九年级道德与法治上册 第一单元 努力战胜自我 第2课 行为与后果 第1框 播下行为 收获结果教学实录 陕教版

九年级道德与法治上册第一单元努力战胜自我第2课行为与后果第1框播下行为收获结果教学实录陕教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级道德与法治上册第一单元努力战胜自我第2课行为与后果第1框播下行为收获结果教学实录

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年3月10日，第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生正确的行为认识，提高学生对自己行为的反思能力，树立正确的价值观。通过学习，使学生认识到行为与后果的关联性，学会对自己的行为负责，培养良好的道德品质和社会责任感。同时，提升学生的法治意识，增强法律素养，形成正确的法律观念。教学难点与重点1.教学重点，

①理解行为与后果之间的关系，使学生认识到行为的选择对个人和社会的影响。

②帮助学生建立正确的价值观，认识到积极行为的正面后果和消极行为的负面后果。

③引导学生学会对自己的行为负责，培养良好的行为习惯。

2.教学难点，

①深入探讨行为与后果的复杂性，帮助学生理解不同情境下行为可能产生的多种后果。

②培养学生自我反思的能力，使他们能够从自身的行为中吸取教训，避免重复错误。

③引导学生将理论知识与实际生活相结合，学会在现实生活中做出负责任的选择。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生理解行为与后果的基本概念和原理。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享个人经历，探讨行为与后果的关联性。

3.案例分析法：选取实际案例，引导学生分析案例中行为与后果的关系，提高学生的分析能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示行为与后果的图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件应用：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中体验不同行为带来的后果。

3.课堂互动工具：使用投票器或抢答器等工具，提高课堂参与度和互动性。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们认为行为和后果之间有什么关系？”来引发学生的思考，激发他们对本节课的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的道德与法治相关知识，如“规则与自由”、“责任与义务”等，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

-详细讲解行为与后果的基本概念，包括行为、后果、责任等关键词的定义。

-分析行为与后果之间的关系，强调行为的选择对个人和社会的影响。

-讲解积极行为和消极行为的区别，以及它们各自可能带来的后果。

举例说明：

-通过具体案例，如交通违规、诚信考试、环保行为等，展示行为与后果的关联性。

-分析案例中的行为选择，引导学生思考这些行为可能带来的正面或负面后果。

互动探究：

-组织学生进行小组讨论，让他们分享自己或他人经历过的行为与后果的故事。

-引导学生思考如何从他人的经历中吸取教训，避免重复错误。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-分发练习题，让学生独立完成，题目包括判断题、选择题和简答题，涵盖本节课的重点知识。

-设计实际情境题，让学生根据所学知识，分析情境中的行为与后果，提出自己的观点和建议。

教师指导：

-针对学生的练习情况，给予个别指导和帮助，确保每个学生都能理解和掌握知识点。

-针对学生的错误，及时纠正，并解释正确的解题思路。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中，如如何选择正确的行为，如何对自己的行为负责。

-鼓励学生课后进行进一步的学习和探索，如阅读相关书籍、观看纪录片等。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享本节课的收获，包括对行为与后果关系的理解，以及如何在自己的生活中应用这些知识。

-教师总结：对学生的总结进行补充，强调行为与后果的重要性，以及对自己行为负责的必要性。

-教师反思：简要反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并掌握行为与后果的基本概念，包括行为、后果、责任等关键词的定义。

-学生能够区分积极行为和消极行为，并认识到它们各自可能带来的正面或负面后果。

-学生能够分析案例中的行为选择，理解行为与后果之间的关联性。

2.思维能力：

-学生通过案例分析、小组讨论等活动，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生学会了从多个角度思考问题，能够综合考虑行为与后果的复杂性。

-学生在互动探究中，锻炼了批判性思维和创造性思维。

3.道德观念：

-学生在了解行为与后果关系的基础上，形成了正确的价值观，认识到行为选择的重要性。

-学生能够对自己的行为负责，学会在日常生活中做出负责任的选择。

-学生在小组讨论中，学会了尊重他人意见，培养了合作意识和团队精神。

4.法治意识：

-学生通过学习，增强了法治意识，认识到法律对行为与后果的规范作用。

-学生能够运用法律知识分析问题，提高法律素养。

-学生在日常生活中，能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序。

5.行为习惯：

-学生在了解行为与后果关系的基础上，养成了良好的行为习惯。

-学生能够自觉抵制不良行为，遵守社会公德，树立良好的道德形象。

-学生在日常生活中，注重言行一致，做到知行合一。

6.自我管理：

-学生学会了自我反思，能够从自身的行为中吸取教训，避免重复错误。

-学生在面临选择时，能够理性思考，做出符合道德和法律规范的行为。

-学生在日常生活中，注重自我约束，提高自我管理能力。

7.社会责任感：

-学生认识到自己的行为对社会的影响，增强了社会责任感。

-学生在参与社会活动时，能够主动承担责任，为社会发展贡献力量。

-学生在日常生活中，关心他人，乐于助人，展现了良好的社会责任感。课后作业1.思考题：

-题目：请思考你在日常生活中遇到的一个行为与后果的例子，并分析这个例子中行为与后果的关系。

-答案示例：我在学校图书馆里看到有同学在课间大声喧哗，影响了其他同学的阅读。这个行为违反了图书馆的安静规定，导致后果是图书馆的氛围变得嘈杂，影响了其他同学的正常学习。

2.应用题：

-题目：如果你是班级的班长，发现有些同学在考试中作弊，你会怎么做？请说明你的行为选择和理由。

-答案示例：作为班长，我会立即制止作弊行为，并告知同学们作弊的严重后果。我会鼓励大家诚实守信，遵守考试纪律。同时，我会向老师汇报情况，寻求老师的帮助，共同维护公平公正的考试环境。

3.案例分析题：

-题目：阅读以下案例，分析行为与后果的关系，并谈谈你的看法。

-案例内容：小明在放学回家的路上，看到一位老人摔倒在地，他主动上前扶起老人，并帮助老人联系家人。事后，小明的父母得知此事，为他感到骄傲。

-答案示例：在这个案例中，小明的行为是助人为乐的，他主动帮助老人，这是积极的行为。后果是老人的家人及时赶到，老人得到了及时的救助，同时小明的父母为他感到骄傲。这个案例说明了积极行为能够带来正面的后果。

4.小组讨论题：

-题目：分组讨论以下问题：为什么我们要对自己的行为负责？请列举生活中的一些例子。

-答案示例：小组讨论后，同学们认为对自己的行为负责是因为：

-我们的行为会影响他人，负责任的行为能够维护良好的社会秩序。

-负责任的行为能够帮助我们建立良好的个人形象，赢得他人的尊重和信任。

-通过对自己的行为负责，我们能够培养自律意识，提高自我管理能力。

-例子包括：按时完成作业、遵守交通规则、爱护公共设施等。

5.创新题：

-题目：设计一个宣传海报，主题为“行为与后果”，要求包含以下元素：标题、行为选择、后果展示、标语。

-答案示例：海报标题：“选择正确行为，收获美好未来”，行为选择：“诚实守信、遵守规则、关爱他人”，后果展示：“笑脸、奖杯、帮助他人”，标语：“行为决定命运，后果伴你成长”。这个海报通过直观的视觉元素，向观众传达了行为与后果的关系。板书设计1.本文重点知识点

①行为的定义

②后果的概念

③行为与后果的关系

④积极行为与消极行为的区别

⑤责任与后果的关联

2.关键词

①行为

②后果

③责任

④道德

⑤法律

3.重点词句

①“行为是指人的举止、言语和思想活动。”

②“后果是指行为所引起的直接或间接结果。”

③“行为的选择决定了后果的发生。”

④“积极行为能够带来正面后果，消极行为可能导致负面后果。”

⑤“对自己的行为负责，是每个人的基本道德和法律要求。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解行为与后果的关系时，我尝试使用真实案例，让学生从具体情境中理解抽象概念，这样不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的参与度。

2.互动式教学：通过小组讨论和角色扮演，我鼓励学生积极参与课堂，这有助于他们更好地理解和内化知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分环节，我发现学生的参与度不高，可能是由于我对课堂互动的引导不够充分，或者是对学生的兴趣点把握不准确。

2.教学深度不够：在讲解某些复杂概念时，我可能没有深入浅出地解释，导致部分学生对知识点的理解不够透彻。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业来完成评价，缺乏多元化的评价手段，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动质量：我将设计更多互动环节，如小组竞赛、问题解答等，以激发学生的兴趣和参与度。同时，我会更加关注学生的反馈，及时调整教学策略。

2.深化教学内容：为了提高教学深度，我计划在讲解复杂概念时，增加更多实例和案例分析，帮助学生建立更全面的理解。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人反思等，以更全面地评估学生的学习成果。此外，我还将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进他们的自我反思和成长。

4.加强课后辅导：对于理解困难的学生，我将提供额外的辅导时间，帮助他们巩固知识点。同时，我也会通过布置更具挑战性的作业，鼓励学生进一步探索和深化对知识的理解。

5.利用多媒体资源：为了使教学内容更加生动有趣，我计划更多地使用多媒体资源，如视频、图片和动画，以增强学生的视觉体验和学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生的课堂表现整体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论。在案例分析环节，学生们能够结合自身经验，提出独到的见解。但有个别学生表现出注意力不集中，需要进一步加强课堂管理。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们的参与度较高，能够围绕话题展开深入讨论。各小组在展示成果时，表现出了良好的团队协作能力。但部分小组在时间管理上存在不足，导致讨论不够充分。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对行为与后果关系的理解较为扎实，但对于复杂案例的分析能力还有待提高。测试中，学生们在判断题和选择题上的得分率较高，但在简答题和案例分析题上，部分学生未能完全把握知识点。

4.学生自我评价：

在课程结束后，我鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。学生们普遍认为，通过本节课的学习，他们对行为与后果的关系有了更深刻的认