小学学生写字考核方案

小学学生写字考核方案写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用。通过写字考核，旨在促进学生养成良好的写字习惯，提高书写水平，培养学生对祖国语言文字的热爱之情，同时也为学校全面了解学生的写字状况提供依据，以便更好地开展写字教学工作，提升学校的写字教育质量。二、考核原则1.全面性原则：从写字姿势、书写规范、书写质量等方面进行全面考核，确保涵盖学生写字的各个要素。2.激励性原则：以鼓励学生积极参与写字学习和提高为出发点，注重发现学生的进步和优点，给予及时肯定和表扬，激发学生的写字兴趣和自信心。3.过程性原则：关注学生写字学习的过程，不仅考核最终的书写成果，还要对学生平时的写字表现进行综合评价，促进学生持续发展。4.客观性原则：考核标准明确、具体，评价过程公平、公正、公开，确保考核结果真实反映学生的写字水平。三、考核对象全体小学生四、考核内容及标准写字姿势（20分）1.坐姿（10分）头正：头部端正，不歪斜，眼睛与纸面保持一尺左右的距离。（3分）身直：身体挺直，胸部离桌沿一拳左右。（3分）臂开：两臂自然张开，右手执笔，左手按纸。（2分）足安：双脚平放在地面，与肩同宽。（2分）2.握笔姿势（10分）拇指、食指捏笔，中指托笔，无名指和小指自然弯曲靠在中指下方。（4分）笔杆靠在食指的根部关节处，与纸面约成45度角。（3分）指实掌虚：手指握笔要实，掌心要空，便于运笔。（3分）书写规范（30分）1.笔画规范（10分）笔画正确，无多笔、少笔、错笔现象。（5分）笔画书写到位，起笔、行笔、收笔清晰。（3分）笔画粗细均匀，流畅自然。（2分）2.笔顺规范（10分）严格按照汉字的笔顺规则书写，先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先外后内，先外后内再封口，先中间后两边等。（5分）每字的笔顺正确，无倒笔顺现象。（3分）书写熟练，笔顺连贯。（2分）3.字形规范（10分）字形端正，结构匀称，比例协调。（5分）字的大小适中，在田字格或方格中位置恰当，上下左右各部分占位合理。（3分）字距、行距适中，整齐美观。（2分）书写质量（50分）1.字体美观（20分）字体端正、整洁，书写工整，无涂改痕迹。（8分）字迹清晰，易于辨认。（6分）能体现一定的书法风格，笔画有力度，富有美感。（6分）2.书写速度（15分）根据不同年级规定的书写字数和时间，计算学生的书写速度。具体标准如下：低年级（一、二年级）：在规定时间内（如10分钟），能正确书写3050个简单汉字，书写速度达标。（5分）中年级（三、四年级）：在规定时间内（如15分钟），能正确书写5080个中等难度汉字，书写速度达标。（5分）高年级（五、六年级）：在规定时间内（如20分钟），能正确书写80120个较复杂汉字，书写速度达标。（5分）书写速度快，超出规定字数且质量良好的酌情加分（05分）。3.书写态度（15分）认真书写，有耐心，不急躁。（5分）书写过程中保持专注，不随意分心。（5分）对写字有浓厚的兴趣，积极主动参与写字练习。（5分）五、考核方式1.平时考核课堂观察：教师在日常课堂教学中，随时观察学生的写字姿势、书写规范和书写态度，及时给予指导和纠正，并做好记录。每学期末，根据课堂观察记录对学生进行综合评价。（占平时考核成绩的40%）作业检查：认真批改学生的课堂作业和课后作业，对学生的书写质量进行评价，定期评选出优秀作业进行展示和表扬。根据作业完成情况，对学生的写字水平进行量化打分。（占平时考核成绩的40%）写字练习表现：观察学生在写字练习课上的表现，包括练习的积极性、专注度、进步情况等，给予相应的评价。（占平时考核成绩的20%）2.阶段性考核定期写字测试：每学期安排23次定期写字测试，由语文教师统一命题，规定书写内容、书写时间和书写要求。测试结束后，按照考核标准进行评分，并对测试结果进行分析和总结。（占阶段性考核成绩的60%）写字比赛：学校定期组织写字比赛，如硬笔书法比赛、软笔书法比赛等。比赛结果作为阶段性考核的重要依据之一，根据学生在比赛中的表现给予相应的成绩。（占阶段性考核成绩的40%）3.期末考核统一考核：期末考试时，安排专门的写字考核内容，由语文教师按照考核标准进行评分。考核内容可以是规定的课文段落抄写，也可以是根据给定的主题进行书写创作。（占期末考核成绩的60%）综合评定：综合平时考核和阶段性考核的成绩，得出学生本学期的写字考核总成绩。平时考核成绩占总成绩的40%，阶段性考核成绩占总成绩的60%。（占期末考核成绩的40%）六、考核时间安排1.平时考核课堂观察贯穿整个学期。作业检查每周进行一次，及时反馈学生的写字情况。写字练习表现随时记录，每月进行一次小结。2.阶段性考核定期写字测试每学期第416周内安排，具体时间由各年级语文教师自行确定。写字比赛根据学校活动安排，一般每学期举行12次。3.期末考核期末考试时进行写字考核，时间安排在期末考试的相应科目时间内。七、考核结果呈现1.等级制：考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。2.评语制：除了给出考核等级外，教师还应针对学生的写字情况给出具体的评语，肯定学生的优点和进步，指出存在的问题和努力方向，鼓励学生不断提高写字水平。3.反馈与公示：考核结果及时反馈给学生和家长，让学生了解自己的写字状况，明确改进的目标；同时，在班级内进行公示，以起到激励和督促的作用。八、考核结果运用1.学生层面将写字考核结果纳入学生综合素质评价体系，作为评选优秀学生、三好学生等的重要依据之一。对于写字成绩优秀的学生，给予表彰和奖励，如颁发奖状、奖品，在学校宣传栏展示优秀作品等，激发学生的写字积极性。对于写字成绩不合格的学生，教师要与家长沟通，共同分析原因，制定个性化的辅导计划，帮助学生提高写字水平。2.教师层面写字考核结果作为教师教学工作考核的重要内容之一，与教师的绩效考核、评优评先挂钩。学校定期组织教师进行写字教学研讨活动，针对考核中发现的问题，共同探讨改进措施，提高写字教学质量。3.学校层面根据写字考核结果，分析学校写字教育的整体状况，总结经验教训，制定改进措施，不断完善写字教育工作。针对写字教学中存在的普遍问题，组织教师参加培训和学习，邀请书法专家进行指导，提升教师的写字教学水平。九、考核组织与管理1.成立考核小组学校成立以校长为组长，教导主任、语文教研组长为成员的写字考核领导小组，负责制定考核方案、组织考核实施、监督考核过程、审定考核结果等工作。各年级成立以语文教师为主体的考核工作小组，具体负责本年级学生的写字考核工作，确保考核工作的顺利进行。2.加强培训指导学校定期组织语文教师参加写字培训活动，邀请书法专业人员进行讲座和示范，提高教师的写字水平和考核能力。教师要加强对学生写字姿势、书写规范和书写技巧的指导，培养学生良好的写字习惯。3.严格考核纪律考核人员要严格遵守考核纪律，认真履行职责，确保考核过程公平、公正、公开。学生要严格遵守考核规则，独立完成考核任务，不得抄袭、作弊。对违反考核纪律的学生，取消考核成绩，并给予相应的纪律处分。十、注意事项1.在考核过程中，要关注学生的个体差异，对于写字基础较弱的学生，应给予更多的鼓励和指导，帮助他们树立信心，逐步提高写字水平。2.考核标准应保持相对稳定，但可根据学生的实际情况和写字教学的发展进行适当调整和完善，以确保考核的科学性和有效性。3.要注重