华中师大版（三起）小学信息技三年级上册 第13课《我“绣”小国旗》教学设计及反思

华中师大版（三起）小学信息技三年级上册第13课《我“绣”小国旗》教学设计及反思课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：华中师大版（三起）小学信息技三年级上册第13课《我“绣”小国旗》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.技术素养：培养学生信息技术的操作技能，提高学生对计算机基本操作的熟练度。

2.信息意识：引导学生认识到信息技术在生活中的应用价值，培养其收集、处理和运用信息的能力。

3.创新精神：鼓励学生在学习过程中发挥想象力和创造力，设计出独特的小国旗作品。

4.文化自信：通过学习国旗的制作，增强学生对国家历史和文化的了解，培养爱国情怀。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作，如鼠标和键盘的使用，以及简单的图形编辑软件操作。他们对计算机的基本界面和操作有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程的学习兴趣较高。他们的动手能力较强，喜欢通过实践来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和动手操作来学习，而另一部分学生可能更偏好通过听觉和讨论来理解新概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《我“绣”小国旗》这一课时，学生可能会遇到以下困难：一是对国旗图案的细节不够熟悉，可能难以准确复制；二是图形编辑软件的操作不够熟练，影响创作效率；三是创意表达方面，可能缺乏灵感和想象力，难以创作出具有个人特色的作品。教师需要通过示范、指导和学生间的互助合作来帮助学生克服这些困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解国旗的历史和文化背景，激发学生的爱国情感，为后续的创作活动奠定基础。

2.讨论法：组织学生讨论国旗图案的特点和设计原则，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.实验法：引导学生亲自动手操作图形编辑软件，通过实践掌握制作国旗的技能。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示国旗的制作步骤和技巧，直观地展示创作过程。

2.教学软件操作：引入图形编辑软件，让学生在课堂上实际操作，提高技能。

3.作品展示平台：利用电子白板或投影仪展示学生的作品，促进交流与评价。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师展示中国国旗的图片，引导学生观察国旗的图案和颜色。

-提问学生：“你们知道国旗上的星星和五角星代表什么吗？”

-通过简单的讲解，让学生了解国旗的历史和象征意义。

-引出本节课的主题：“我‘绣’小国旗”，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：讲解国旗图案的制作步骤，包括绘制五角星、添加旗杆、调整颜色等。

-第二条：介绍图形编辑软件的基本操作，如选择工具、绘制图形、调整大小和位置等。

-第三条：展示一些优秀的学生作品，让学生了解不同的创作风格和技巧。

3.实践活动

详细内容：

-第一条：学生分组，每组分配一台计算机，开始动手制作小国旗。

-第二条：教师巡视指导，针对学生在操作过程中遇到的问题给予个别辅导。

-第三条：鼓励学生发挥创意，设计出具有个人特色的小国旗。

4.学生小组讨论

内容举例回答：

-第一方面：如何将五角星绘制得更加精确？

-学生回答：可以通过调整画笔的大小和角度，使用辅助线来辅助绘制。

-第二方面：如何让小国旗的颜色更加鲜艳？

-学生回答：可以选择鲜艳的颜色，并调整填充工具的透明度。

-第三方面：如何设计出有创意的小国旗？

-学生回答：可以在国旗上添加一些装饰元素，如花朵、云朵等。

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调国旗的制作步骤和技巧。

-提问学生：“今天你们学会了哪些新的计算机操作？”

-学生分享自己的创作心得，教师点评并给予鼓励。

-总结本节课的重难点，如五角星的绘制和颜色的调整。

-强调爱国主义教育的重要性，鼓励学生在生活中践行爱国精神。

用时：45分钟

教学流程的具体安排如下：

-导入新课：5分钟

-新课讲授：10分钟

-实践活动：20分钟

-学生小组讨论：10分钟

-总结回顾：5分钟六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《国旗的故事》：这本书详细介绍了中国国旗的历史、设计理念以及在不同历史时期的意义。

-《五星红旗的诞生》：通过图文并茂的方式，讲述了五星红旗从设计到正式使用的历程。

-《国家象征》：这本书收录了世界各国国旗的图案、历史和象征意义，可以拓宽学生的国际视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集不同国家的国旗，了解它们的图案、颜色和象征意义，制作一个“世界国旗集”。

-通过互联网资源，学生可以查找关于国旗设计的有趣事实，如国旗的颜色如何影响国家的形象等。

-鼓励学生创作自己的国旗设计，并撰写设计说明，解释其象征意义和创意来源。

3.知识点拓展：

-国旗的历史演变：从古代的旗帜到现代国旗的设计，探讨国旗在历史发展中的角色和意义。

-国旗的设计原则：分析国旗设计中常用的颜色、图案和比例，以及它们背后的文化内涵。

-国旗的国际法规：介绍国际社会对国旗的尊重和保护，以及相关法律法规。

4.实用性活动建议：

-学生可以参与社区活动，如国庆节庆典，亲手制作国旗，展示爱国情感。

-在学校举办“我最喜爱的国旗”评选活动，让学生投票选出他们最喜欢的国旗，并分享理由。

-通过绘画、手工或编程等方式，让学生设计一个虚拟的国旗，并解释其设计理念。

5.跨学科学习：

-结合美术课程，学习如何运用色彩和线条来表达情感和象征意义。

-结合历史课程，了解国旗背后的历史故事和重要事件。

-结合外语课程，学习其他国家的国旗名称和象征意义，提高学生的国际理解能力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-国旗的历史演变

-国旗的设计原则

-国旗的象征意义

②重点词汇：

-象征

-设计

-演变

-红色

-黄色

-五角星

-旗杆

③重点句子：

-“国旗是一个国家的象征，代表着国家的独立、主权和尊严。”

-“国旗上的红色代表革命和牺牲，黄色代表土地和丰收。”

-“五角星代表着中国共产党领导下的五个阶级联合。”

-“旗杆上的横条代表着河流，象征着国家的繁荣和昌盛。”八、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激发学生的学习兴趣和参与度。以下是对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

提问是课堂评价的有效手段，教师可以通过提问来检验学生对知识的掌握程度。具体方法如下：

-提出开放式问题，鼓励学生发散思维，表达自己的见解。

-针对重点知识，设计阶梯式问题，逐步引导学生深入理解。

-通过提问，了解学生对新知识的接受程度，及时调整教学进度。

（2）观察评价

观察是课堂评价的基础，教师可以通过观察学生的课堂表现来了解他们的学习状态。具体方法如下：

-观察学生在课堂上的注意力集中程度，判断他们的学习兴趣。

-观察学生在课堂活动中的参与度，了解他们的合作意识和团队精神。

-观察学生在课堂练习中的表现，了解他们的学习能力和问题解决能力。

（3）测试评价

测试是课堂评价的重要手段，教师可以通过测试来检验学生对知识的掌握程度。具体方法如下：

-设计随堂小测验，检验学生对课堂知识的掌握情况。

-定期进行单元测试，全面了解学生对本单元知识的掌握情况。

-通过测试结果，分析学生的学习难点，有针对性地进行教学辅导。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，教师可以通过对作业的批改和点评来了解学生的学习效果，并及时反馈。以下是对作业评价的具体实施方法：

（1）作业批改

教师对学生的作业进行认真批改，确保作业质量。具体方法如下：

-仔细阅读学生的作业，了解他们的解题思路和答案。

-对作业中的错误进行标注，并给予详细的解释和指导。

-对学生的优点给予肯定，鼓励他们继续努力。

（2）作业点评

教师对学生的作业进行点评，反馈学习效果。具体方法如下：

-及时将作业批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。

-针对学生的作业表现，给予个性化的建议和指导。

-鼓励学生在作业中展示自己的创意和思考，培养他们的创新精神。

（3）作业反馈

教师对学生的作业进行反馈，促进学生的进步。具体方法如下：

-定期组织学生进行作业展示，让学生互相学习、借鉴。

-针对学生的作业表现，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

-在课后与学生交流，了解他们在作业过程中遇到的问题，提供帮助。课后拓展1.拓展内容：

-《国旗知识手册》：这是一本专门介绍国旗知识的书籍，内容包括世界各国的国旗、中国国旗的历史演变、国旗的制作工艺等。

-《红色故事集》：通过收集和讲述与国旗相关的红色故事，如国旗设计者的故事、国旗在重要历史事件中的作用等，增强学生的爱国情感。

-《国旗设计大赛视频》：观看一些国旗设计大赛的视频，了解不同设计师的设计理念和创作过程，激发学生的设计灵感。

2.拓展要求：

-学生可以选择其中一种或多种拓展内容进行学习，以加深对国旗知识的理解。

-鼓励学生在家庭或学校图书馆查找相关资料，自主阅读和学习。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和发现。

-学生可以尝试自己设计一个小国旗，并撰写设计说明，展示自己的创意和设计理念。

具体拓展活动如下：

（1）阅读拓展：

-学生阅读《国旗知识手册》，了解国旗的历史和文化背景。

-通过阅读《红色故事集》，学生可以学习到国旗背后的感人故事，增强爱国情怀。

（2）实践拓展：

-学生观看《国旗设计大赛视频》，分析优秀作品的设计特点，学习设计技巧。

-学生尝试自己设计一个小国旗，运用所学知识，创作出具有个人特色的作品。

（3）讨论拓展：

-学生在小组内讨论国旗的设计原则，如颜色搭配、图案选择等。

-学生分享自己在设计过程中的困难和解决方法，互相学习，共同进步。

（4）展示拓展：

-学生将设计好的小国旗进行展示，介绍自己的设计理念和创作过程。

-教师和学生共同评价作品，给予鼓励和建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解国旗知识时，我尝试通过讲述国旗背后的故事，让学生在情感上产生共鸣，从而更好地理解国旗的意义。

2.互动式教学：我设计了小组讨论和合作学习的环节，让学生在互动中学习，提高了他们的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：课堂时间分配不够合理，部分内容讲解过快，导致一些学生跟不上教学进度。

2.教学方法方面：在实践活动环节，个别学生由于操作不熟练，影响了整体的创作进度。

3.教学评价方面：对学生作业的评价不够细致，未能充分激发学生的学习积极性。

反思改进措施（三）

1.教学组织方面：我会提前做好课堂时间规划，确保每个环节都能得到充分的时间，同时关注学生的反馈，及时调整教学节奏。

2.教学方法方面：针对实践活动，我会提前进行示范，并准备一些辅助工具，帮助学生更快地掌握操作技巧。同时，我会鼓励学生之间互相帮助，共同进步。

3.教学评价方面：我会对学生的作业进行细致的点