《第三单元 创作电子报刊 8 文字格式巧设计》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术（2018）第二册

《第三单元创作电子报刊8文字格式巧设计》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术（2018）第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《第三单元创作电子报刊8文字格式巧设计》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术（2018）第二册，本章节内容围绕Word文字格式进行教学，旨在让学生掌握文字的字体、字号、颜色、加粗、斜体等基本格式设置，提高电子报刊制作水平。课程设计符合教学实际，紧密围绕教材内容，注重实践操作，旨在培养学生信息技术素养。核心素养目标培养学生信息技术应用能力，提升信息处理和数字化表达能力。通过学习文字格式设计，使学生掌握电子文档的基本排版技巧，增强创新意识和审美能力，提高学生在信息时代有效沟通和交流的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已接触过基本的文字处理软件操作，如文字输入、保存、简单的格式调整等。但对于文字格式的深入设计和电子报刊的排版技巧掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是在设计创作方面。他们具备一定的动手操作能力，但部分学生在逻辑思维和细致操作上可能存在不足。学习风格上，学生偏好实践操作，对直观、互动的教学方式反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在操作过程中可能会遇到文字格式设置不正确、排版不美观等问题。此外，对于一些高级格式设置，如文字特效、分栏等，学生可能难以理解其应用场景和操作方法。同时，由于缺乏实践经验，学生在创作电子报刊时可能难以把握整体布局和风格协调。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术（2018）第二册》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与文字格式设计相关的图片、图表、示例电子报刊等多媒体资源，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每位学生都能进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的实验操作台，营造良好的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些设计精美的电子报刊作品，引导学生讨论其美观性和吸引力，激发学生对文字格式设计的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于文字处理软件的基本操作和排版知识，帮助学生回顾之前学过的内容。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解文字格式的种类，包括字体、字号、颜色、加粗、斜体、下划线等。

b.讲解如何通过文字格式设置改变文本外观，增强文章的可读性和吸引力。

c.介绍文字格式设置在实际应用中的重要性，如电子报刊、宣传单、报告等。

-举例说明：

a.展示不同文字格式设置效果的对比示例，让学生直观感受文字格式变化对文章的影响。

b.分析一些优秀的电子报刊案例，讲解其文字格式设计的特色和技巧。

-互动探究：

a.引导学生分组讨论，提出关于文字格式设计的疑问和观点。

b.分配不同的小组任务，如设计一段文章的文字格式，要求学生在限定时间内完成任务。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.让学生独立完成一个电子报刊的设计，运用所学的文字格式设计技巧。

b.提供一些模板和素材，鼓励学生发挥创意，设计具有个性的电子报刊。

-教师指导：

a.走动于各小组，观察学生操作，针对存在的问题及时给予指导。

b.鼓励学生相互交流，共同解决问题，培养团队协作能力。

4.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：

a.各小组轮流展示自己的电子报刊设计，分享设计思路和经验。

b.其他小组和学生可以提出意见和建议，互相学习。

-教师评价：

a.对学生的电子报刊设计进行点评，肯定优点，指出不足。

b.提出改进建议，帮助学生提升文字格式设计能力。

5.总结与作业（约5分钟）

-总结：

a.回顾本节课的主要知识点，强调文字格式设计在电子报刊制作中的重要性。

b.鼓励学生在课后继续练习，提升自己的文字排版技巧。

-作业：

a.让学生完成一篇短文，运用所学的文字格式设计技巧进行排版。

b.提醒学生在课后认真复习，为下一节课的学习做好准备。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电子报刊设计指南》：介绍电子报刊设计的整体流程和技巧，包括文字格式、版面布局、图片处理等。

-《Word排版技巧大全》：详细讲解Word软件中各种排版功能的操作方法和应用实例，帮助学生提升排版技能。

-《现代平面设计基础》：介绍平面设计的基本原理和设计风格，为学生提供更广阔的设计视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的字体和字号，探索不同文字格式对文章风格的影响。

-通过网络资源或图书馆，寻找一些优秀的电子报刊案例，分析其文字格式设计的特点。

-尝试将所学文字格式设计技巧应用于其他领域，如PPT制作、宣传单设计等。

-学生可以组建设计团队，共同完成一个电子报刊项目，锻炼团队协作和项目管理能力。

-鼓励学生关注各类设计比赛，了解行业动态，激发创新意识。

3.知识点拓展：

-学习更多关于文字排版的理论知识，如对齐方式、行间距、段落间距等。

-探究不同文字格式的应用场景，如标题、正文、引言、注释等。

-学习如何使用样式和模板，提高排版效率。

-了解一些专业排版软件的使用方法，如AdobeInDesign等。

4.实用性拓展：

-学生可以将所学文字格式设计技巧应用于实际生活，如制作个人简历、设计活动邀请函等。

-鼓励学生关注新闻媒体、杂志、书籍等，学习优秀的设计风格和排版技巧。

-学生可以尝试设计自己的电子杂志或博客，展示自己的文字排版和设计能力。

-鼓励学生参加设计比赛或展示活动，提升自己的自信心和竞争力。课后作业1.设计一个个人简介：

-作业内容：请使用Word软件，设计一个个人简介电子文档。要求包含姓名、年龄、籍贯、兴趣爱好、教育背景、工作经历等个人信息，并运用所学文字格式设计技巧，使文档美观大方。

-答案示例：

```

个人简介

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姓名：张三

年龄：25岁

籍贯：广东省广州市

兴趣爱好：阅读、旅行、摄影

教育背景：XX大学计算机科学与技术专业

工作经历：XX科技有限公司软件工程师

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```

2.制作一份读书笔记：

-作业内容：选择一本喜欢的书籍，制作一份读书笔记。要求包含书名、作者、主要内容、个人感悟等，并使用不同的文字格式来区分标题、正文和感悟部分。

-答案示例：

```

读书笔记

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书名：《追风筝的人》

作者：卡勒德·胡赛尼

主要内容：讲述了阿富汗两个少年之间的友情和成长故事。

个人感悟：友谊是人生中最宝贵的财富，我们要珍惜身边的每一个人。

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```

3.设计一份节日贺卡：

-作业内容：为即将到来的节日（如中秋节、圣诞节等），设计一张节日贺卡。要求包含节日祝福语、相关图片、装饰性文字等，并运用文字格式设计技巧，使贺卡充满节日气氛。

-答案示例：

```

中秋节贺卡

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月圆人团圆，中秋快乐！

愿你如明月般，永远照亮前行的道路。

祝福：全家幸福安康！

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```

4.制作一份课程表：

-作业内容：根据自己或他人的课程安排，制作一份课程表。要求包含课程名称、上课时间、上课地点等，并使用不同的文字格式来区分课程名称、时间和地点。

-答案示例：

```

课程表

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周一

08:00-09:00数学

09:10-10:10英语

10:20-11:20物理

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周二

08:00-09:00化学

09:10-10:10生物

10:20-11:20历史

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```

5.设计一份会议通知：

-作业内容：为即将举行的会议，设计一份会议通知。要求包含会议主题、时间、地点、参会人员、会议议程等，并使用文字格式设计技巧，使通知清晰易读。

-答案示例：

```

会议通知

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会议主题：公司年度总结大会

时间：2024年1月15日（星期一）上午9:00

地点：公司会议室

参会人员：全体员工

会议议程：

1.领导致辞

2.部门工作报告

3.年度优秀员工表彰

4.自由交流

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```课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检验学生对文字格式设计知识的掌握程度。例如，询问学生如何设置文字的字体、字号、颜色等，以及这些设置在实际应用中的作用。

-观察：观察学生在课堂上的操作过程，评估其动手能力和解决问题的能力。注意观察学生在操作过程中的细节，如对文字格式的调整是否准确，是否能够灵活运用所学知识。

-测试：在课程结束后，进行小测验或练习题，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试内容可以包括文字格式设置、排版技巧等。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，教师应给予及时、具体的反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于遇到困难的学生，耐心指导，帮助他们克服困难。

2.作业评价

-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注作业中的错误和不足，并给予针对性的指导。

-点评：在批改作业的过程中，对学生的设计思路、排版技巧等方面进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

-及时反馈：将批改后的作业及时返回给学生，让他们了解自己的学习成果，并根据反馈进行自我改进。

-鼓励学生：在评价过程中，关注学生的进步和努力，鼓励他们在今后的学习中继续努力。对于表现突出的学生，可以给予一定的奖励，如优秀作业展示、优先参与项目等。

3.教学评价的具体方法

-定期进行课堂提问，了解学生对知识点的掌握程度。

-观察学生在课堂上的操作过程，评估其动手能力和解决问题的能力。

-定期进行小测验或练习题，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-对学生的课后作业进行认真批改和点评，关注作业中的错误和不足。

-定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略。

-组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力。

-鼓励学生参加各类设计比赛或展示活动，提升他们的实践能力和自信心。

4.教学评价的注意事项

-评价要客观公正，避免主观臆断。

-评价要关注学生的个体差异，因材施教。

-评价要注重学生的全面发展，不仅关注知识点的掌握，还要关注学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。

-评价要鼓励学生，激发他们的学习兴趣和动力。

-评价要注重学生的自我评价，培养他们的反思能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在教学中，我注重将理论知识与实际操作相结合，让学生在动手实践中学习文字格式设计，提高他们的实践能力。

2.个性化教学：根据学生的个体差异，我采用分层教学的方法，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，使每个学生都能在原有基础上得到提升。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂管理上，我发现有时学生参与度不高，可能是因为教学活动设计不够吸引人，或者时间分配不够合理。

2.教学方法：在教学过程中，我发现部分学生对于一些复杂的文字格式设置理解不够，可能是因为讲解不够清晰或者缺乏足够的示例。

3.教学评价：在作业评价方面，我发现反馈不够及时，有时学生的作业完成后，我未能及时给予反馈，这可能会影响学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.优化教学活动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中增加更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

2.提升教学方法：针对理解困难的学生，我计划在讲解时使用更直观的示例，或者通过制作教学视频来帮助学生更好地理解复杂的格式设置。

3.加强教学评价：为了确保学生能够及时获得反馈，我计划在课后及时批改作业，并在课堂上给予即时反馈，同时也会定期进行学生自评和互评，以提高学生的自我反思能力。

4.调整时间分配：我将对课堂时间进行更合理的分配