八年级地理上册 第二章 第二节 世界气候类型教学实录3 中图版

八年级地理上册第二章第二节世界气候类型教学实录3中图版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级地理上册第二章第二节世界气候类型教学实录3中图版课程基本信息1.课程名称：八年级地理上册第二章第二节世界气候类型教学实录3中图版

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生地理空间思维，通过观察地图，识别不同气候类型分布。

2.培养学生地理实践能力，学会运用气候知识分析实际生活中的气候现象。

3.增强学生科学探究意识，引导学生通过收集资料、分析数据，探究气候形成原因。

4.强化学生环境意识，使学生认识到气候对人类活动的影响，形成可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点，

①理解和掌握世界主要气候类型的分布规律和特征。

②能够运用地图识别不同气候类型，并分析其形成原因。

③理解气候类型对地理环境的影响，如对农业生产、居民生活等方面的影响。

2.教学难点，

①理解气候类型的划分标准及其背后的科学原理。

②在实际地图中准确识别和区分不同的气候类型区域。

③将气候类型知识应用于解决实际问题，如预测气候变化对当地生态环境的影响。教学资源-软硬件资源：地理教学挂图、气候类型分布图、电子白板、投影仪

-课程平台：学校地理教学网络平台

-信息化资源：世界气候类型分布视频、气候类型知识PPT、在线地理学习平台

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、角色扮演、实地考察模拟教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示世界各地不同季节的自然景观图片，提问学生：“你们能从这些图片中感受到哪些不同？它们之间有什么联系？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的地理坐标和地图知识，强调地理位置对气候的影响。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解世界气候类型的划分标准和依据，包括热带气候、温带气候和寒带气候。

b.通过PPT展示不同气候类型的特点和分布区域，如热带雨林气候、热带草原气候、温带海洋性气候等。

-举例说明：

a.以赤道附近的热带雨林气候为例，讲解其高温多雨的特点。

b.以地中海气候为例，分析其夏季炎热干燥、冬季温和多雨的特点。

-互动探究：

a.将学生分组，每组选择一种气候类型，通过小组讨论，总结该气候类型的特点和分布区域。

b.每组派代表分享讨论结果，教师点评并纠正错误。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学知识，完成气候类型分布图，标注不同气候类型的区域。

b.学生尝试分析一种特定地区的气候类型，并预测该地区的自然环境和人文活动。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，解答学生在绘制气候类型分布图时遇到的问题。

b.针对学生预测的气候类型与实际不符的情况，引导他们分析原因。

4.案例分析（约10分钟）

-展示不同气候类型地区的案例，如非洲撒哈拉沙漠地区的干旱气候对人类生活的影响。

-引导学生思考气候类型如何影响当地的农业生产、居民生活方式和经济发展。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结本节课所学的主要知识点，包括气候类型的划分、特点、分布等。

-教师总结课堂内容，强调气候类型对地理环境的影响，并提出课后思考题，如“如何应对气候变化带来的挑战？”

-鼓励学生在课后查阅资料，进一步了解气候类型和气候变化的相关知识。

6.课后作业（约5分钟）

-布置以下作业：

a.完成课后练习题，巩固所学知识。

b.搜集一篇关于气候变化的新闻报道，分析气候变化对人类生活的影响。

c.准备下一节课的展示内容，分享自己了解到的关于气候类型和气候变化的知识。知识点梳理1.气候类型的基本概念

-气候：一个地区长期天气状况的综合表现。

-气候类型：根据气温、降水等气候要素在一定时期内的变化规律，将地球表面划分为不同的气候类型。

2.气候类型的划分标准

-按气温划分：热带气候、温带气候、寒带气候。

-按降水划分：干燥气候、湿润气候、半湿润气候。

-综合气温和降水划分：热带雨林气候、热带草原气候、温带海洋性气候、地中海气候、温带大陆性气候、寒带气候等。

3.主要气候类型及其特点

-热带雨林气候：全年高温多雨，雨量充沛，植被茂盛。

-热带草原气候：全年高温，分干湿两季，植被以草原为主。

-热带沙漠气候：全年高温干燥，降水稀少，植被稀疏。

-温带海洋性气候：全年温和湿润，降水均匀，植被茂盛。

-地中海气候：夏季炎热干燥，冬季温和多雨，植被丰富。

-温带大陆性气候：冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨，植被以草原和森林为主。

-寒带气候：全年寒冷，降水稀少，植被稀疏。

4.气候类型分布规律

-沿纬度方向：从赤道向两极逐渐变化，热带、温带、寒带气候依次出现。

-沿经度方向：由沿海向内陆逐渐变化，海洋性气候向大陆性气候过渡。

-高山地区：气候类型垂直变化明显，山顶与山脚温差较大。

5.气候类型对地理环境的影响

-气候类型直接影响植被分布、农业生产、居民生活方式等。

-不同气候类型地区的资源、环境、经济发展差异明显。

6.气候变化及其影响

-全球气候变暖：气温升高，冰川融化，海平面上升。

-极端天气事件增多：暴雨、干旱、高温、寒潮等。

-对人类活动的影响：农业生产、水资源、生态系统、人类健康等。

7.应对气候变化的措施

-减少温室气体排放，发展低碳经济。

-优化能源结构，推广可再生能源。

-加强国际合作，共同应对气候变化。

-提高公众环保意识，倡导绿色生活方式。课堂1.课堂评价

-提问与回答：通过课堂提问，检查学生对气候类型基本概念、划分标准、特点等知识点的掌握程度。观察学生在回答问题时是否能准确、流畅地表达自己的观点，以及是否能结合实例进行分析。

-观察学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。评估学生是否积极参与课堂活动，是否能够主动思考和学习。

-小组讨论与展示：通过小组讨论和展示，评估学生是否能够合作学习，是否能够运用所学知识解决实际问题。同时，观察学生在展示过程中的表达能力和团队协作能力。

-实践活动：在课堂中安排实践活动，如绘制气候类型分布图、模拟气候对农业生产的影响等，评估学生的动手能力和实际操作能力。

-课堂测试：定期进行课堂测试，以检验学生对知识的掌握程度。测试题目应涵盖本节课的重点和难点，测试形式可以是选择题、填空题、简答题等。

2.课堂反馈与改进

-及时反馈：在课堂上，教师应针对学生的回答和表现给予及时的反馈，鼓励正确的回答，纠正错误的理解。

-针对性问题：针对学生在课堂上出现的问题，教师应进行个别辅导，帮助学生理解和掌握知识。

-课堂氛围：营造积极、互动的课堂氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业质量。批改内容包括作业的正确性、完整性、创新性等。

-作业点评：在作业批改过程中，对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

-及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力。

-作业展示：在课堂上展示优秀作业，让学生互相学习，激发学生的学习热情。

4.评价方式多样化

-结合课堂评价和作业评价，全面了解学生的学习情况。

-采用自评、互评、教师评价等多种评价方式，提高评价的客观性和全面性。

-定期进行总结性评价，分析学生的学习进步和存在的问题，为下一阶段的教学提供参考。

5.评价结果的应用

-根据评价结果，调整教学策略，改进教学方法，提高教学效果。

-针对学生的学习需求和问题，制定个性化的辅导计划，帮助学生克服学习困难。

-鼓励学生积极参与评价过程，提高学生的自我评价能力和自主学习能力。板书设计1.重点知识点

①世界气候类型的划分标准

-按气温划分：热带、温带、寒带

-按降水划分：干燥、湿润、半湿润

-综合气温和降水划分：热带雨林、热带草原、温带海洋性、地中海、温带大陆性、寒带

②主要气候类型及其特点

-热带雨林气候：高温多雨，植被茂盛

-热带草原气候：高温，干湿两季，草原植被

-热带沙漠气候：高温干燥，降水稀少，植被稀疏

-温带海洋性气候：温和湿润，降水均匀，植被茂盛

-地中海气候：夏季干燥，冬季多雨，植被丰富

-温带大陆性气候：冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨，草原和森林植被

-寒带气候：寒冷，降水稀少，植被稀疏

③气候类型分布规律

-沿纬度方向：从赤道向两极逐渐变化

-沿经度方向：由沿海向内