九年级化学下册 第7单元 常见的酸和碱 第4节 酸碱中和反应教学实录 （新版）鲁教版

九年级化学下册第7单元常见的酸和碱第4节酸碱中和反应教学实录（新版）鲁教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过实验探究和理论讲解，帮助学生理解和掌握酸碱中和反应的概念、原理及其在实际中的应用。通过实验操作，让学生观察酸碱反应的现象，加深对化学反应的理解；通过理论讲解，使学生明确酸碱中和反应的化学方程式及其意义，为后续学习打下基础。二、核心素养目标培养学生科学探究能力，通过实验探究酸碱中和反应，提升观察能力和分析问题的能力；增强科学思维能力，理解化学反应的原理，学会运用化学知识解释日常生活中的现象；强化社会责任感，认识到化学在环境保护和资源利用中的重要作用。三、教学难点与重点1.教学重点，

①掌握酸碱中和反应的定义和特征，能够准确描述酸碱中和反应的过程。

②理解并写出酸碱中和反应的化学方程式，并能根据方程式分析反应物和生成物的关系。

③识别常见的酸碱指示剂，并了解其在酸碱中和反应中的应用。

2.教学难点，

①理解酸碱中和反应的原理，包括酸碱的离子交换和生成盐和水的过程。

②正确判断酸碱中和反应中指示剂颜色的变化，并解释其背后的化学原理。

③将酸碱中和反应的概念应用于实际问题的解决，如计算中和反应的化学计量关系。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合实验演示，讲解酸碱中和反应的基本原理和实验步骤。

2.设计小组讨论活动，让学生根据实验观察结果，共同分析酸碱中和反应的特点。

3.利用多媒体展示酸碱中和反应的动画，帮助学生形象理解反应过程。

4.安排学生亲自进行酸碱中和反应实验，提高动手操作能力和观察能力。

5.通过提问和解答，引导学生在课堂上积极思考和参与，巩固所学知识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对酸碱中和反应的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过酸碱中和的现象吗？比如吃酸的食物后喝点碱性的水会感觉舒服。”

展示一些生活中常见的酸碱中和现象的图片或视频片段，如中和洗涤剂中的酸碱平衡、土壤的酸碱调节等。

简短介绍酸碱中和反应的基本概念和重要性，强调它在环境保护和日常生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.酸碱中和反应基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解酸碱中和反应的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解酸碱中和反应的定义，强调酸和碱相互作用生成盐和水的特点。

详细介绍酸碱中和反应的原理，使用化学方程式展示反应过程，如HCl+NaOH→NaCl+H2O。

3.酸碱中和反应案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解酸碱中和反应的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的酸碱中和反应案例进行分析，如工业生产中的酸碱中和、食品加工中的酸碱平衡等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到酸碱中和反应在实际中的应用。

引导学生思考这些案例对环境保护、健康饮食等方面的积极影响，以及如何利用酸碱中和反应解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与酸碱中和反应相关的主题进行讨论，如“酸雨的成因与治理”或“土壤酸碱度的调节”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新性的想法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对酸碱中和反应的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调酸碱中和反应的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括酸碱中和反应的定义、原理、案例分析和小组讨论等。

强调酸碱中和反应在环境保护、工业生产、日常生活等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生设计一个简单的实验，验证酸碱中和反应的发生，并撰写实验报告。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-酸碱中和反应的实验原理和应用：可以收集关于酸碱中和反应在不同领域的应用案例，如污水处理、金属加工、食品工业等，以展示化学知识的实际应用。

-酸碱指示剂的性质和选择：介绍常用的酸碱指示剂，如酚酞、甲基橙等，以及它们在不同pH值下的颜色变化，以便学生了解指示剂在酸碱中和反应中的应用。

-酸碱度的测量方法：介绍pH试纸和pH计的使用方法，以及如何通过测量溶液的酸碱度来判断酸碱中和反应的完成程度。

-酸碱中和反应的化学方程式：收集一些常见的酸碱中和反应的化学方程式，如HCl+NaOH→NaCl+H2O，让学生练习书写和平衡方程式。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅有关酸碱中和反应的科普文章，了解其在环境科学、生物化学等领域的应用。

-鼓励学生进行家庭实验，利用厨房中的醋和小苏打等材料，模拟酸碱中和反应，观察并记录实验现象。

-组织学生参观化学实验室，亲自操作酸碱中和反应的实验，加深对实验原理的理解。

-学生可以尝试设计自己的实验，探究不同浓度的酸和碱混合后pH值的变化，分析酸碱中和反应的定量关系。

-鼓励学生参与学校的科学竞赛或科技创新活动，将学到的酸碱中和反应知识应用于解决实际问题。

-提供一些在线化学教育平台，如教育视频、互动问答等，让学生在课外时间自主学习和巩固知识。

-通过小组合作，让学生共同研究酸碱中和反应在日常生活、工业生产和环境保护中的具体应用案例。七、教学反思与总结今天这节课，我觉得整体来说还是蛮成功的。首先，我觉得导入环节挺关键的，通过生活中的例子，学生们对酸碱中和反应有了初步的认识，激发了他们的学习兴趣。看到他们眼神里的好奇和期待，我觉得这个环节挺到位的。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单易懂的语言，配合图表和实验演示，帮助学生理解酸碱中和反应的原理。我发现，学生们对于化学方程式的书写和平衡比较感兴趣，我在这里多花了一些时间，看来是值得的。

案例分析环节，我选择了几个贴近生活的例子，比如酸雨对环境的影响，他们都能积极参与讨论，这让我很高兴。不过，我发现有些学生对于复杂案例的分析还不够深入，可能是因为他们对相关领域的知识了解不够。所以，我打算在之后的课程中，增加一些跨学科的内容，帮助学生拓宽视野。

小组讨论环节，我看到了学生们合作的精神和解决问题的能力。他们能够互相补充，共同进步，这让我感到欣慰。不过，也有个别小组讨论得不够热烈，可能是因为他们对主题不够熟悉。我会在今后的教学中，更加注重小组讨论的引导和指导。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常积极，他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够提出有建设性的意见。这让我看到了他们的成长。当然，也有一些学生表达不够流畅，我会在课后找他们个别辅导，帮助他们提高表达能力。

当然，教学中也存在一些不足。比如，个别学生对于复杂案例的分析不够深入，这可能是因为他们的知识储备有限。另外，课堂展示环节中，有些学生的表达不够流畅，这需要我在今后的教学中加以改进。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重学生的知识储备，通过跨学科的学习，帮助他们拓宽知识面。

-对于课堂展示环节，我会鼓励学生多练习，提高他们的表达能力，同时也会提供更多的反馈和指导。

-在小组讨论环节，我会更加细致地引导，确保每个学生都能参与到讨论中来，提高他们的合作能力。八、课后作业1.实验报告：

完成酸碱中和反应的实验报告，包括以下内容：

-实验目的

-实验原理

-实验步骤

-实验数据记录

-实验结果分析

-实验结论

2.化学方程式书写：

根据以下反应物，写出相应的酸碱中和反应的化学方程式，并注明反应类型。

-反应物：盐酸(HCl)和氢氧化钠(NaOH)

-反应物：硫酸(H2SO4)和氢氧化钙(Ca(OH)2)

3.pH值计算：

已知某溶液的pH值为3，请计算该溶液中氢离子浓度[H+]。

4.酸碱中和反应应用：

解释以下场景中酸碱中和反应的应用原理。

-用氢氧化钠溶液清洗厨房用具上的油渍。

-使用石灰水（氢氧化钙溶液）调节土壤的酸碱度。

5.实验设计：

设计一个实验，验证酸和碱反应生成盐和水的原理。包括以下部分：

-实验目的

-实验原理

-实验步骤

-预期结果

-安全注意事项

答案：

1.实验报告（学生自行完成，以下为示例内容）

-实验目的：验证酸碱中和反应，观察反应现象。

-实验原理：酸和碱反应生成盐和水，并伴随放热现象。

-实验步骤：取一定量的盐酸和氢氧化钠溶液，混合后观察溶液的变化。

-实验数据记录：溶液由酸性变为中性，放热。

-实验结果分析：酸碱中和反应发生，生成了盐和水。

-实验结论：酸碱中和反应确实存在，并伴随放热现象。

2.化学方程式书写

-HCl+NaOH→NaCl+H2O（酸碱中和反应）

-H2SO4+Ca(OH)2→CaSO4+2H2O（酸碱中和反应）

3.pH值计算

[H+]=10^(-pH)=10^(-3)=0.001M

4.酸碱中和反应应用

-用氢氧化钠溶液清洗厨房用具上的油渍：氢氧化钠与油渍中的脂肪酸反应，生成肥皂和甘油，从而去除油渍。

-使用石灰水调节土壤的酸碱度：石灰水中的氢氧化钙与土壤中的酸性物质反应，中和土壤的酸性，提高土壤的pH值。

5.实验设计（示例）

-实验目的：验证酸和碱反应生成盐和水的原理。

-实验原理：酸和碱反应生成盐和水，并伴随放热现象。

-实验步骤：

1.取一定量的盐酸和氢氧化钠溶液，分别测量其pH值。

2.将盐酸和氢氧化钠溶液混合，观察溶液的变化和温度变化。

3.测量混合后溶液的pH值，并与初始pH值比较。

-预期结果：混合后的溶液pH值接近中性，溶液温度升高。

-安全注意事项：实验过程中避免直接接触皮肤和眼睛，使用防护眼镜和手套。板书设计①酸碱中和反应

-定义：酸和碱相互作用生成盐和水的反应。

-特征：放热反应，溶液pH值变化。

-反应方程式：酸+碱→盐+水

②常见酸碱指示剂

-酚酞：遇碱变红，遇酸或中性变无色。

-甲基橙：遇酸变红，遇碱变黄。

③酸碱中和反应的应用

-环境保护：中和酸性或碱性废水。

-工业生产：制造盐类、肥皂等。

-日常生活：调节食物酸碱度，清洁用品。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对酸碱中和反应概念的理解。

2.设计一个实验方案，验证酸碱中和反应的原理，包括实验目的、原理、步骤、预期结果和注意事项。

3.搜集并整理生活中常见的酸碱中和反应实例，如食物烹饪、清洁用品等，分析其原理和应用。

4.写一篇小论文，探讨酸碱中和反应在环境保护和工业生产中的应用，结合所学知识提出自己的见解。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

2.对于选择题和填空题，检查学生的答案是否准确，对于错误答案，分析错误原因，是概念混淆还是计算错误。

3.对于实验方案，评估实验设计的合理性，步骤的详细程度，以及预期结果的科学性。

4.对于收集的生活实例，评价学生是否能够正确识别酸碱中和反应，并分析其原理和应