龙居镇中心幼儿园师德师风建设各项规章制度

龙居镇中心幼儿园师德师风建设各项规章制度1.指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人根本任务，加强师德师风建设，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质教师队伍，努力办好人民满意的学前教育。2.基本原则-坚持价值引领。以社会主义核心价值观为引领，将师德师风建设贯穿于幼儿园工作全过程，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。-坚持师德为先。把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，强化师德教育，注重典型引领，突出问题导向，严格考核监督，倡导教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。-坚持以人为本。关注教师发展需求，尊重教师主体地位，激发教师的职业荣誉感和责任感，调动教师积极性、主动性、创造性，营造全社会尊师重教的良好氛围。-坚持改革创新。遵循教育规律和教师成长发展规律，适应新时代教育发展要求，创新师德师风建设的理念、内容、方法和机制，提高师德师风建设的针对性和实效性。##二、师德规范1.爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。2.爱岗敬业忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导幼儿。不得敷衍塞责。3.关爱幼儿关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待每一位幼儿。保护幼儿安全，关心幼儿健康，维护幼儿权益。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。4.教书育人遵循教育规律，实施素质教育。注重培养幼儿良好品行，激发幼儿创新精神，促进幼儿全面发展。不以分数作为评价幼儿的唯一标准。5.为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。6.终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。##三、师德师风建设目标1.提高教师思想政治素质，增强教师对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。2.提升教师职业道德水平，使教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，自觉践行师德规范，做到爱岗敬业、关爱幼儿、教书育人、为人师表、终身学习。3.规范教师教育教学行为，杜绝体罚或变相体罚幼儿、有偿家教、收受礼品礼金等违反师德师风的行为，营造风清气正的教育环境。4.增强教师职业幸福感，通过加强师德师风建设，提高教师的职业认同感和归属感，激发教师的工作热情和创造力，促进教师专业成长和发展。##四、师德师风建设措施1.加强师德教育-组织教师深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党的教育方针政策，学习教育法律法规，提高教师的思想政治素质和法律意识。-开展师德专题培训，邀请专家学者、优秀教师等进行讲座，分享师德师风建设经验和案例，提升教师的职业道德水平。-组织教师参加师德师风主题教育活动，如师德师风演讲比赛、师德师风征文活动、师德师风主题班会等，引导教师反思自己的教育教学行为，增强师德修养。2.注重典型引领-树立师德师风先进典型，评选表彰在师德师风方面表现突出的教师，通过校园网、宣传栏、微信公众号等渠道广泛宣传他们的先进事迹，发挥榜样的示范引领作用。-组织教师学习先进典型的事迹，开展向先进典型学习的活动，引导教师对照先进找差距，努力提高自己的师德水平。3.强化制度约束-完善师德师风建设各项规章制度，明确师德师风建设的目标、任务、措施和要求，规范教师的教育教学行为。-建立师德师风考核评价制度，将师德师风表现纳入教师绩效考核、职称评审、岗位聘任等评价体系，实行师德师风"一票否决制"。-加强对教师师德师风的监督检查，通过设立举报电话、举报邮箱等方式，畅通投诉举报渠道，及时发现和处理教师违反师德师风的行为。4.加强文化建设-营造良好的师德师风建设氛围，通过校园文化建设，将师德师风建设的要求融入到校园环境布置、校园文化活动中，使教师在潜移默化中受到教育和熏陶。-开展师德师风建设主题文化活动，如师德师风文化节、师德师风论坛等，丰富教师的文化生活，增强教师的职业认同感和归属感。##五、师德师风考核评价制度1.考核原则-坚持客观公正原则。以事实为依据，全面、客观、公正地评价教师的师德师风表现。-坚持定性与定量相结合原则。采用定性评价与定量评价相结合的方式，对教师的师德师风进行综合评价。-坚持激励与约束相结合原则。通过考核评价，激励教师积极践行师德规范，同时对违反师德师风的行为进行约束和处理。2.考核对象本园全体教师。3.考核内容-思想政治表现。主要考核教师是否忠诚于教育事业，是否拥护党的领导，是否贯彻党的教育方针政策，是否具有正确的教育观、价值观和职业道德观。-职业道德表现。主要考核教师是否爱岗敬业、关爱幼儿、教书育人、为人师表、终身学习，是否遵守教师职业道德规范。-教育教学行为。主要考核教师是否认真备课上课、认真批改作业、认真辅导幼儿，是否注重培养幼儿良好品行，是否促进幼儿全面发展，是否存在体罚或变相体罚幼儿、有偿家教、收受礼品礼金等违反师德师风的行为。4.考核方式-教师自评。教师根据考核内容，对照自己的教育教学行为，进行自我评价，填写师德师风考核自评表。-家长评价。通过家长会、家长问卷调查、家长满意度测评等方式，征求家长对教师师德师风的意见和建议，家长评价结果占考核总分的[X]%。-幼儿评价。通过幼儿座谈会、幼儿问卷调查等方式，了解幼儿对教师师德师风的感受和评价，幼儿评价结果占考核总分的[X]%。-同事评价。组织教师相互评价，同事评价结果占考核总分的[X]%。-领导评价。由园领导对教师的师德师风表现进行评价，领导评价结果占考核总分的[X]%。5.考核等级师德师风考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。-优秀：思想政治表现好，职业道德高尚，教育教学行为规范，家长、幼儿、同事和领导评价优秀，无任何违反师德师风的行为。-合格：思想政治表现较好，职业道德良好，教育教学行为基本规范，家长、幼儿、同事和领导评价较好，无明显违反师德师风的行为。-不合格：思想政治表现较差，职业道德缺失，教育教学行为不规范，家长、幼儿、同事和领导评价较差，存在违反师德师风的行为。6.考核结果运用-与教师绩效考核挂钩。师德师风考核结果作为教师绩效考核的重要依据，优秀等级的教师在绩效考核中给予适当加分，不合格等级的教师在绩效考核中扣除相应分数。-与教师职称评审挂钩。师德师风考核结果作为教师职称评审的重要条件，近[X]年内师德师风考核不合格的教师，不得申报高一级职称。-与教师岗位聘任挂钩。师德师风考核结果作为教师岗位聘任的重要依据，师德师风考核不合格的教师，年度考核不得确定为合格及以上等次，不得晋升岗位等级，不得续聘。-对师德师风考核优秀的教师，在评先评优、表彰奖励等方面优先考虑，并给予一定的物质奖励。-对师德师风考核不合格的教师，视情节轻重，给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评、降低岗位等级或撤职、开除等处理，并取消当年评先评优、表彰奖励资格。##六、师德师风监督检查制度1.监督检查主体成立师德师风监督检查小组，由园领导、教师代表、家长代表等组成，负责对教师的师德师风情况进行监督检查。2.监督检查内容-教师遵守师德规范情况。重点检查教师是否存在体罚或变相体罚幼儿、有偿家教、收受礼品礼金等违反师德师风的行为。-教师教育教学行为规范情况。检查教师是否认真备课上课、认真批改作业、认真辅导幼儿，是否注重培养幼儿良好品行，是否促进幼儿全面发展。-教师职业道德建设情况。了解教师对职业道德规范的学习、理解和践行情况，检查幼儿园师德师风建设各项规章制度的落实情况。3.监督检查方式-定期检查。每月组织一次师德师风专项检查，对教师的教育教学行为、工作纪律等进行全面检查。-不定期抽查。根据工作需要，随时对教师的师德师风情况进行抽查，重点检查教师在课堂教学、课后辅导、与家长沟通等方面的表现。-家长和幼儿监督。设立师德师风举报电话、举报邮箱，接受家长和幼儿的监督举报。对家长和幼儿反映的问题，及时进行调查处理。-社会监督。通过幼儿园网站、微信公众号等渠道，向社会公开师德师风建设情况，接受社会各界的监督。4.监督检查结果处理-对监督检查中发现的问题，及时进行反馈和整改。对违反师德师风的行为，按照有关规定进行严肃处理。-将监督检查结果纳入教师师德师风考核评价体系，作为教师绩效考核、职称评审、岗位聘任等的重要依据。-对在师德师风监督检查工作中表现突出的个人，给予表彰奖励；对工作不力、敷衍塞责的个人，进行批评教育，并责令其限期整改。##七、师德师风问题处理制度1.问题受理-设立师德师风举报电话、举报邮箱，明确专人负责接听和处理举报信息。-对家长、幼儿、同事及社会各界反映的教师师德师风问题，及时进行登记，并认真核实情况。2.调查核实-接到举报后，师德师风监督检查小组及时组织人员对举报问题进行调查核实。调查过程中，要全面、客观、公正地收集证据，听取各方意见，确保调查结果真实可靠。-调查人员要严格遵守工作纪律，保守秘密，不得泄露调查过程和相关信息。3.处理决定-根据调查核实结果，师德师风监督检查小组提出处理意见，报园领导班子研究决定。-对违反师德师风的行为，视情节轻重，给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评、降低岗位等级或撤职、开除等处理。-对受到处理的教师，要及时将处理结果告知本人，并做好思想工作，帮助其认识错误，改正问题。4.申诉复议-教师对处理决定不服的，可以在接到处理决定之日起[X]个工作日内，向幼儿园师德师风建设工作领导小组提出申诉。-师德师风建设工作领导小组接到申诉后，要在[X]个工作日内进行复议，并将复议结果告知申诉人。5.跟踪整改-对受到处理的教师，要建立跟踪整改机制，定期对其整改情况进行检查和评估。-整改期满后，要对教师的整改情况进行复查，确保其真正认识到错误，彻底改正问题，达到师德师风建设的要求。##八、师德师风教育培训制度1.培训目标通过开展师德师风教育培训，提高教师的思想政治素质、职业道德水平和教育教学能力，使教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，自觉践行师德规范。2.培训内容-思想政治教育。深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党的教育方针政策，增强教师的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。-职业道德教育。学习教师职业道德规范，明确师德师风建设的目标、任务、措施和要求，提高教师的职业道德素养。-教育法律法规培训。学习教育法律法规，增强教师的法律意识，依法履行教师职责权利。-教育教学能力培训。开展教育教学方法、教育教学技能等方面的培训，提高教师的教育教学水平。3.培训方式-集中培训。定期组织教师参加集中培训，邀请专家学者、优秀教师等进行讲座，分享教育教学经验和师德师风建设案例。-专题培训。根据教师的实际需求，开展针对性的专题培训，如师德师风演讲技巧培训、幼儿心理健康教育培训等。-网络培训。利用网络平台，为教师提供丰富的学习资源，开展在线学习、在线交流等活动，方便教师随时随地进行学习。-校本培训。结合幼儿园实际，开展校本培训，组织教师开展教学研讨、案例分析、观摩学习等活动，促进教师专业成长。4.培训要求-教师要按时参加培训，认真听讲，做好笔记，积极参与讨论和交流。-培训结束后，教师要撰写培训心得体会，总结学习收获，并将所学知识运用到教育教学实践中。-幼儿园要建立教师培训档案，记录教师参加培训的情况和学习成绩，作为教师绩效考核、职称评审等的重要依据。##九、师德师风建设责任追究制度1.责任追究原则-坚持实事求是原则。以事实为依据，准确认定责任主体和责任性质，确保责任追究的公正性和严肃性。-坚持权责一致原则。根据责任主体的职责范围和过错程度，确定相应的责任追究方式，做到有责必究，责罚相当。-坚持教育与惩处相结合原则。通过责任追究，促使教师增强师德师风意识，同时注重教育引导，帮助教师改进工作，提高师德水平。2.责任追究对象本园全体教师及相关管理人员。3.责任追究情形-教师有下列情形之一的，视情节轻重，给予相应的责任追究：-违反教师职业道德规范，存在体罚或变相体罚幼儿、有偿家教、收受礼品礼金等行为的。-教育教学行为严重违反教育规律，造成不良影响的。-不履行教师职责，敷衍塞责，导致教育教学质量低下的。-违反幼儿园规章制度，造成严重后果的。-管理人员有下列情形之一的，视情节轻重，给予相应的责任追究：-对教师师德师风建设工作重视不够，措施不力，导致本园师德师风问题频发的。-对教师违反师德师风的行为隐瞒不报、包庇袒护的。-在师德师风建设工作中弄虚作假、欺上瞒下的。4.责任追究方式-批评教育。对情节较轻的责任人员，给予批评教育，责令其作出书面检讨。-诫勉谈话。对情节较重的责任人员，进行诫勉谈话，督促其限期整改。-通报批评。对造成一定影响的责任人员，在本园范围内进行通报批评。-取消当年评先评优、表彰奖励资格。对违反师德师风的责任人员，取消当年评先评优、表彰奖励资格。-降低岗位等级或撤职。对情节严重、影响恶劣的责任人员，给予降低岗位等级或撤职处分。-开除。对违反师德师风情节特别严重、构成违法犯罪的责任人员，依法予以开除。5.责任追究程序-发现线索。通过监督检查、群众举报、投诉等渠道，发现教师或管理人员存在违反师德师风建设责任追究情形的线索。-调查核实。成立调查组，对线索进行调查核实，收集相关证据，形成调查材料。-提出建议。调查组根据调查核实结果，提