2024-2025学年高一政治上学期第11周 我国的基本经济制度教学实录

2024-2025学年高一政治上学期第11周我国的基本经济制度教学实录科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高一政治上学期第11周我国的基本经济制度教学实录教材分析2024-2025学年高一政治上学期第11周，我国的基本经济制度。本节课内容紧密围绕我国基本经济制度展开，包括社会主义基本经济制度、多种所有制经济共同发展、多种分配方式并存等。教材内容与实际生活紧密相关，旨在帮助学生理解我国经济制度的特点和优势，培养他们的经济意识和社会责任感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生具备以下核心素养：1.经济思维，通过分析我国基本经济制度，使学生能够运用经济学原理思考经济现象；2.社会责任感，引导学生认识到个人与国家经济制度的关联，增强对国家经济政策的理解和认同；3.创新意识，鼓励学生在实践中探索经济制度的发展与创新。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段前，对经济制度有一定的初步了解，可能包括家庭经济活动、消费行为等生活中的经济现象。然而，对于我国基本经济制度的系统知识和理论框架，学生的掌握程度有限，需要通过本节课的学习来构建和完善。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对政治学科的学习兴趣普遍较高，但对于抽象的经济理论可能存在一定的学习难度。学生具备较强的逻辑思维能力，能够通过案例分析和讨论来理解复杂的经济问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉信息进行学习，而另一些学生则可能更依赖于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习我国基本经济制度时，可能会遇到以下困难和挑战：一是理解经济理论中的抽象概念，如公有制、非公有制经济等；二是将理论知识与实际经济现象相结合，分析经济制度对经济发展的影响；三是批判性思维能力的培养，如何对经济制度进行客观评价。教师需要通过多种教学方法帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：相关经济政策文件、经济数据图表、视频资料

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂问答教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要探讨的是我国的基本经济制度。首先，请大家回顾一下，在日常生活中，你们是否注意到经济活动无处不在？那么，这些经济活动背后有哪些基本的经济制度在发挥作用呢？让我们一起走进今天的学习。

（学生）略

二、新课讲授

1.社会主义基本经济制度

（老师）首先，我们来了解一下我国的基本经济制度。我国实行的是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。这种制度具有鲜明的中国特色，下面我们分别来看。

（学生）认真听讲，做好笔记。

（老师）公有制经济是我国经济制度的基础，它包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。国有经济在关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域占据支配地位。接下来，我们通过一个案例来分析国有经济的作用。

（学生）积极思考，讨论案例。

2.多种所有制经济共同发展

（老师）除了公有制经济，我国还鼓励、支持、引导非公有制经济的发展。非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，对于促进经济增长、增加就业、活跃市场等方面具有重要作用。那么，非公有制经济是如何与公有制经济共同发展的呢？

（学生）认真听讲，思考问题。

（老师）下面，我们通过一组数据来了解非公有制经济在我国的地位和作用。

（学生）观察数据，进行分析。

3.多种分配方式并存

（老师）在经济制度中，分配方式也是一个重要的方面。我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。这种制度体现了效率与公平的统一，既有利于激发劳动者的积极性，又有利于缩小收入差距。

（学生）理解分配制度的基本原则。

（老师）接下来，我们通过一个实际案例，来分析按劳分配和其他分配方式在实际生活中的应用。

（学生）讨论案例，分析不同分配方式的特点。

三、课堂活动

1.案例分析

（老师）同学们，下面我们进行一个案例分析，请同学们分组讨论，分析案例中我国基本经济制度的作用。

（学生）分组讨论，积极发言。

2.角色扮演

（老师）接下来，我们进行一个角色扮演活动。请同学们扮演不同的角色，模拟我国基本经济制度在实际生活中的应用。

（学生）积极参与，投入角色。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了我国的基本经济制度，包括社会主义基本经济制度、多种所有制经济共同发展、多种分配方式并存等内容。这些制度对我国经济发展具有重要意义。希望大家能够把这些知识运用到实际生活中，关注我国经济制度的改革与发展。

（学生）总结所学内容，思考如何运用知识。

五、课后作业

（老师）请同学们完成以下作业：

1.查阅资料，了解我国基本经济制度的最新发展动态。

2.结合所学知识，分析我国经济制度在促进经济增长、增加就业、活跃市场等方面发挥的作用。

3.写一篇关于我国基本经济制度的短文，谈谈你的理解和看法。

（学生）认真完成作业，巩固所学知识。教学资源拓展一、拓展资源

1.经济制度的历史演变：介绍我国经济制度的历史演变过程，从计划经济到社会主义市场经济，以及改革开放以来经济制度的重大变革，帮助学生了解经济制度的背景和发展脉络。

2.国内外经济制度比较：通过对比我国与其他国家的经济制度，如美国、日本、德国等，让学生了解不同国家经济制度的异同，拓展国际视野。

3.经济政策文件解读：提供一些经济政策文件，如《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》等，让学生学会解读经济政策，了解国家经济政策的发展方向。

二、拓展建议

1.阅读经济类书籍：推荐学生阅读一些经济类书籍，如《大国经济》、《经济学的思维方式》等，提高学生对经济问题的认识和分析能力。

2.关注经济新闻：鼓励学生关注国内外经济新闻，了解经济形势，培养经济意识。可以订阅一些经济类报纸、杂志或关注相关网站、微信公众号等。

3.参加经济论坛和讲座：组织学生参加学校或社会举办的经济论坛、讲座等活动，与专家学者面对面交流，拓展知识面。

4.撰写经济评论：鼓励学生针对某一经济现象或政策，撰写经济评论，提高写作能力和独立思考能力。

5.实地考察：组织学生参观企业、工业园区等，了解我国经济发展现状，将理论知识与实际相结合。

6.参与经济竞赛：鼓励学生参加各类经济竞赛，如“全国中学生经济论文竞赛”、“全国中学生商业计划竞赛”等，提升自己的综合素质。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调我国基本经济制度的构成要素，包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展和多种分配方式并存。

2.梳理我国基本经济制度的发展历程，从计划经济体制到改革开放以来的社会主义市场经济体制。

3.总结我国基本经济制度在促进经济增长、增加就业、活跃市场等方面的重要作用。

4.强调学生在日常生活中要关注经济现象，学会运用经济理论分析问题。

当堂检测：

1.简述我国社会主义基本经济制度的主要特征。

答案示例：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体，多种分配方式并存。

2.解释非公有制经济在我国经济发展中的地位和作用。

答案示例：非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，是经济增长、就业增加、市场活跃的重要力量。

3.分析我国实行按劳分配为主体的原因和意义。

答案示例：实行按劳分配为主体，能够调动劳动者的积极性和创造性，促进社会公平，提高经济效率。

4.结合实际，举例说明我国基本经济制度在促进经济发展中的作用。

答案示例：通过发展公有制经济，我国在基础设施建设、科技创新等领域取得了显著成果；通过鼓励非公有制经济发展，我国民营经济迅速崛起，成为经济增长的重要动力。

5.请简要谈谈你对我国未来经济制度改革的展望。

答案示例：我认为，我国未来经济制度改革应继续深化国有企业改革，优化非公有制经济发展环境，推进混合所有制改革，促进各种所有制经济公平竞争、共同发展。

6.针对本节课的学习，提出你的心得体会。

答案示例：通过本节课的学习，我认识到我国基本经济制度的重要性，将努力学习相关知识，为我国经济发展贡献自己的力量。课后作业1.实践探究题：

题目：分析我国某一行业或领域（如农业、制造业、高科技产业等）中公有制经济和非公有制经济的相互关系及各自的作用。

答案示例：以农业为例，公有制经济通过农业合作社等形式，提供了农业基础设施建设和农产品收购保障，保障了国家粮食安全；而非公有制经济通过家庭农场、农业企业等形式，引入市场机制，提高了农业生产的效率和效益，促进了农业现代化。

2.案例分析题：

题目：结合实际案例，分析我国某地区在推进混合所有制改革过程中遇到的挑战及解决措施。

答案示例：以某地国有企业改革为例，面临的挑战包括产权不清、管理机制僵化等。解决措施包括明确产权、引入市场化管理机制、优化公司治理结构等。

3.写作题：

题目：撰写一篇短文，阐述你对我国基本经济制度中公有制经济和非公有制经济共同发展的理解。

答案示例：在社会主义市场经济体制下，公有制经济和非公有制经济是相互依存、相互促进的。公有制经济保障国家经济安全，非公有制经济激发市场活力，两者共同发展，才能推动我国经济持续健康发展。

4.讨论题：

题目：就我国基本经济制度中的按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度进行讨论，分析其优势和可能存在的问题。

答案示例：优势：按劳分配为主体能够调动劳动者的积极性，促进社会公平；多种分配方式并存体现了效率与公平的统一。问题：可能存在收入差距拉大、分配不均等问题。

5.应用题：

题目：假设你是一名企业负责人，面对当前经济形势，请提出你认为适合企业发展的经济制度调整建议。

答案示例：建议包括：加强企业自主创新，提高企业核心竞争力；优化产业结构，推动产业升级；加强与国际市场的合作，拓展海外市场；完善企业内部管理，提高运营效率。教学反思教学反思

这节课下来，我感触颇深。首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们对基本经济制度有了初步的认识。但是，我发现有些学生对于经济制度的理解还不够深入，他们对公有制经济和非公有制经济的区分还有一定的模糊性。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的讲解和巩固。

在讨论多种所有制经济共同发展时，我引入了非公有制经济的相关数据，让学生了解其在我国经济中的地位。这个环节，我发现学生们对于非公有制经济的认识比较模糊，对于其发展历程和作用理解不深。因此，在今后的教学中，我打算增加一些关于非公有制经济的背景资料和案例分析，帮助学生更好地理解这一概念。

在讲解多种分配方式并存时，我采用了角色扮演的方式，让学生亲身体验不同的分配方式。这个环节，学生们参与度很高，他们能够从不同角度理解分配制度。但是，我也发现部分学生在角色扮演中，对于按劳分配和按生产要素分配的区别理解不够，需要我在今后的教学中加强区分和对比。

课堂小结环节，我对本节课的内容进行了总结，强调了我国基本经济制度的重要性和作用。这个环节，我发现学生们对于经济制度的重要性有了更深刻的认识，但是，他们对如何将所学知识运用到实际生活中还比较困惑。因此，在今后的教学中，我将鼓励学生们结合实际案例，提高他们的实践能力。

当堂检测环节，我设计了几个与教材内容相关的问题，让学生在短时间内巩固所学知识。这个环节，我发现学生们对于基础知识掌握得还可以，但是对于一些综合性的问题，他们的回答还不够完善。这说明我在今后的教学中，需要更加注重培养学生的综合分析能力。

1.加强基础知识讲解，确保学生掌握基本概念和理论。

2.采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.注重培养学生的实践能力，鼓励他们将所学知识运用到实际生活中。

4.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到提升。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学水平一定会得到提高，让学生们