小蝌蚪找妈妈教学设计完整

小蝌蚪找妈妈教学设计完整1.知识与技能目标学生能够正确认读"塘、脑、袋"等14个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。了解小蝌蚪变成青蛙的过程。2.过程与方法目标通过朗读感悟，培养学生的语感和阅读理解能力。引导学生观察图片、分角色表演等方式，提高学生的表达能力和合作能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，培养学生探索科学知识的兴趣。二、教学重难点1.教学重点识字写字，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。有感情地朗读课文，体会不同角色的语气。2.教学难点让学生通过学习课文，了解小蝌蚪成长过程中形体的变化，感受童话的趣味性。三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、角色扮演法、朗读法四、教学过程（一）趣味导入（3分钟）1.播放小蝌蚪在水中游动的视频，提问：同学们，你们看这是什么呀？（小蝌蚪）2.展示青蛙妈妈的图片，问：那你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？今天，我们就来学习一个有趣的故事--《小蝌蚪找妈妈》。（板书课题）（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。3.学生再次朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？4.指名回答，教师总结：课文主要讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，先后遇到了鲤鱼妈妈和乌龟，最后找到了自己的妈妈青蛙，并了解了自己的成长变化。（三）学习生字（12分钟）1.出示生字"塘、脑、袋、灰、迎、阿、姨、宽、顶、眼、睛、鼓、皮、孩、跳"，学生自由认读。2.教师利用多种方法教学生识字。加一加："唐"加"土"是"塘"，"恼"去掉竖心旁是"脑"，"代"加"衣"是"袋"等。减一减："恢"去掉竖心旁是"灰"。换一换："仰"换成单人旁是"迎"，"河"换成女字旁是"姨"。编字谜："一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长。"（谜底：府）这里可以拓展一个简单的字谜，如"头戴一顶帽，忠诚又可靠。"（谜底：实）帮助学生加深对字形的记忆。结合生活实际：如"顶"，可以让学生摸摸自己的头顶，说说"顶"的意思。3.利用生字卡片，开火车读、小组读、指名读等多种方式认读生字，及时纠正读音。4.指导写字。重点指导"塘、脑、袋、迎、跳"这几个字。分析字形结构："塘"是左右结构，左窄右宽；"脑"是左右结构，月字旁要写得窄一些；"袋"是上下结构，上面的"代"要写得紧凑；"迎"是半包围结构，先写里面的"卬"，再写走之旁；"跳"是左右结构，足字旁的捺要变成点。教师示范书写，学生书空。学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。（四）精读课文，理解内容（15分钟）1.学习第1自然段指名读，思考：小蝌蚪生活在哪里？（池塘里）出示池塘图片，引导学生观察小蝌蚪的样子，用自己的话描述。指导朗读，读出小蝌蚪活泼可爱的样子。2.学习第27自然段自由朗读，思考：小蝌蚪遇到了谁？它们分别是怎么说的？分角色朗读小蝌蚪和鲤鱼妈妈、乌龟的对话。分析小蝌蚪和鲤鱼妈妈的对话。小蝌蚪为什么会把鲤鱼当成自己的妈妈？（小蝌蚪看到鲤鱼妈妈肚皮是白的，就以为是自己的妈妈）指导朗读小蝌蚪的话，读出天真好奇的语气；朗读鲤鱼妈妈的话，读出温和亲切的语气。分析小蝌蚪和乌龟的对话。小蝌蚪为什么又把乌龟当成妈妈？（小蝌蚪看到乌龟有四条腿，就以为是自己的妈妈）指导朗读小蝌蚪的话，读出疑惑的语气；朗读乌龟的话，读出耐心的语气。引导学生思考：小蝌蚪为什么总是找错妈妈？（因为它们对妈妈的样子不了解，只根据部分特征来判断）3.学习第813自然段默读，思考：小蝌蚪找到妈妈了吗？青蛙妈妈长得什么样？指名回答，教师总结青蛙妈妈的样子："披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。"出示青蛙图片，引导学生对照图片理解句子。指导朗读青蛙妈妈的话，读出沉稳、亲切的语气。4.学习第1416自然段自由朗读，思考：小蝌蚪是怎样变成青蛙的？教师结合图片或动画，讲解小蝌蚪变成青蛙的过程：先长出两条后腿，再长出两条前腿，尾巴变短，最后尾巴消失，变成了青蛙。指导朗读，读出小蝌蚪变成青蛙后的喜悦之情。（五）总结全文，拓展延伸（5分钟）1.引导学生回顾课文内容，总结小蝌蚪找妈妈的过程以及它们在这个过程中的成长变化。2.提问：从这个故事中，你明白了什么道理？学生自由发言，教师引导总结：遇到问题要多观察、多思考，不能盲目下结论。3.拓展延伸：让学生说一说自己还知道哪些动物的成长过程很有趣，回家后讲给爸爸妈妈听。（六）课堂小结（2分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。2.表扬学生在课堂上的积极表现，鼓励大家课后继续探索大自然的奥秘。（七）布置作业（3分钟）1.背诵课文。2.仿照课文，用"先......再......然后......最后......"的句式，写一写自己熟悉的一种动物的成长过程。五、教学板书设计小蝌蚪找妈妈小蝌蚪（大脑袋、黑灰色、长尾巴）鲤鱼妈妈（肚皮白）乌龟（四条腿）青蛙妈妈（绿衣裳、白肚皮、大眼睛）小蝌蚪→长后腿→长前腿→尾巴变短→尾巴消失→青蛙六、教学反思通过这节课的教学，学生对《小蝌蚪找妈妈》这篇课文表现出了浓厚的兴趣。在教学过程中，我注重引导学生通过朗读感悟课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程，同时利用多种方法帮助学生识字写字，较