四年级道德与法治下册 第三单元 美好生活哪里来 9生活离不开他们第2课时 感谢他们的劳动教学实录 新人教版

四年级道德与法治下册第三单元美好生活哪里来9生活离不开他们第2课时感谢他们的劳动教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析四年级道德与法治下册第三单元“美好生活哪里来”第2课时“感谢他们的劳动”旨在让学生了解不同职业的劳动者对美好生活的贡献，培养学生感恩劳动、尊重劳动者的情感。本课时内容与课本紧密相连，通过具体案例和实践活动，引导学生认识劳动的价值，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。核心素养目标1.培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的价值观。

2.增强学生对社会不同职业劳动者的理解和认同。

3.提高学生感恩劳动、关心他人的情感，促进良好人际关系的建立。学情分析四年级学生在道德与法治学习方面，已经具备了一定的基础，能够理解基本的道德规范和社会常识。然而，在具体到“生活离不开他们”这一课时，学生的认知水平和情感体验可能会有所差异。

首先，在知识层面，学生对不同职业的了解可能较为有限，对劳动的意义和价值认识不够深入。他们可能只知道一些常见的职业，如医生、老师等，而对其他职业的工作内容和贡献了解较少。

其次，在能力方面，四年级学生具备了一定的观察和思考能力，能够通过图片、视频等直观材料进行初步的分析。但在表达自己的观点和情感时，可能存在表达不充分、逻辑不够严密的问题。

再次，在素质方面，部分学生可能存在对劳动者不够尊重的现象，缺乏感恩意识。这可能与家庭教育和社会环境有关，需要教师在课堂上加以引导和纠正。

此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。部分学生可能存在上课不认真听讲、参与互动积极性不高的情况，这需要教师在课堂上创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，同时，也要通过课堂纪律管理，培养学生的良好学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》下册教材，以便于学生阅读和跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与不同职业劳动者相关的图片、图表，以及劳动场景的视频片段，以增强教学直观性和吸引力。

3.实验器材：根据教学需要，可能需准备一些象征性物品，如代表不同职业的小道具，以帮助学生更深入地理解不同劳动者的工作特点。

4.教室布置：创建一个温馨的学习环境，包括分组讨论区，让学生在小组活动中能够自由交流，同时确保教室整洁，便于学生集中注意力。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对劳动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生活中的劳动有哪些吗？它们对我们的生活有什么意义？”

展示一些关于劳动者辛勤工作的图片或视频片段，让学生初步感受劳动的辛勤与美好。

简短介绍劳动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、劳动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解劳动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解劳动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍劳动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、劳动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解劳动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的劳动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解劳动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用劳动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论劳动的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与劳动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对劳动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调劳动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括劳动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调劳动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用劳动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于劳动的短文或报告，以巩固学习效果。

七、拓展活动（5分钟）

目标：引导学生将所学知识应用于实际生活，提高实践能力。

过程：

提出一个与劳动相关的生活问题，让学生分组讨论如何解决。

鼓励学生在课后尝试解决实际问题，并分享他们的经验。

八、总结与反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提高自我学习能力。

过程：

让学生回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出问题，教师进行解答，帮助学生巩固知识。

九、课后延伸（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识延伸到课外，拓宽视野。

过程：

推荐一些与劳动相关的书籍、电影或纪录片，让学生在课外进行阅读或观看。

鼓励学生参与家庭劳动或社区服务，亲身体验劳动的价值和意义。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够正确理解劳动的基本概念和重要性，认识到劳动是人类社会发展的基石。

学生了解了不同职业劳动者的工作内容和贡献，对劳动者的辛勤付出有了更深刻的认识。

学生掌握了劳动技能的基本原则，能够初步区分简单劳动和复杂劳动，认识到劳动的多样性。

2.能力提升方面：

学生在小组讨论和课堂展示中，提高了合作能力和沟通能力。通过与他人合作，学生学会了倾听、表达和协调。

学生在分析案例时，培养了批判性思维和解决问题的能力。他们能够从不同角度分析问题，提出合理的解决方案。

学生在撰写课后作业时，提升了写作能力和逻辑思维能力。他们能够有条理地表达自己的观点，并加以论证。

3.情感态度方面：

学生通过学习，培养了感恩劳动、珍惜劳动成果的情感。他们开始尊重劳动者，认识到每一份劳动都值得尊重。

学生在课堂讨论中，学会了关心他人，懂得了在现实生活中关爱他人、帮助他人。

学生在拓展活动中，培养了独立思考和自主学习的能力，提高了自己的社会责任感。

4.行为习惯方面：

学生在课后延伸环节，积极参与家庭劳动和社区服务，将所学知识应用于实际生活。

学生开始关注身边的劳动者，尊重他们的劳动成果，养成了良好的行为习惯。

学生在遇到困难时，能够勇于尝试，不怕失败，具备了一定的抗压能力。

5.价值观培养方面：

学生通过学习，树立了正确的劳动价值观，认识到劳动是实现自我价值、服务社会的途径。

学生开始关注社会问题，关注劳动者的权益，具有了一定的社会责任感。

学生在课堂上，学会了尊重他人，关爱集体，形成了良好的集体观念。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对劳动者的工作有了更深入的认识。大部分学生能够集中注意力，认真听讲，对劳动的重要性有了正确的理解。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，学生表现出良好的合作精神。各组能够围绕主题进行深入讨论，提出有创意的解决方案。学生在展示过程中，表达清晰，逻辑严谨，能够有效地传达小组观点。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对劳动相关知识的掌握程度。测试结果显示，学生对劳动的基本概念、组成部分和重要性有了较好的理解。部分学生在案例分析题上表现出色，能够结合实际生活进行思考。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了自评表，对自己在课堂上的表现、小组讨论中的贡献以及课后作业的完成情况进行自我评价。同时，学生之间也进行了互评，相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，教师给予以下评价与反馈：

-针对积极参与课堂的学生，教师给予表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，教师提出表扬，并建议他们在今后的学习中发挥带头作用。

-针对在案例分析中表现出色的学生，教师给予肯定，并鼓励他们进一步拓展知识面，关注社会问题。

-对于在课堂表现不够积极的学生，教师提出建议，如提高课堂参与度、加强小组合作等。

-教师对课后作业的完成情况进行评价，对认真完成作业的学生给予表扬，对存在问题的学生提出改进意见。

6.教学反思：

教师对本节课的教学效果进行反思，认为以下方面需要改进：

-在导入新课环节，可以增加更多与劳动相关的图片或视频，以激发学生的学习兴趣。

-在案例分析环节，可以适当增加案例数量，让学生有更多机会进行思考和讨论。

-在课堂展示环节，可以鼓励学生运用多种形式进行展示，如绘画、表演等，提高学生的参与度。

-在课后作业布置方面，可以设计更具挑战性的任务，引导学生深入思考劳动的价值和意义。

7.教学改进措施：

-在今后的教学中，教师将注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学手段，提高学生的学习积极性。

-加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

-注重学生个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和建议。

-定期进行教学反思，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《劳动的故事》——一本关于不同职业劳动者的小故事集，通过真实的故事展现劳动者的辛勤和贡献。

-视频资源：《大国工匠》系列纪录片，展示各行各业工匠的精湛技艺和敬业精神。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《劳动的故事》，了解不同职业的劳动者的生活和工作状态，感受他们的辛勤和付出。

-观看《大国工匠》系列纪录片，让学生了解工匠精神，认识到劳动的价值和意义。

-学生可以记录下自己对视频中工匠的敬佩之处，以及对劳动的新认识。

-教师可推荐以下问题引导学生思考：

-你认为劳动对个人和社会有哪些意义？

-你从视频中了解到哪些工匠精神？

-你在生活中有哪些劳动体验，它们给你带来了什么？

-学生可以撰写一篇短文，分享自己的阅读或观看体验，以及对劳动的新看法。

-教师将组织一次小组分享会，让学生在课堂上交流自己的阅读和观看心得，促进学生的交流和思考。

3.拓展活动建议：

-家庭劳动体验：鼓励学生在家里承担一些家务劳动，如打扫卫生、做饭等，体验劳动的辛苦和乐趣。

-社区服务实践：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人、照顾流浪动物等，培养学生的社会责任感。

-劳动技能学习：指导学生学习一项简单的劳动技能，如编织、剪纸等，提高学生的动手能力。

-劳动主题手抄报：让学生以“劳动最光荣”为主题，制作手抄报，展示对劳动的理解和尊重。

4.教师指导与帮助：

-教师可根据学生的阅读和观看情况，提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、分享相关的劳动故事等。

-教师可定期检查学生的拓展作业，了解学生的学