幼儿园教师交接班制度

幼儿园教师交接班制度一、总则1.目的为确保幼儿园各项工作的顺利衔接，保障幼儿在园期间的安全与健康，促进教师之间的沟通与协作，特制定本交接班制度。2.适用范围本制度适用于幼儿园全体教师。3.基本原则责任明确原则：明确交接双方的职责，确保各项工作交接清晰，责任落实到人。全面细致原则：交接内容应涵盖幼儿的一日生活、学习、健康状况、情绪变化等各个方面，做到全面细致，无遗漏。及时准确原则：交接班应在规定时间内及时进行，交接信息要准确无误，避免因信息传递不畅导致工作失误。

二、交接时间与地点1.交接时间每日上午和下午放学前15分钟，为固定的交接班时间。如有特殊情况需要提前或推迟交接，需提前与对方沟通协调。对于中途请假或临时调班的教师，需在请假或调班前与接班教师进行交接，确保工作顺利过渡。2.交接地点交接工作应在相对安静、无干扰的教室或办公室进行，以保证交接信息的准确性和保密性。

三、交接内容1.幼儿基本情况出勤情况：交接当日幼儿的出勤情况，包括请假、迟到、早退等信息，并与考勤记录进行核对，确保准确无误。健康状况：详细交接幼儿的身体状况，如是否有发热、咳嗽、流涕、腹泻等症状，以及是否有外伤、过敏等情况。对于身体不适的幼儿，需了解其症状表现、用药情况及家长的特殊要求，并做好记录。情绪状态：观察幼儿当天的情绪变化，如是否高兴、哭闹、焦虑等，了解情绪变化的原因，并向接班教师交代注意事项。2.一日活动安排教学活动：交接当日的教学内容、教学进度、教学方法及幼儿的学习情况。包括已完成的教学活动、未完成的教学任务及需要注意的教学重点和难点等。对于正在进行的主题活动，需交接活动的进展情况、幼儿的参与度及家长的反馈等信息。游戏活动：介绍当日组织的游戏活动内容、游戏目标、游戏规则及幼儿在游戏中的表现。如幼儿在游戏中出现的问题、突发情况及解决方法等，以便接班教师能够根据实际情况继续组织游戏活动。生活活动：交接幼儿的一日生活情况，如进餐、午睡、如厕等。包括幼儿的食欲、食量、午睡质量、如厕习惯及有无特殊需求等。对于需要特殊照顾的幼儿，如进餐困难、尿床等，需详细说明照顾方法和注意事项。3.班级物品管理教具与学具：交接当日教具与学具的使用情况，包括教具的数量、完好程度及存放位置等。对于正在使用的教具和学具，需向接班教师说明使用方法和注意事项，确保接班教师能够正确使用。班级设施设备：检查班级设施设备的运行情况，如电器、门窗、桌椅等是否正常。如有损坏或故障，需及时记录并告知接班教师，同时说明维修情况和预计维修时间。班级物品库存：交接班级物品的库存情况，如食品、日用品、清洁用品等。核对物品的数量、保质期及存放位置，确保物品充足且安全可用。对于库存不足的物品，需及时记录并告知接班教师，以便及时补充。4.家长沟通情况家长反馈：交接当日家长的反馈信息，包括家长对幼儿在园表现的评价、意见和建议等。对于家长提出的问题或要求，需详细记录并告知接班教师，以便及时与家长沟通解决。家园联系：交接与家长沟通的情况，如是否有电话沟通、家访、家长会等活动。如有相关信息，需向接班教师说明沟通内容、沟通结果及下一步工作计划等。5.特殊事项说明突发事件处理：交接当日班级内发生的突发事件，如幼儿之间的冲突、意外受伤等情况。详细说明事件的经过、处理方法及后续跟进措施，确保接班教师能够了解事件全貌，并做好相应的防范和处理准备。特殊幼儿关注：对于班级内的特殊幼儿，如体弱儿、过敏儿、自闭症儿童等，需向接班教师详细介绍其特殊情况、护理要点及个性化教育方法等，以便接班教师能够给予特殊关注和照顾。其他重要事项：交接其他需要特别关注的事项，如园内通知、活动安排、临时任务等，确保接班教师能够及时了解园内动态，做好相关工作的准备和安排。

四、交接流程1.准备工作交班教师在交接前应整理好相关资料，如幼儿出勤表、健康记录、教学计划、活动记录等，确保资料齐全、准确。接班教师应提前到达交接地点，准备好笔记本和笔，以便记录交接内容。2.口头交接交班教师按照交接内容的顺序，向接班教师进行详细的口头汇报。汇报过程中要条理清晰、重点突出，确保接班教师能够全面了解各项工作情况。接班教师认真倾听交班教师的汇报，如有疑问或不清楚的地方，应及时提问，确保交接信息准确无误。3.现场查看口头交接结束后，交班教师和接班教师共同对班级进行现场查看。查看内容包括幼儿的活动情况、班级设施设备运行情况、物品摆放情况等。在查看过程中，交班教师应向接班教师介绍相关情况，并对需要注意的事项进行重点说明。接班教师要认真观察，确保对班级情况有直观的了解。4.书面交接接班教师根据口头交接和现场查看的情况，在交接班记录上进行详细记录。记录内容应包括交接时间、交接双方姓名、交接内容等，确保记录完整、准确。交班教师和接班教师在交接班记录上签字确认，以示交接工作完成。5.后续跟进接班教师在接班后，应根据交接内容及时开展工作。对于交接中提到的问题或需要进一步跟进的事项，要认真落实，确保工作顺利进行。交班教师在离开岗位后，如有需要补充或说明的事项，应及时与接班教师沟通联系，确保交接工作的连续性和准确性。

五、交接记录要求1.记录内容交接班记录应详细记录交接时间、交接双方姓名、交接内容等信息。交接内容要按照本制度规定的内容进行记录，确保全面、准确。对于重要事项、突发事件及特殊幼儿情况等，要详细记录事件的经过、处理方法、后续跟进措施及特殊幼儿的具体情况等，以便查阅和参考。2.记录格式交接班记录应采用统一的格式，包括日期、星期、班级、交班教师、接班教师、交接内容等栏目。记录应字迹工整、清晰，不得随意涂改。为便于查阅和管理，交接班记录应按时间顺序装订成册，保存期限为一年。3.记录审核班级主班教师应定期对交接班记录进行审核，确保记录内容准确无误、完整规范。对于审核中发现的问题，要及时与记录教师沟通，督促其进行整改。幼儿园管理人员应不定期对交接班记录进行抽查，检查记录的执行情况和质量，发现问题及时提出改进意见。

六、监督与考核1.监督机制幼儿园成立交接班制度监督小组，由园领导、年级组长和骨干教师组成。监督小组定期对教师的交接班工作进行检查，确保交接工作规范、有序进行。设立意见箱和监督电话，鼓励家长和幼儿对教师的交接班工作进行监督。对于家长和幼儿反映的问题，要及时进行调查处理，并将处理结果反馈给相关人员。2.考核办法将教师的交接班工作纳入绩效考核体系，对交接工作认真负责、交接信息准确完整、工作衔接顺畅的教师给予表彰和奖励。对于违反交接班制度，如交接信息不准确、不完整，未按时进行交接等情况的教师，视情节