学生的历史使命感？

A.通过历史事件的分析，使学生认识到自己的责任

B.通过历史人物的事迹，激发学生的使命意识

C.通过历史现象的对比，培养学生的担当精神

D.以上都是

参考答案：D

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.培养学生的历史责任感，主要包括以下哪些方面？

A.增强民族自尊心

B.培养爱国主义精神

C.倡导国际主义

D.增强集体主义观念

E.培养批判性思维

参考答案：ABDE

2.思政课程中，如何引导学生正确认识历史？

A.通过历史事件的分析，使学生了解历史发展规律

B.通过历史人物的事迹，激发学生的爱国情感

C.通过历史现象的对比，培养学生的辩证思维

D.通过历史教训的总结，使学生认识到历史规律

E.通过历史英雄的传颂，激发学生的爱国热情

参考答案：ABDE

3.以下哪些属于历史责任感教育的内容？

A.增强民族自尊心

B.培养爱国主义精神

C.倡导国际主义

D.增强集体主义观念

E.培养批判性思维

参考答案：ABDE

4.思政课程中，如何培养学生的历史使命感？

A.通过历史事件的分析，使学生认识到自己的责任

B.通过历史人物的事迹，激发学生的使命意识

C.通过历史现象的对比，培养学生的担当精神

D.通过历史教训的总结，使学生认识到历史规律

E.通过历史英雄的传颂，激发学生的爱国热情

参考答案：ABDE

5.以下哪些方法可以用来培养学生的历史责任感？

A.课堂教学

B.社会实践活动

C.课外阅读

D.严格考试制度

E.家庭教育

参考答案：ABCE

三、判断题（每题2分，共10分）

1.历史责任感是每个公民都应该具备的基本素质。（）

参考答案：√

2.历史责任感教育的主要目的是培养学生的历史知识。（）

参考答案：×

3.培养学生的历史责任感，有助于提高他们的综合素质。（）

参考答案：√

4.思政课程中，历史责任感教育应该与道德教育相结合。（）

参考答案：√

5.历史责任感教育应该注重培养学生的实践能力。（）

参考答案：√

四、简答题（每题10分，共25分）

1.题目：简述思政课程中培养历史责任感的重要性。

答案：思政课程中培养历史责任感的重要性体现在以下几个方面：首先，有助于学生树立正确的历史观，认识到历史发展的规律和民族文化的传承；其次，培养学生的爱国主义情感，激发学生的民族自豪感和责任感；再次，提高学生的道德素质，使学生在面对历史问题时能够作出正确的价值判断和行为选择；最后，培养学生的批判性思维和创新能力，为社会主义现代化建设培养合格的建设者和可靠的接班人。

2.题目：如何将历史责任感教育融入思政课程的教学实践中？

答案：将历史责任感教育融入思政课程的教学实践中，可以从以下几个方面着手：首先，优化课程内容，将历史责任感教育融入课堂教学；其次，丰富教学形式，通过实践活动、案例分析、角色扮演等方式，增强学生的历史责任感；再次，加强师资队伍建设，提高教师的历史责任感和教学能力；最后，营造良好的校园文化氛围，引导学生自觉践行历史责任感。

3.题目：在思政课程中，如何引导学生正确对待历史中的是非曲直？

答案：在思政课程中，引导学生正确对待历史中的是非曲直，可以采取以下措施：首先，客观公正地介绍历史事件，避免主观臆断和片面解读；其次，引导学生辩证地看待历史人物和事件，认识到历史的复杂性和多样性；再次，培养学生的批判性思维，使他们能够独立分析历史问题；最后，通过历史教育，使学生认识到是非曲直的界限，树立正确的价值观。

五、论述题

题目：结合实际，论述在思政课程中如何有效提升学生的历史责任感。

答案：在思政课程中有效提升学生的历史责任感，需要从以下几个方面入手：

首先，加强历史知识教育。思政课程应注重传授学生全面、客观的历史知识，帮助学生了解历史发展的脉络，认识到历史事件背后的原因和影响，从而增强学生对历史的尊重和敬畏。

其次，强化历史使命感培养。通过讲述历史上的英雄人物和杰出事迹，激发学生的爱国情感和民族自豪感，使他们在面对国家和社会问题时，能够主动承担责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

再次，创新教学方法和手段。利用多媒体技术、实践教学等手段，使历史教育更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。同时，通过组织学生参与历史研究、历史辩论等活动，培养学生的批判性思维和创新能力。

此外，注重家校合作。家庭是学生成长的第一课堂，家长应积极配合学校，共同营造良好的家庭教育氛围，使学生在家庭中也能感受到历史责任感的重要性。

具体措施包括：

1.在课堂教学中，教师应结合具体的历史事件和人物，引导学生深入思考，培养学生的历史思维能力。

2.开展历史主题教育活动，如参观历史遗址、举办历史知识竞赛等，让学生在实践中感受历史的魅力，增强历史责任感。

3.鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在服务社会的过程中，体会到历史责任感的重要性。

4.建立健全评价机制，将历史责任感教育纳入学生的综合素质评价体系，激发学生主动提升历史责任感。

5.加强师资培训，提高教师的历史责任感和教学能力，确保思政课程在提升学生历史责任感方面发挥积极作用。

试卷答案如下：

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.C

解析思路：历史责任感是指对历史进程的积极参与和推动，强调个体在历史发展中的角色和责任，因此选C。

2.D

解析思路：思政课程中，历史责任感的培养可以通过课堂教学、实践活动、研究性学习等多种方式实现，故选D。

3.C

解析思路：历史责任感教育旨在引导学生正确认识历史，培养其参与历史进程的能力，增强法治意识和集体主义观念并非直接关联，故选C。

4.D

解析思路：思政课程引导学生正确认识历史，需要通过历史事件的分析、历史人物的事迹、历史现象的对比等多种途径，故选D。

5.D

解析思路：历史责任感强调个体在历史进程中的责任和使命，与个人利益无关，故选D。

6.D

解析思路：引导学生正确看待历史人物，需要通过分析其生平事迹、评价其思想品质、认识到历史的复杂性等多方面，故选D。

7.C

解析思路：历史责任感教育的内容包括增强民族自尊心、培养爱国主义精神、增强集体主义观念等，倡导国际主义并非直接相关，故选C。

8.D

解析思路：引导学生正确对待历史，需要通过历史事实的教育、历史教训的总结、历史英雄的传颂等多方面，故选D。

9.D

解析思路：历史责任感教育的方法包括课堂教学、社会实践活动、课外阅读等，严格考试制度并非直接相关，故选D。

10.D

解析思路：培养学生的历史使命感，需要通过历史事件的分析、历史人物的事迹、历史现象的对比等多方面，故选D。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.A、B、D、E

解析思路：培养历史责任感包括增强民族自尊心、培养爱国主义精神、倡导国际主义、增强集体主义观念和培养批判性思维等，故选A、B、D、E。

2.A、B、D、E

解析思路：引导学生正确认识历史需要通过历史事件的分析、历史人物的事迹、历史现象的对比、历史教训的总结和历史英雄的传颂等，故选A、B、D、E。

3.A、B、D、E

解析思路：历史责任感教育的内容包括增强民族自尊心、培养爱国主义精神、倡导国际主义、增强集体主义观念和培养批判性思维等，故选A、B、D、E。

4.A、B、D、E

解析思路：培养学生的历史使命感需要通过历史事件的分析、历史人物的事迹、历史现象的对比、历史教训的总结和历史英雄的传颂等，故选A、B、D、E。

5.A、B、C、E

解析思路：培养历史责任感的方法包括课堂教学、社会实践活动、课外阅读、家庭教育等，严格考试制度并非直接相关，故选A、B、C、E。

三、判断题（每题2分，共10分）

1.√

解析思路：历史责任感是每个公民都应该具备的基本素质，这是对个体在社会中承担责任的期望，故为正确。

2.×