二年级语文上册 课文3 10 日月潭教学实录 新人教版

二年级语文上册课文310日月潭教学实录新人教版主备人备课成员设计思路本节课以《日月潭》课文为基础，结合二年级学生的认知特点，通过朗读、观察、想象等教学活动，引导学生感受日月潭的美丽景色，培养学生的阅读兴趣和审美能力。教学设计注重图文结合，以图文并茂的形式呈现课文内容，提高学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和语言文字运用能力。通过学习《日月潭》，学生能够体会中华文化的博大精深，增强对祖国大好河山的热爱之情；同时，通过朗读和模仿，提高学生的语言表达能力，培养良好的阅读习惯和审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生在前期的语文学习中已经积累了一定的汉字识字量，能够阅读简单的短文，并对课文中的自然景观有一定的认识。但对于《日月潭》这样的课文，学生对台湾地区的了解可能有限，对课文中的某些生字词可能存在一定的困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然风光和童话故事有较高的兴趣。他们在学习上具备一定的观察力和想象力，能够通过图片和老师的引导来理解课文内容。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过图画和声音来学习，而另一部分学生可能更倾向于文字和朗读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《日月潭》时，可能会遇到不认识的生字词，影响对课文内容的理解。此外，对于描述日月潭景色和故事的文字，学生可能缺乏足够的想象力和生活经验，难以形象地描绘出课文中的画面。在教学过程中，需要关注这些困难，通过多种教学手段帮助学生克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过展示日月潭的图片和视频，创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论，让学生分享对日月潭的理解和感受，提高学生的参与度和合作能力。

3.运用多媒体教学，结合课文内容制作课件，展示日月潭的美丽风光，帮助学生直观理解课文内容。教学过程一、导入新课

1.老师出示日月潭的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？你们知道这是什么地方吗？”

2.学生回答后，老师总结：“没错，这就是我们今天要学习的课文——《日月潭》。”

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.老师检查学生的朗读情况，纠正字音错误。

3.学生再次朗读课文，注意停顿和语气。

三、细读课文，深入理解

1.老师提问：“课文主要讲述了日月潭的哪些特点？”

2.学生回答后，老师总结：“课文主要描述了日月潭的美丽景色和神奇传说。”

2.老师引导学生找出描写日月潭美景的句子，如：“日月潭的水真美啊！太阳出来了，湖面被阳光照耀得闪闪发光，像一面大镜子。”

3.学生朗读并体会句子中的比喻手法，理解日月潭的美丽。

4.老师提问：“课文中提到了日月潭的传说，你们知道是什么传说吗？”

5.学生回答后，老师总结：“课文中讲述了日月潭的形成与传说，增加了课文的文化内涵。”

四、品读课文，体会情感

1.老师提问：“同学们，你们觉得日月潭的景色美吗？为什么？”

2.学生回答后，老师总结：“日月潭的景色确实很美，它让我们感受到了大自然的神奇和美丽。”

3.老师引导学生体会课文中的情感，如：“日月潭的水真美啊！它让我想起了我的家乡，那里的湖水也很美。”

五、拓展延伸，巩固知识

1.老师提问：“如果你们有机会去日月潭游玩，你们最想做什么？”

2.学生回答后，老师总结：“同学们，日月潭是一个美丽的地方，希望大家有机会能够亲自去感受它的美丽。”

3.老师布置作业：

（1）背诵课文《日月潭》；

（2）画一幅描绘日月潭美景的画；

（3）收集有关日月潭的资料，下节课分享。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了课文《日月潭》，了解了日月潭的美丽景色和神奇传说。”

2.老师强调：“希望大家能够珍惜大自然的美丽，保护我们的环境。”

七、课后作业

1.背诵课文《日月潭》；

2.画一幅描绘日月潭美景的画；

3.收集有关日月潭的资料，下节课分享。学生学习效果学生学习效果

1.学生在阅读《日月潭》课文后，能够正确朗读课文，理解课文中的生字词和句子的含义。

2.学生通过学习课文，对日月潭的自然风光和文化传说有了更深入的了解，增强了文化认同感。

3.学生在课堂讨论和角色扮演活动中，提高了口语表达能力和团队合作能力。

4.学生通过绘画和资料收集，锻炼了艺术创作能力和信息搜集整理能力。

5.学生在背诵课文的过程中，加强了记忆力和对语言文字的感知能力。

6.学生在学习过程中，养成了良好的阅读习惯和自主学习能力。

7.学生对祖国的自然景观和文化传承有了更深的认识，激发了爱国情怀。

8.学生通过参与课堂活动，培养了观察力、想象力和审美能力。

9.学生在课堂互动中，学会了尊重他人、倾听他人的意见，提高了社交能力。

10.学生在完成课后作业时，能够将所学知识应用于实际，提高了实际操作能力。

11.学生在分享收集到的资料时，锻炼了表达能力和信息传递能力。

12.学生在学习过程中，形成了对环境保护的意识，增强了社会责任感。

13.学生通过学习课文，学会了从不同角度看待问题，提高了分析问题和解决问题的能力。

14.学生在课堂活动中，培养了自信和勇气，提高了心理素质。

15.学生在课堂上积极参与，养成了良好的学习态度，为今后的学习奠定了基础。作业布置与反馈作业布置：

1.课后请同学们熟读《日月潭》课文，并尝试背诵，以加深对课文内容的记忆。

2.请每位同学根据课文内容，绘制一幅描绘日月潭美景的图画，展现自己对课文的理解和想象。

3.家长协助学生收集有关日月潭的资料，包括图片、文字介绍等，下节课进行分享。

4.完成以下练习题，加深对课文的理解：

-选择正确的词语填空：（美丽、漂亮、好看）

1.日月潭的景色（）极了。

2.她的裙子（）极了。

-简答题：

1.课文中的日月潭有哪些特点？

2.课文中提到的日月潭的传说是什么？

作业反馈：

1.对学生的背诵情况进行检查，鼓励能够完整背诵课文的学生，对背诵有困难的学生给予个别辅导。

2.检查学生的绘画作品，评价其创意和绘画技巧，对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的地方提出具体建议。

3.集中展示学生的资料收集成果，鼓励学生分享收集过程和心得体会，对收集内容丰富、有创意的学生给予肯定。

4.对练习题的完成情况进行批改，对学生的答案进行评价，指出错误并解释正确答案，帮助学生理解知识点。

5.通过课堂提问和个别辅导，了解学生对课文内容的掌握情况，对理解有困难的学生进行针对性讲解。

6.鼓励学生在家庭中与家长交流学习心得，家长对学生的作业完成情况进行监督和反馈，共同促进学生的学习进步。

7.定期召开家长会，与家长沟通学生的学习情况，共同探讨如何提高学生的学习效果。

8.建立学生作业档案，记录学生的作业完成情况和进步，作为学生成长记录的一部分。课后作业1.**词语搭配练习**

-请将下列词语与正确的搭配句子连线：

-（1）日月潭的（）水真美啊！

-（2）她的小裙子（）极了。

-（3）湖面上（）的荷花盛开。

-（4）小船在（）的水面上轻轻飘荡。

-（5）太阳从（）慢慢地升起。

2.**句子仿写**

-仿写句子：“日月潭的水真美啊！太阳出来了，湖面被阳光照耀得闪闪发光，像一面大镜子。”

-请用比喻的修辞手法，描述一下你家乡的某个风景。

3.**填空题**

-课文中的日月潭有“两颗大宝石”的称号，请问这两颗宝石分别指的是什么？（）

4.**简答题**

-课文中提到了日月潭的传说，请简述一下这个传说的大致内容。

5.**创作题**

-如果你是课文中的导游，请编写一段导游词，介绍日月潭的美丽景色和神奇传说。

答案示例：

1.（1）①（2）③（3）④（4）②（5）⑤

2.示例：家乡的秋天，就像一幅五彩斑斓的画卷，丰收的果实挂满了枝头，像小灯笼一样点亮了整个田野。

3.两颗大宝石分别指的是日月潭中的大日潭和小潭。

4.传说中，日月潭是由一对神仙夫妻的爱情故事演变而来的。他们为了躲避世俗的纷扰，选择隐居在日月潭畔，最终化作了潭中的日月，守护着这片美丽的土地。

5.示例导游词：各位游客，欢迎来到美丽的日月潭！这里湖水清澈，四周群山环绕，湖中的大日潭和小潭宛如两颗璀璨的宝石，闪耀着神奇的光芒。传说中，这里曾是神仙夫妻的家园，他们的爱情故事流传至今，让人心生向往。让我们一起漫步湖边，感受大自然的神奇魅力吧！教学反思九、教学反思

今天上了《日月潭》这一课，我觉得整体效果还是不错的。首先，我觉得课堂氛围挺活跃的，学生们对日月潭这个话题很感兴趣，他们能够积极参与到课堂活动中来。在导入环节，我通过展示日月潭的图片，孩子们的眼神一下子就被吸引了，他们纷纷开始讨论，有的还提出了很多有趣的问题。

在深入理解课文的部分，我特别注重让孩子们感受日月潭的美丽景色和神奇传说。我通过提问和讨论，让孩子们思考课文中的描述，并用他们自己的话来表达对日月潭的理解。我发现，孩子们的想法都很丰富，有的说日月潭的水像一面镜子，有的说日月潭的景色像一幅画。

在拓展延伸环节，我布置了一些绘画和资料收集的作业，目的是希望孩子们能够将课内的学习延伸到课外，通过实际操作来加深对课文内容的理解。看到他们认真完成作业的样子，我感到非常欣慰。

当然，在教学